教科版一年級藝術(shù)說(shuō)課稿 鬧新年說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的教科版一年級藝術(shù)說(shuō)課稿 鬧新年說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：
《鬧新年》是小學(xué)一年級藝術(shù)課程第九單元——《過(guò)年了》中的一課，這是一節從音樂(lè )切入的藝術(shù)課，是學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲《過(guò)新年》后的一個(gè)拓展�！秶宜囆g(shù)課程標準》指出小學(xué)一、二年級的學(xué)生應“參與社區家鄉的節日、慶典、聯(lián)歡等活動(dòng)，了解其中出現的民族、民間音樂(lè )、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品等，嘗試模仿其中的一項活動(dòng)�！备鶕摾砟�，藝術(shù)課《鬧新年》通過(guò)“導入激趣、欣賞分析、學(xué)中國年中出現的歌舞、剪紙、年畫(huà)、鑼鼓、秧歌、舞龍、舞獅、全家福等與中國年文化相關(guān)的民俗活動(dòng)。并在參與學(xué)習鑼鼓經(jīng)、模仿扭秧歌、設計造型、說(shuō)拜年的話(huà)、拍小組全家福、秧歌鑼鼓鬧新年等一系列具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)中，感受中國年文化的情趣，激發(fā)他們對民族文化的興趣，淡化學(xué)科界限，突出綜合藝術(shù)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
2、教材簡(jiǎn)析：
本課教材取材于中國春節民俗文化：敲鑼打鼓放鞭炮，寫(xiě)對聯(lián)畫(huà)年畫(huà)，扎中國結扭秧歌等民俗活動(dòng)，按照《國家藝術(shù)課程標準》的要求，突出趣味性、游戲性，注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，培養學(xué)生人文精神，符合兒童心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要，適合學(xué)生的認知規律，起到了滋養藝術(shù)情操的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)培養學(xué)生的參與意識、合作意識和團隊精神，提高他們的創(chuàng )新能力，形成良好的人文素養。
(2)了解、感受中國年文化的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習模仿扭秧歌。
5、教學(xué)目標：
(1)通過(guò)學(xué)生課前收集資料，開(kāi)展探究性活動(dòng)，了解與中國年文化藝術(shù)有關(guān)的歌舞、剪紙、對聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗，感受中國年文化的'情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
(2)學(xué)習模仿敲鑼鼓和扭秧歌的基本動(dòng)作。
(3)通過(guò)分組合作：說(shuō)拜年話(huà)、設計造型動(dòng)作等活動(dòng)培養學(xué)生的參與意識、合作意識和團隊精神，提高他們的創(chuàng )新能力，形成良好的人文素養。
(4)感受中國年文化的情趣，激發(fā)他們對民族文化的熱愛(ài)和興趣。
6、教具準備：
多媒體課件、電子琴、大鼓、鈸、彩稠、數碼相機、錄音機。
二、說(shuō)教法
根據一年級學(xué)生的認知水平和情感特征，我設計了以下幾種教學(xué)方法：
1、情境體驗法
根據本單元“過(guò)年了”的主題，我設計了以“鬧新年”為主線(xiàn)的情境教學(xué)。在“過(guò)年啦”的歡呼聲中，學(xué)生們手拿過(guò)年的物品跑進(jìn)教室，然后通過(guò)唱《過(guò)新年》——展示過(guò)年物品——布置教室——過(guò)年民俗介紹——欣賞分析《精彩的中國年》——拍擊鼓點(diǎn)、扭秧歌——創(chuàng )作拜年的話(huà)、設計小組全家福造型這些環(huán)節，帶領(lǐng)學(xué)生們了解感受中國年的民俗活動(dòng)。
2、綜合練習法
通過(guò)唱（唱《過(guò)新年》）、說(shuō)（說(shuō)民俗活動(dòng)）、看（欣賞《精彩的中國年》）、拍（拍擊鑼鼓節奏）、跳（扭秧歌）、演（表演《過(guò)新年》）。全方位、多角度、多渠道地感受和表現中國年的民俗文化特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
3、個(gè)性創(chuàng )作法
通過(guò)說(shuō)拜年話(huà)，設計全家福造型等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，同時(shí)淡化學(xué)科界限，突出綜合藝術(shù)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
4、情景互動(dòng)法
教師是指導者更是參與者和欣賞者。在教學(xué)過(guò)程中我努力建立民主、平等的師生交流關(guān)系，教師和學(xué)生都是“鬧新年”的參與者，學(xué)生在有趣的情境中愉快地學(xué)習，最后師生共同邊歌邊舞，在熱鬧的氣氛中結束本課。
5、活動(dòng)游戲法
本課從設計到程序，貼近生活，以“鬧新年”為主線(xiàn)，用游戲、活動(dòng)的方法讓學(xué)生在“動(dòng)”中獲得身心的快樂(lè )，培養濃厚的藝術(shù)興趣，將課改提倡的人文素養巧妙地融入到游戲中。
三、說(shuō)學(xué)法
1、主體參與法
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把自己當作是學(xué)習的帶領(lǐng)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，指導學(xué)生主動(dòng)獲取學(xué)習的方法。如課前資料的收集、布置教室、欣賞分析課件《精彩的中國年》、學(xué)習鑼鼓經(jīng)并用其它方式排擊鑼鼓經(jīng)、小組全家福、集體扭秧歌等等。
2、合作交流法
在“創(chuàng )作——展示”環(huán)節中，以小組為單位，共同設計一句拜年的話(huà)，設計小組全家福造型，來(lái)鍛煉學(xué)生的整體協(xié)作能力，以培養藝術(shù)審美能力，創(chuàng )造能力及共同合作的意識和團隊精神。
3．自主探索法
在學(xué)習鑼鼓經(jīng)后，提問(wèn)學(xué)生還能用什么方法排擊這條節奏，讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言及借助周?chē)挛锾剿餍碌姆椒�，讓他們在探索中拓展思維，并且感受到成功的喜悅和學(xué)習的樂(lè )趣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)：（1分鐘）
在“過(guò)年啦”的歡呼聲中，教師擊鼓學(xué)生進(jìn)教室。
2、復習歌曲《過(guò)新年》（1分鐘）
3、新課教學(xué)（分為五大點(diǎn)）（36分鐘）
(1)導入——激趣：了解中國年的相關(guān)風(fēng)俗。
通過(guò)過(guò)年物品展示、過(guò)年習俗介紹，激發(fā)學(xué)生對民俗文化的興趣。
(2)欣賞——分析：欣賞課件《精彩的中國年》。
讓學(xué)生更全面地了解中國年的民俗文化，營(yíng)造喜慶氣氛，引出《鬧新年》課題。
(3)學(xué)習拍擊：鑼鼓經(jīng)。
學(xué)習中國鑼鼓經(jīng)，探知中國民族文化。
(4)嘗試——模仿：扭秧歌
強調師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望和自信。
(5)創(chuàng )作——展示：全家福造型、秧歌《鬧新年》。
通過(guò)小組設計一句拜年的話(huà)，用秧歌的基本動(dòng)作設計小組全家福的造型。發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力及合作能力。感受集體的力量，學(xué)會(huì )分享快樂(lè )。
4、課堂小結（2分鐘）
師生共同參與小結、評價(jià)本節課學(xué)會(huì )的內容。
在《鬧新年》的音樂(lè )聲中敲鑼打鼓、扭秧歌出教室，在熱鬧的氣氛中結束本課。
《鬧新年》這節課充滿(mǎn)了創(chuàng )意，洋溢著(zhù)童貞童趣，讓學(xué)生在圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習中，輕松愉快地學(xué)習藝術(shù)基本知識和技能，形成藝術(shù)經(jīng)驗和藝術(shù)能力，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。
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