比較粗細中班數學(xué)教案（精選10篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的比較粗細中班數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設計背景
把粗細不一的物體擺在桌面
活動(dòng)目標
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì )區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分辨物體的粗細
活動(dòng)準備
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線(xiàn)，油畫(huà)棒，彩色蠟筆，毛線(xiàn)棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
活動(dòng)過(guò)程
(一)認識粗細：
1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹(shù)干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;
3.分別請兩對幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細，全班幼兒驗證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。
(二)比較粗細：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進(jìn)行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說(shuō)出它們的結果。3.教師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來(lái)，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進(jìn)行。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
比較粗細中班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的
1.學(xué)習比較物體的粗細，能從粗到細給五個(gè)物體排序.
2.培養觀(guān)察，比較能力.
活動(dòng)準備
準備各種粗細不同的毛線(xiàn)，筆，積木，紙棒、可樂(lè )瓶等.
活動(dòng)過(guò)程：
1、孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進(jìn)行排序。
5、分組操作：
�。�1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，
�。�2）、按粗和細把物品分成兩類(lèi)
�。�3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
�。�1）給粗細不同的小棒排順序.
�。�2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸：比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較粗細。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問(wèn)：這根小棒是粗還是細？
2、引導幼兒討論并得出結論：粗細只有通過(guò)比較才能判斷，粗細是相對的。
3、請個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進(jìn)行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰(shuí)的粗，誰(shuí)的細。
四、操作練習：粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的
1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
2、學(xué)習比較物體的粗細的方法。
3．能正確運用"粗"和"細"來(lái)描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。
4．初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習比較物體的粗細的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來(lái)描述物體。
活動(dòng)準備
準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引入
1、孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)
�。�1）哪個(gè)粗？
�。�2）哪個(gè)細？
�。�3）你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細時(shí)幼兒兩手做出細的樣子，通過(guò)游戲加深對粗、細的理解。
三、活動(dòng)結束：
教師通過(guò)播放課件請幼兒完成幼兒用書(shū)。
活動(dòng)延伸
比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)不足之處在導入時(shí)沒(méi)有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了，但是有點(diǎn)太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著(zhù)孫悟空的金箍棒這個(gè)話(huà)題開(kāi)心的說(shuō)著(zhù)，在我引到粗和細這個(gè)話(huà)題時(shí)，孩子們又開(kāi)心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著(zhù)急，我認為在開(kāi)始這個(gè)引入時(shí)我應該選擇簡(jiǎn)單又直入目標的導入
�。�1）可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細
�。�2）或者直接出示粗細不同的兩個(gè)物體請幼兒觀(guān)察，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的目測理解粗和細的差異
�。�3）也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細。
活動(dòng)變變變中感覺(jué)做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺(jué)好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。
活動(dòng)中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀(guān)察、探索。
本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)要求】
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
【活動(dòng)準備】
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）
2、尋找原即為什么會(huì )這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3、小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論：一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問(wèn)
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
�。�2）你是怎么排出來(lái)的？
3、師生共同小結
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
教學(xué)反思
1.比較的物體太少；
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少。
3.做游戲的時(shí)間比較短。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
《比較粗細》
年齡段和領(lǐng)域：中班數學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1、能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進(jìn)行排序。
2、初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。
3、喜歡參與小組合作活動(dòng)，在動(dòng)手中體驗數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進(jìn)行排序為本節課的重點(diǎn)內容，引導初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力為本節課的難點(diǎn)內容。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備：
1、了解粗細概念。
2、感知生活中事物的粗細。
3、對測量工具測量方法有初步了解。
二、物質(zhì)準備：
1、精美課件。
2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設“小巧虎開(kāi)商店”情境，鼓勵幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進(jìn)行排序。
1、參觀(guān)商店，發(fā)現貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天小巧虎的心心商店開(kāi)業(yè)了，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)了什么？
教師小結：商品的粗細不同，觀(guān)察的真仔細。
2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們去小商店選兩樣東西，比一比哪一個(gè)粗一個(gè)細？你是怎樣發(fā)現的？還有什么不一樣的方法？
老師小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進(jìn)行比較粗細。
3、兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細或從細到粗進(jìn)行排序。關(guān)鍵提問(wèn)：現在兩個(gè)人是一組把四樣商品，排排隊吧？你是怎樣排隊的？
按照從粗到細或從細到粗進(jìn)行排列。
教師小結：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。
�。ǘ┙o客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
1、爸爸媽媽寶寶出場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
關(guān)鍵提問(wèn)：瞧，誰(shuí)來(lái)了？可是腰帶賣(mài)完了，怎么辦？我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶？怎樣來(lái)量一量？
教師小結：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
關(guān)鍵指導：幼兒在操作中，運用工具按照頭尾相接的方法進(jìn)行測量。
3、制作腰帶后，在探究中感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
關(guān)鍵提問(wèn)：誰(shuí)的腰帶最長(cháng)？為什么爸爸的腰帶最長(cháng)？誰(shuí)的腰帶最短，為什么寶寶的腰帶最短？不長(cháng)不短的腰帶是誰(shuí)的？
教師小結：腰帶最長(cháng)的是爸爸，因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，因為寶寶腰最細，不長(cháng)不短的是媽媽?zhuān)瑡寢尩难淮忠膊患�。腰帶越長(cháng)腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來(lái)長(cháng)度與粗細也是有關(guān)系的。
4、了解不同的測量工具。
�。ㄈ⿲ふ也⒈容^生活中粗粗細細的東西，體驗數學(xué)在生活中的樂(lè )趣。
1、你尋找生活中粗粗細細的東西。
關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友們，在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些粗粗細細的東西？
2、欣賞生活中不同粗細事物。
教師導語(yǔ)：生活中有不同粗細的東西，讓我們來(lái)看一看吧。
3、活動(dòng)延伸
師：在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
【課后反思】
成功之處：
數學(xué)是一個(gè)抽象的學(xué)科，并不是所有孩子都特別感興趣，為了激發(fā)幼兒對于學(xué)習數學(xué)的興趣，本節課的活動(dòng)設計了一個(gè)有趣的情境“小巧虎開(kāi)商店”，孩子們在與小巧虎的互動(dòng)中以及選商品的情節里，激發(fā)出了濃厚的學(xué)習興趣和探究欲望，幼兒的參與性極高很有熱情，真正實(shí)現了寓教于樂(lè )的教育理念。
中班幼兒對周?chē)目茖W(xué)事物都產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，在此以前幼兒已進(jìn)行過(guò)比較物體的大小、長(cháng)短的活動(dòng)，積累了一些運用感官比較物體量差異的經(jīng)驗，但是對于幼兒來(lái)說(shuō)粗細的感念并沒(méi)有大小、長(cháng)短那么清晰，因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周?chē)h(huán)境的能力。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是幼兒主動(dòng)探究在前，我總結提升在后。幼兒在情境中自己動(dòng)手玩一玩、比一比、看一看，探究出來(lái)比較粗細的方法以及從粗到細和從細到粗的規律排序，我及時(shí)的小結和提升，給孩子充足的探究空間，探究出數學(xué)的奧秘。在有趣的情境中，我們真正找來(lái)了爸爸、媽媽和寶寶，三位都是真實(shí)的人物，激發(fā)出幼兒探究的欲望，在真實(shí)的測量和小組的共同操作中，探究出長(cháng)度和粗細的關(guān)系。
在前幾次的活動(dòng)中，我提供了很多的測量材料，幼兒在操作時(shí)，無(wú)從下手，場(chǎng)面混亂而沒(méi)有秩序，因為幼兒沒(méi)有用過(guò)卷尺測量的經(jīng)驗，只是會(huì )簡(jiǎn)單的測量，所以在專(zhuān)家教師的指導下，我只提供了一種材料，就用一種材料來(lái)進(jìn)行測量腰圍，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠分工合作，較好的完成測量與比較的任務(wù)，對于測量工具的種類(lèi)，在最后與孩子進(jìn)行了互動(dòng)和分享。
數學(xué)都是來(lái)源于生活，最后也要回歸于生活，所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細細的東西，加深對粗細的感念和比較粗細的方法。
不足之處：
幼兒在暢所欲言時(shí)，我應該多給孩子時(shí)間來(lái)發(fā)表想法，不要一聽(tīng)到幼兒說(shuō)出答案時(shí)，就急于小結，多給幼兒說(shuō)得空間。
老師的手勢語(yǔ)可以適當的提示孩子，但如果太多就會(huì )感到有些繁瑣，所以手勢語(yǔ)應該適當。
再教設計：
在最后回歸到生活時(shí)，可以以游戲的形式出示真實(shí)的事物，請幼兒用今天探索到比較粗細的方法進(jìn)行比較粗細，從而再鞏固目標，也能使幼兒真正感受到數學(xué)在生活中的無(wú)處不在和數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感知粗細概念
2、掌握多種比較粗細的方法
3、體驗合作游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、ppt
2、火腿，紙筒，紙棒，毛線(xiàn)，吸管（粗細各半）四色大紙筒（大，中，較小，�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、師：小朋友們看過(guò)西游記嗎？
幼:看過(guò)。
師:你們最喜歡里面的哪一個(gè)人物啊。
幼：孫悟空，豬八戒，沙和尚。
師：（教師擺出猴子的動(dòng)作）小朋友們，我現在模仿的是誰(shuí)啊。
幼:孫悟空。
師：那孫悟空的寶物是什么啊。
幼：金箍棒。
師:那我們來(lái)看看這是誰(shuí)（PPT孫悟空拿著(zhù)金箍棒）他手里拿著(zhù)什么呀。
幼：金箍棒。
師：你們看，他手上有兩根金箍棒，這兩個(gè)金箍棒有什么不一樣呢？（引導幼兒說(shuō)出粗細，并說(shuō)出用什么方法做的比較）。
師：今天呢，大王老師給你們帶來(lái)了小禮物，請小朋友們回到桌子上四個(gè)人一組，看看老師都給你們帶來(lái)了什么禮物（讓幼兒自己說(shuō)）那他們都有什么不同呢？
師：我們現在要請小朋友們在同一組里面，比一比，看看你們手里的小禮物有什么不同。
�。ū容^結束，提問(wèn)有什么不同，說(shuō)出粗細）
師：現在老師要讓你們，和鄰桌的小伙伴比一比，看看有什么不同。
�。ㄔ诒鹊眠^(guò)程中，發(fā)現幼兒把細的東西插到粗的里面，舉例提問(wèn)，為什么細的能夠插到粗的里面）
引導幼兒說(shuō)出粗細比較，并說(shuō)明這是另外一種比較方法。
游戲環(huán)節
師：小朋友們你們看，大王老師前面有好多顏色不一樣的大紙筒，下面我要邀請小朋友們去前面挑選自己喜歡的紙筒。
師：好了，大家都有沒(méi)有拿到自己喜歡的紙筒呀，現在，我要和小朋友們一起玩個(gè)游戲，老師想要你們找到自己的小伙伴，互相比一比（教師拍打節奏互相比較）比較結束，找幼兒談?wù)劯惺堋?/p>
師:接下來(lái)我們要進(jìn)行下一輪的游戲了，老師現在要請小朋友們找到相同顏色的紙筒比一比（教師再拍節奏過(guò)程中比一比）比較完之后找幼兒談?wù)劯惺堋?/p>
師：現在我們要進(jìn)行一次小小的比賽，老師要看顏色相同的'哪一個(gè)小組，最先把四個(gè)紙筒全部套進(jìn)去。
�。ū荣愰_(kāi)始）（比賽結束）教師和幼兒分享經(jīng)驗，為什么有的套進(jìn)去有的套不進(jìn)去。
活動(dòng)延伸：
最后，老師還有個(gè)小小的請求，我想讓小朋友們把桌子上老師帶過(guò)來(lái)的禮物找個(gè)家，粗的放到一起，細的放到一起。
微反思《比較粗細》這一活動(dòng)有點(diǎn)重教輕學(xué)，沒(méi)有顧及幼兒的學(xué)習經(jīng)驗和教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗獲得情況，需要等待幼兒自己探索比較粗細的各種方法，而不是粗淺的一句帶過(guò)，最后的鞏固提升階段即“紙筒游戲”中，沒(méi)有考慮到幼兒的興趣。在視頻拍攝剪輯技術(shù)上，也有很大的提升空間。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)此游戲活動(dòng)，使幼兒出不理解粗細概念，并能將其運用到實(shí)際生活中。
2、請幼兒將粗細相同的用線(xiàn)連起來(lái)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備:
1、長(cháng)度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
請幼兒觀(guān)察情境圖“三只小豬”的內容，請幼兒找一找什么粗什么細。(如：粗的樹(shù)和細的樹(shù)、粗的蘿卜和細的蘿卜等。)
二、基本過(guò)程
1、老師將粗細不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個(gè)粗哪個(gè)細。(如：鉛筆細，油畫(huà)棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)
2、讓幼兒再次感知粗細。
讓幼兒觀(guān)察鉛筆畫(huà)出來(lái)的字和蠟筆畫(huà)出來(lái)的字有什么不同，觀(guān)察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什么不同。(如：鉛筆畫(huà)出來(lái)的字細，蠟筆畫(huà)出來(lái)的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細等)
老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)粗，一個(gè)細，當老師說(shuō)到把粗的放在頭上，幼兒做相應的動(dòng)作，老師說(shuō)把細的放在腳下，幼兒做相應動(dòng)作。
三、幼兒探索操作
幼兒用書(shū)
請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
數數看有幾只毛筆，它們有什么不一樣，有幾個(gè)數字，它們有什么不一樣?
想一想，粗的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字?細的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字?
請幼兒幫每個(gè)毛筆找到他的數字朋友，連在一起。
四、游戲：我和杯子做朋友
過(guò)程：老師帶領(lǐng)小朋友邊走邊拍手說(shuō)兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩游戲，找個(gè)杯子做朋友。說(shuō)完，老師說(shuō)指令：快快走到粗的杯子旁邊�？炜焯郊毜谋优赃�。幼兒做相應動(dòng)作，幼兒會(huì )玩后也可以請某個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)指令。
教學(xué)反思
1.比較的物體太少。
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少。
3.做游戲的時(shí)間比較短。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。
2、嘗試給5個(gè)以?xún)任矬w按粗細進(jìn)行正逆排序。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。
2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一個(gè)（里面裝有粗細不同的物體）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分談話(huà)引入
孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)
�。�1）哪個(gè)粗？
�。�2）哪個(gè)細？
�。�3）你怎么知道它是粗或細的？
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細時(shí)幼兒兩手做出細的樣子，通過(guò)游戲加深對粗、細的理解。
三、活動(dòng)結束比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
1、觀(guān)察實(shí)物，區別粗細。
�。�1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀(guān)察哪根粗，哪根細。
�。�2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。
�。�3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。
教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過(guò)兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區別它們的粗細。
2、摸一摸，比一比。
�。�1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。
�。�2）做游戲"奇妙的口袋"。
游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。
3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。
教師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇指粗，小拇指細等。
4、嘗試用5種以?xún)鹊奈矬w按正逆順序排序。
�。�1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來(lái)。（教師巡回檢查）
�。�2）教師出示4個(gè)粗細不同的紙筒，請個(gè)別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。（集體檢驗）
�。�3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹(shù)從粗到細和從細到粗的順序排序。（教師巡回檢查）
�。�4）請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。
5、教師小結：在給物體排序時(shí)，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來(lái)比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來(lái)比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。
教學(xué)反思
比較的物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯。
比較粗細中班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1。學(xué)會(huì )比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。
2。能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。
3。激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
4。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備
粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干，課件，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、探索發(fā)現粗細。
�。�1）玩一玩，發(fā)現粗細。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么？等會(huì )兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣？
幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。
�。�2）討論，引導幼兒交流分享。
師：現在，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我，你在玩的過(guò)程中發(fā)現了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現的？
�。�3）小結。
師小結：哦，你們都發(fā)現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗細，除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細呢？我們一起來(lái)比比看。
2、比較判斷粗細。
�。�1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。
�、俳處熛瘸鍪静煌旨毜募t色和綠色積木進(jìn)行比較。
師：我們先來(lái)看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來(lái)幫幫忙，和它比一比。
�、诶^續出示藍色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰(shuí)知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。
�。�2）比較三個(gè)物體的粗細，找出最粗和最細。
師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？
�。�3）小結。
小結：通過(guò)比較我們知道了比較粗細的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無(wú)法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示課件。
�。�1）引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師：小朋友們，小眼睛看到這里來(lái)，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？
�。�2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作，教師指導。
師：請你們每個(gè)人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作哦�，F在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個(gè)別提問(wèn)。
師：你能說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的嗎？你先怎么做？
�。�3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說(shuō)邊操作課件。
小結：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。
4、分組操作活動(dòng)。
師：“我為你們準備了四種材料，一起來(lái)看看�！�
�。�1）教師介紹操作材料。
材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。
教師巡視指導，重點(diǎn)指導幼兒進(jìn)行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動(dòng)。
師：比較完粗細的小朋友可以去喝水，上廁所。小朋友們再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
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