小學(xué)數學(xué)豎式教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)豎式教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)豎式教案1
教學(xué)內容：
上海教育出版社《實(shí)用數學(xué)》第六冊第二單元第一部分，10以?xún)燃臃ㄘQ式計算。
教學(xué)內容分析：
本節課是二單元的起始課，第二單元屬于數與數的筆算，是本冊教材的重點(diǎn)單元之一。在以前的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以?xún)葦档募訙p法，本節課是學(xué)生第一次接觸豎式，因此，在本課的設計中重點(diǎn)強調了對算理的理解和算法的掌握，初步了解豎式與算理的聯(lián)系，體會(huì )相同數位對齊，相同數位上的數才能相加的道理。
學(xué)情分析：
本課是這學(xué)期的新課，是在學(xué)生復習了上學(xué)期所學(xué)10以?xún)鹊募訙p法的基礎上進(jìn)行的學(xué)習，通過(guò)復習，第一、二層次學(xué)生能進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p法運算，有了筆算的前提和基礎，本課的教學(xué)將使學(xué)生初步了解用豎式進(jìn)行筆算的方法，為以后進(jìn)位加法打下基礎。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握10以?xún)燃臃ǖ呢Q式計算方法，會(huì )用豎式正確計算。
2.在具體情境中，通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷加法的豎式計算過(guò)程，初步了解豎式與算理的聯(lián)系，體會(huì )相同數位對齊進(jìn)行相加的算理。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )寫(xiě)加法豎式，掌握書(shū)寫(xiě)規則，會(huì )用豎式正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同數位上的數才能相加的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、借助情境，導入新知
1.出示課件，在情境中引入新知
師：同學(xué)們，讓我們一起去參觀(guān)博物館吧，可以開(kāi)闊我們的眼界，增長(cháng)我們知識。好不好？
生：好。
師：看大家都已經(jīng)集合好，準備出發(fā)了。
二、探究新知
2.出示圖片和題目
師：學(xué)生和帶隊老師一共多少人？
3.指名列式，板書(shū)
7+2=
抽學(xué)生回答，7+2=多少？
師：你是怎么得到的，能給大家說(shuō)一下嗎？（指名說(shuō)一說(shuō)）
師：很好，說(shuō)的很清楚，他是借助數的組成來(lái)解決問(wèn)題的。還可以通過(guò)怎樣的方式，可以計算呢？
4.經(jīng)歷計算過(guò)程，探究豎式算理
通過(guò)動(dòng)手操作，了解豎式的寫(xiě)法，理解相同數位對齊的算理。能不能通過(guò)算式的形式來(lái)表達呢，讓別人知道你是把7和2合起來(lái)的？
5.把算式豎過(guò)來(lái)寫(xiě)就是豎式，板書(shū)：
師：豎著(zhù)寫(xiě)有什么好處呢？更清楚的告訴別人，是把7和2合起來(lái)。
6.寫(xiě)成豎式，你會(huì )嗎？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)的美觀(guān)。寫(xiě)豎式要注意些什么？怎么才美觀(guān)？
分開(kāi)點(diǎn)寫(xiě)，相同數位要對齊，加號往前寫(xiě)，不要忘掉。
小學(xué)數學(xué)豎式教案2
詳細介紹：
教學(xué)目標
1．使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義．
2．使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計算乘、除法．
3．培養學(xué)生的計算能力．
教學(xué)重點(diǎn)
豎式的計算方法及各部分表示的意義．
教學(xué)難點(diǎn)
計算結果積、商的對位及除法每步的含義．
教具、學(xué)具準備
直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．表內乘、除法口算：
7385204
72987366
32463796
4342656
2．指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計算，并口述計算過(guò)程和應注意什么．
二、探究新知．
1．導入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學(xué)習用豎式計算乘、除法．板書(shū)課題：乘、除法豎式
2．教學(xué)例6．【演示課件豎式】
�。�1）出示例6橫式：59＝
�。�2）教師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數與乘數上下對齊數位寫(xiě)，乘號也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，一定注意相同數位對齊，最后向橫式報告計算結果．
�。�3）學(xué)生在練習本上試做，教師巡視．學(xué)生可互相討論．
�。�4）指名學(xué)生到黑板上計算，然后訂正．請學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)及計算過(guò)程．
�、傧葘�(xiě)被乘數5；
�、谠賹�(xiě)乘數9，注意相同數位對齊；
�、墼诔藬底筮吙找粋�(gè)字的位置寫(xiě)乘號；
�、茉诔颂柡统藬迪庐�(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(cháng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà)；
�、�5乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，注意把積的十位上的4寫(xiě)在十位的位置上，積的個(gè)位5要與9對齊；
�、拊跈M式等號后面寫(xiě)上積45．
�。�5）在教師引導下，師生共同總結乘法豎式計算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強調積的數位的寫(xiě)法，一定要相同數位對齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數和乘數的個(gè)位對齊．
�。�6）學(xué)生修正做錯的題．
�。�7）反饋練習（101頁(yè)做一做）：
�、侏毩⑼瓿�；
�、诩w訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)注意什么？
3．教學(xué)例7．【繼續演示課件豎式】
�。�1）出示例7掛圖
�、僖龑W(xué)生觀(guān)察掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？
�、诿鞔_屬于平均分的第二種分法，用除法計算．列式82＝
�。�2）教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法．
教師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣．哪不一樣呢？
�、傧葘�(xiě)，表示是除法計算，被除數寫(xiě)在里，除數寫(xiě)在的左邊，指導學(xué)生在練習本上照寫(xiě)．
�、�8除以2商是4，把4對著(zhù)被除數8寫(xiě)在的上面．同時(shí)注明4是商．教師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（24＝8）8個(gè)，就把24的積寫(xiě)在被除數8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用0表示，豎式中這樣寫(xiě)：在24＝8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數8減去24的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)注意與被除數的個(gè)位對齊．指導學(xué)生在練習本上逐步寫(xiě)．
板書(shū)：
�、垡龑W(xué)生總結寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結商的對位及商和除數乘積的寫(xiě)法．
4．教學(xué)例8．【繼續演示課件豎式】
�。�1）出示例8：，這個(gè)算式表示直接讓我們求商．
�。�2）被除數是63，除數9，商應是幾？（7），商應寫(xiě)在什么置？因為（7）是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數個(gè)位的上面．
�。�3）下一步該怎樣計算？把9和7的乘積寫(xiě)在被除數的下面．
最后一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把0與被除數的個(gè)位對齊．得0表示正好分完，沒(méi)有剩余．
�。�4）反饋練習．（101頁(yè)例8下面的做一做）
教師指導做對重點(diǎn)步驟要強調．
學(xué)生在課本上獨立完成，教師巡視指導，后訂正．教師要加強計算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導，書(shū)寫(xiě)必須規范，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣．
三、鞏固發(fā)展．
1．豎式計算并口述計算步驟及寫(xiě)法．強調積、商的對位．
65＝84＝279＝
2．把不對的改正過(guò)來(lái)．
通過(guò)這一練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特別防止積、商數位對錯現象的發(fā)生．
四、全課小結．
1．讓學(xué)生觀(guān)看板書(shū)，總結今天學(xué)的新知識，再次強調重點(diǎn)、難點(diǎn)．
2．教師糾正、補充性地進(jìn)行小結．
五、布置作業(yè)．
1．用豎式計算下面各題．
456396789
2．食堂運來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫(xiě)出橫式和豎式）
六、板書(shū)設計．
乘、除法豎式
小學(xué)數學(xué)豎式教案3
[教學(xué)目標]
1、掌握用豎式書(shū)寫(xiě)表內除法和有余數除法的方法和要求。
2、結合具體操作，理解豎式中每一步的`含義，能對除法豎式作出合理的解釋。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解豎式中各個(gè)部分的含義。
[教學(xué)準備]
多媒體課件、小棒等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課
上節課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續擺一擺，請同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結果怎樣？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
�。�1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）
�。�2）怎樣列式表示？13÷4=3（組）……1（根）
�。�3）回憶一下，我們在學(xué)習加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）
沒(méi)錯，除法和它們一樣，也可以寫(xiě)成豎式的，那么，怎么寫(xiě)除法的豎式呢？
二、探究新知
教學(xué)例3，出示除法豎式。
1、這道除法算式可以寫(xiě)成這樣的豎式。（結合教材圖片）像漢字“廠(chǎng)”的符號表示除號，除號里面的是被除數，一撇的左邊寫(xiě)除數，商放在最上面，被除數下面寫(xiě)除數和商的積，橫線(xiàn)表示相減，最后是余數。
也就是：4……商
除數……413……被除數
12……43的積
1……余數
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察這個(gè)豎式，你知道豎式中的每個(gè)數的含義嗎？
預設：
�。�1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒，每份分4根最終分成的份數。
�。�2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。
師生總結：除法豎式的一般寫(xiě)法分為三步：一除二乘三減。
2、指導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)豎式，師巡視訂正。
師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會(huì )寫(xiě)了嗎，我們是怎樣寫(xiě)除法豎式的？我們回顧一下。（結合具體情境讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)豎式的步驟以及每一步所表示的意思）
3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫(xiě)？
學(xué)生動(dòng)手分小棒，然后集體討論，反饋信息。
預設：
�。�1）16根小棒正好分完，沒(méi)有剩余。
�。�2）可以寫(xiě)算式16÷4=4（組）
�。�3）它的豎式可以仿照前面的方法來(lái)寫(xiě)，被除數換成16，除數不變，商是4，除數和商的積是16，這里沒(méi)有余數，相當于余數是0，表示沒(méi)有余數。
4
416
16
三、鞏固練習
1、完成“做一做”第1、2題。
指導學(xué)生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據分得的結果，確定商和余數，然后書(shū)寫(xiě)除法橫式和相應的除法豎式，先寫(xiě)在書(shū)本上，然后指名板演。集體訂正。
2、完成“練習十四”第3題。
用小棒代替棒棒糖，分一分，寫(xiě)一寫(xiě)豎式，師根據學(xué)生反饋板書(shū)，然后指名說(shuō)說(shuō)豎式中每個(gè)數的含義。
四、課堂小結
這節課我們學(xué)習了哪些知識？你的收獲是什么？
[板書(shū)設計]
認識除法豎式
4……商
除數……413……被除數
12……43的積
1……余數
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