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圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂(lè )：郊游）
二、對圓形、三角形、方形的認識
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？"那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角。
2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
�。ǘ┯螒颍赫遗笥�
�。�1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶
師：今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來(lái)吧！接下來(lái)我請幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。
�。�2）師幼找朋友。
A：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
C：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
�。�3）同伴間找朋友。師：現在請小朋友們聽(tīng)到音樂(lè )就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。
�。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的'家里有幾間房間？每間房間各住著(zhù)什么圖形？
師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
�。ㄋ模┙Y束分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì )將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì )對小班幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進(jìn)行游戲。
二、活動(dòng)準備：
1、三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2、三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）
3、幼兒操作材料
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎？今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的`東西，你們想要吧！
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì )變哦！你們會(huì )說(shuō)嗎？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長(cháng)的什么樣子呢！
2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶
師：老師找他做好朋友呢？
師：你們會(huì )找朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)試試
師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好��？
師：看一下你的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì )兒了。
4、游戲《圖形找家》。
�。�1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
�。�2）師：看看這會(huì )是誰(shuí)的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來(lái)表?yè)P一下我自己吧！
5、幼兒操作。
�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心��！
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。
�。�2）幼兒每人一份補地板。
6、展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表?yè)P表?yè)P自己。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形(與幼兒人數相同)，地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
師：小朋友，今天我們小二班來(lái)了幾位圖形朋友，大家認識他們嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?老師依次出示三個(gè)圖形朋友，讓幼兒說(shuō)出它們的名字和主要特征，并向客人問(wèn)好，歡迎它們的到來(lái)。
(評析：談話(huà)導入，引入主題。用小班幼兒喜歡的小客人引入主題，不僅給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)
(二)按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
1、為圖形朋友找家
師：小朋友，你們知道圖形朋友的`家在哪里呢?，我們一起來(lái)幫它們找找。我們先來(lái)告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話(huà)。還有兩個(gè)圖形朋友請小朋友來(lái)幫幫忙。
(評析：通過(guò)集體游戲《圖形找家》，讓幼兒積極為圖形朋友找到相應的家，加深對幾何圖形的理解，同時(shí)讓幼兒學(xué)說(shuō)一句話(huà)：“圓形朋友我送你回家的”，讓幼兒在參加感興趣的數學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。)
2、為圖形孩子找家
(1)師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現它們的寶寶不見(jiàn)了，我們來(lái)幫它們找找看，然后把它們送回家�！罢已秸已秸已秸�，圖形寶寶在哪里?”
(2)師：找到了，原來(lái)躲在小朋友的椅子底下。我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是什么形狀?它們應該是誰(shuí)的孩子呢?請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)告訴它們再把它們送回家。
(3)幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說(shuō)一句話(huà)。
(評析：從集體教學(xué)到個(gè)別教學(xué)，用層層遞進(jìn)的方法讓幼兒表現自己，了解他們的掌握情況。充分體現了在教學(xué)活動(dòng)中應該尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)孩子都有表達表現的機會(huì )。)
3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎?
(1)集體驗證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著(zhù)圓形寶寶?如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀(guān)察并糾正。
(2)個(gè)別驗證：三角形媽媽的家請一個(gè)朋友去檢查;正方形媽媽的家請另一個(gè)朋友去檢查。
(評析：通過(guò)三個(gè)不同的驗證方法，讓幼兒進(jìn)一步加深了對三種幾何圖形特征的認識。)
(三)游戲：圖形排隊。
(1)師：圖形媽媽說(shuō)，請小二班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?請小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀拿在手里。
(2)請圖形寶寶按媽媽的口令回到相應的家。
(評析：孩子在能力、水平上存在著(zhù)很大的差異，我在設計上采用了開(kāi)放式的教學(xué)，讓幼兒自己來(lái)扮圖形娃娃來(lái)找到相應圖形的家，這個(gè)環(huán)節，既幫助幼兒復習了圖形的認識，也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異，讓一些能力水平較弱的幼兒在大家的觀(guān)察發(fā)現，反復糾正中獲得提高與認識。更激發(fā)了幼兒認圖形的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒基本上都能找對相應圖形的家。)
四、排好隊，邊聽(tīng)《火車(chē)嘟嘟》的音樂(lè )，邊排好隊到外面去郊游。引導幼兒按三種圖形標記排隊，排成小火車(chē)，聽(tīng)著(zhù)《火車(chē)嘟嘟》的音樂(lè )去郊游。
(評析：讓幼兒排好隊在音樂(lè )的伴奏下，在游戲情境中結束。)
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 4
活動(dòng)設計背景
因為孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子，所以我設計了本節活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物體的特征進(jìn)行配對。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和辨別能力。
3、在游戲活動(dòng)中體驗到快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在游戲中學(xué)會(huì )按物體特征配對，其發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
活動(dòng)準備
圖片(明明家的.鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數相同)、活動(dòng)之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話(huà)響，老師接電話(huà)
“莉莉打電話(huà)來(lái)，讓小朋友看看他的家�！�
2、引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀(guān)察圖片，并說(shuō)出鞋子的特征。
3、學(xué)習兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對好朋友。
穿對了，高興頭碰頭。
穿錯了，生氣背對背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀(guān)察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、通過(guò)做游戲，反復操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對。
A、游戲：找朋友
B、游戲：糾錯
C、游戲：送鞋子寶寶回家
6、結束游戲，找朋友。
教學(xué)反思
本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛(ài)玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)多種游戲讓幼兒感到學(xué)習的樂(lè )趣。
本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調性也增強�；顒�(dòng)中幼兒不僅用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴講，還要用手來(lái)操作，充分開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺(jué)、自愿地學(xué)習。
本活動(dòng)的不足之處：
1、活動(dòng)之前讓家長(cháng)教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問(wèn)時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。
2、教師在準備圖片時(shí)不夠大。
3、幼兒在學(xué)習兒歌時(shí)興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭取更大更多的進(jìn)步!
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 5
活動(dòng)題目：
找朋友
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)认噜彅?/p>
2、感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系
活動(dòng)材料：
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1—10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2、數字卡1—10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識6的相鄰數
教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的.前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數之間的關(guān)系
教師出示1—10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡教師：教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3、游戲：找朋友
教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
1、每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？
2、6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
3、6的前面是幾？6的后面是幾？
4、數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：
相鄰數，報數，關(guān)系活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：
提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動(dòng)：
在區角中引導幼兒觀(guān)察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：
請孩子觀(guān)察自己及鄰居家的門(mén)牌號碼，散步時(shí)觀(guān)察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數的認識。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 6
活動(dòng)目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣�；顒�(dòng)準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的`數字。
3、給數字排隊
師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
四、10以?xún)鹊南噜彅?/p>
1、師：數字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以?xún)鹊南噜彅�，反復練習，加深記憶�?/p>
2、教師評價(jià)指導。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1.感知長(cháng)方形的基本特征。
2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象，動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng )造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
自備教具：油畫(huà)棒
配備教具：形紙卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
聽(tīng)音樂(lè )找朋友
要求：每人拿一個(gè)L形紙卡，聽(tīng)音樂(lè )找朋友，兩個(gè)好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個(gè)長(cháng)方形，就拉拉手做朋友
游戲反復進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的`顏色進(jìn)行涂色
第二次聽(tīng)音樂(lè )找朋友，
要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長(cháng)方型
二、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習
請幼兒翻開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，觀(guān)察畫(huà)面畫(huà)的是哪里?怎么看出來(lái)的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來(lái)。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，再引導幼兒指導做第32頁(yè)
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 8
教學(xué)目標：
1.能正確點(diǎn)數10以?xún)任矬w的數量和準確認讀10以?xún)鹊臄底帧?/p>
2.能將物體的數量和相應的數字進(jìn)行配對。
3.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
教學(xué)準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請我們去參加生日晚會(huì )，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數字。
3.互讀朋友筐子上的數字。
提問(wèn)：你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
導語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀(guān)察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè )停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學(xué)《數字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認識1——10的.數字。體驗操作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀(guān)教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習效果來(lái)看，我本人認為這節活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�；顒�(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數字1——10的數字，然后請10個(gè)小朋友來(lái)排隊，一開(kāi)始可能由于習慣的孩子們可能會(huì )出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數字相應。如此一來(lái)就很直觀(guān)的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著(zhù)，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數字和數量，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲備。
數學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì )孩子們自我點(diǎn)數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì )對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 9
活動(dòng)設計背景
在本次活動(dòng)中，我依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知能力，設計了幾個(gè)主要環(huán)節：感知活動(dòng)、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節中，主要是回憶起數字。在第二個(gè)環(huán)節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實(shí)物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見(jiàn)的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關(guān)系，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實(shí)現活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標
1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數數。
3、能有序的點(diǎn)數5以?xún)劝匆巹t排列的物品數量。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：數字1—5的數字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。
精神環(huán)境準備：認識10以?xún)葦底值慕?jīng)驗積累。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知活動(dòng)：這是幾？
1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數字像什么？
2、任意出示其中一個(gè)數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個(gè)數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個(gè)數，請幼兒做出相應數量的動(dòng)作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或學(xué)動(dòng)物叫，請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數字找朋友，把數字與對應的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數字是幾？它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線(xiàn)把數字和它對應的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數，并與相應的數字連線(xiàn)。
四、活動(dòng)結束
小朋友拿著(zhù)數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂(lè )聲中，結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個(gè)數的物品。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號進(jìn)行記錄
3、激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀
難點(diǎn)：
正確確定多層表格中勾畫(huà)圖形特征的位置
活動(dòng)準備：
演示課件、幼兒操作題每人兩張、筆每人一支、圖形卡片每人4張、籮筐6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習記錄圖形特征
1、認識圖形的`兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么樣的？（學(xué)說(shuō)：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認識表格及特征標記認識表格認識標記：在表格的最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什么？
教師講解標記的意思
3、幼兒嘗試在表格中勾畫(huà)圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰(shuí)會(huì )是它的好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫(huà)個(gè)"鉤子"來(lái)記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請幼兒來(lái)回答，教師并講解多層表格的勾畫(huà)方法。
請幼兒來(lái)嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習
1、請幼兒點(diǎn)著(zhù)勾子猜測來(lái)找朋友的圖形是什么。
"x色的" "x形"
2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三、找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 11
設計意圖
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)認知目標2“感知和理解數、量及數量關(guān)系”中提出，3—4歲幼兒能“感知和區分物體的大小、多少、高矮長(cháng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應的詞表示”，“能手口一致地點(diǎn)數5個(gè)以?xún)鹊奈矬w，并能說(shuō)出總數。能按數取物”，
目標1“初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣”中提出，“體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數”。
小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數概念，且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數量關(guān)系。而對我們的幼兒來(lái)說(shuō)，小魚(yú)是他們常見(jiàn)的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此，我通過(guò)設計小魚(yú)在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們在解決問(wèn)題的過(guò)程中感知3以?xún)鹊牧�，體會(huì )運用數學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)點(diǎn)數小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數量的過(guò)程，感知3以?xún)鹊牧浚?/p>
2.在參與小魚(yú)系列游戲的過(guò)程中，能用3以?xún)鹊臄底峙c量進(jìn)行對應；
3.能專(zhuān)注傾聽(tīng)要求完成游戲，感受運用數學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè )趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)數小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數量的過(guò)程，感知3以?xún)鹊牧浚?/p>
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能專(zhuān)注傾聽(tīng)要求參與游戲，運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗：幼兒已能辯認數字1、2、3，且掌握3以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
2.物質(zhì)材料：
�。�1）小魚(yú)和魚(yú)缸圖片3份
�。�2）泡泡卡片若干
�。�3）數字磁鐵
�。�4）活動(dòng)音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》
�。�5）小蟲(chóng)子卡片
�。�6）圈圈3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲導入，激發(fā)興趣：手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著(zhù)老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示1、2、3。
二、小魚(yú)主題游戲，感知3以?xún)鹊牧浚?/p>
1.點(diǎn)數魚(yú)缸里的小魚(yú)
出示3個(gè)魚(yú)缸及小魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察每個(gè)魚(yú)缸各有幾條小魚(yú)，并用相應的數字來(lái)表示，初步感知3以?xún)鹊牧俊?/p>
�。�1）師：這里有幾個(gè)魚(yú)缸？第一個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？第二個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？第三個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？請小朋友找出它們的數字好朋友，粘貼在魚(yú)缸的下面。
�。�2）請幼兒操作。
�。�3）小結：第一個(gè)魚(yú)缸一共有1條小魚(yú)，用數字1表示；第二個(gè)魚(yú)缸一共有2條小魚(yú)，用數字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸一共有3條小魚(yú)，用數字3表示。
2.小魚(yú)吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引導幼兒將相應數量的泡泡卡片粘貼在相應的位置，進(jìn)一步感知3以?xún)鹊牧俊?/p>
�。�1）師：小魚(yú)們見(jiàn)到小朋友特別高興，它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚(yú)吹1個(gè)小泡泡，請小朋友看看，第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹幾個(gè)泡泡？請你們來(lái)幫忙把泡泡粘貼在魚(yú)缸的后面。第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡？第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡？
�。�2）請幼兒操作。
�。�3）小結：第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú)，吹了1個(gè)泡泡，用數字1表示；第二個(gè)魚(yú)
缸里有2條小魚(yú)，吹了2個(gè)泡泡，用數字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú)，吹了3個(gè)泡泡，用數字3表示。
3.小魚(yú)吃蟲(chóng)子
出示小蟲(chóng)子操作卡片，引導幼兒將相應數量的小蟲(chóng)子卡片粘貼在相應的位置，深入感知3以?xún)鹊牧俊?/p>
�。�1）師：小魚(yú)們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點(diǎn)餓了，要吃東西了。小魚(yú)今天想吃小蟲(chóng)子，請小朋友來(lái)喂小魚(yú)吃東西吧。每條小魚(yú)只吃一條小蟲(chóng)子，你們看看，第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子？請小朋友把小蟲(chóng)子粘貼在數字的下面。
�。�2）請幼兒操作。
�。�3）小結：第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú)，吃了1條蟲(chóng)子，用數字1表示；第二個(gè)魚(yú)缸里有2條小魚(yú)，吃了2條蟲(chóng)子，用數字2表示；第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú)，吃了3條蟲(chóng)子，用數字3表示。那么，數字1可以表示1條小魚(yú)，一個(gè)泡泡，一條小蟲(chóng)
子；數字2可以表示2條小魚(yú)，2個(gè)泡泡，2條小蟲(chóng)子；數字3可以表示3條小魚(yú)，3個(gè)泡泡，3條小蟲(chóng)子。
三、趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚(yú)找朋友
擺放3個(gè)圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂(lè )時(shí)，小朋友扮演小魚(yú)在圈圈外面游泳；當音樂(lè )停止時(shí)，老師發(fā)出指令，小朋友聽(tīng)到捉幾條小魚(yú)后要按照數量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的小朋友數量與老師指令一致則獲勝。
�。�1）師：小魚(yú)非常感謝小朋友喂它吃小蟲(chóng)子，現在它們想邀請小朋友們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲，聽(tīng)到音樂(lè )響的時(shí)候，我們就一起游泳，老師說(shuō)捉2條小魚(yú)，當音樂(lè )停的時(shí)候，2條小魚(yú)要跳進(jìn)圈圈里；以此類(lèi)推。
�。�2）請幼兒參與游戲，且在游戲的過(guò)程中引導幼兒點(diǎn)數檢驗捉到小魚(yú)的數量是否與老師的指令一致。
四、拓展延伸，遷移生活：生活中3以?xún)鹊?量
�。�1）師：請小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？我們再從教室里找一找？
�。�2）幼兒思考并討論回答。
五、小結回顧：
師：今天，我們認識了3以?xún)鹊牧�，數�?表示幾個(gè)？數字2表示幾個(gè)？數字3表示幾個(gè)？請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？明天和我們分享�，F在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以?xún)鹊陌桑?/p>
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運用到的內容來(lái)有目的地開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充分調動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現，并有效地去建構新的認知結構�；顒�(dòng)中，活動(dòng)材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫助幼兒設計情景，引導幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習，鼓勵幼兒尋找解決問(wèn)題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境，有效地提高數學(xué)認知能力。在活動(dòng)中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，并創(chuàng )設有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的數學(xué)教育活動(dòng)。
圖形寶寶找朋友小班數學(xué)教案 12
一、活動(dòng)目標
1、認識10以?xún)认噜彅怠?/p>
2、感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2、數字卡1-10，每人一份
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認識6的相鄰數
�。�1）教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。
提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
�。�2）誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊。
�。�3）每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示?
請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
�。�4）動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
�。�5）為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
�。�6）6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數之間的關(guān)系
�。�1）教師出示1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡。
�。�2）教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
�。�1）1個(gè)數字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
�。�2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
4、游戲：找朋友
�。�1）老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的.兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
�。�2）該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
�。�3）提問(wèn)：
a.每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示?
b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的后面是幾?
5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
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