一年級數學(xué)下冊認識平面圖形教案模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的一年級數學(xué)下冊認識平面圖形教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、在認識圖形的基礎上引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察和思考問(wèn)題，培養學(xué)生的思維能力和想象能力。
2、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎上認識鐘表的過(guò)程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習有計劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
3、感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生喜愛(ài)數學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎上認識鐘表和立體圖形的過(guò)程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習有計劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受數學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系，培養學(xué)生喜愛(ài)數學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
師：同學(xué)們，今天我們要復習整理的內容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先大家想一想在認識鐘表時(shí)，知道了哪些知識？鐘表上整時(shí)、半時(shí)時(shí)的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？
學(xué)生可能回答
在認識鐘表時(shí)，我學(xué)會(huì )了兩種時(shí)間的寫(xiě)法，如早晨7時(shí)30分，也可以寫(xiě)成7：30。
整時(shí)時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。
半時(shí)時(shí)，分針指向6，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾時(shí)半。
師：說(shuō)得真好，說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候好像同學(xué)們頭腦中就有一塊表似的，展現在了大家的眼前，真棒！再說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)習了哪些立體圖形？舉出生活中的例子。
學(xué)生可能回答
我們學(xué)了長(cháng)方體、正方體和圓柱，還有球。
我的文具盒、課本都是長(cháng)方體的。
我玩的魔方是正方體的。
我們用的水桶、水杯是圓柱的。
我們上體育課用的.籃球、足球、排球等都是球。
師：同學(xué)們說(shuō)得很具體，講的實(shí)例非常恰當。只要你留心觀(guān)察、認真學(xué)習，相信你會(huì )有更多的新發(fā)現。
設計意圖：引導學(xué)生回顧要整理復習的相關(guān)知識，從而使學(xué)生形成看到鐘表、幾何圖形等立即能在頭腦中形成表象，逐步構建知識系統。
二、鞏固訓練
1、認一認，連一連。
師：我們的知識點(diǎn)說(shuō)得很到位，那么解決問(wèn)題怎么樣呢？看一看，想一想，做這些事情該是什么時(shí)間？連一連。（課件出示：教材第94頁(yè)第7題）
引導學(xué)生觀(guān)察思考，并完成習題。
2、幾何圖形。
師：給下面的物體分分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（課件出示：教材第95頁(yè)第1題）
�。▽W(xué)生應該很容易地將已學(xué)過(guò)的形體進(jìn)行分類(lèi)）
3、位置。
師：請同學(xué)們看看教材第95頁(yè)第2題和第3題。先自己解答，然后我們再交流訂正，相信你們一定能做得很好。
學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，然后組織交流。
設計意圖：在對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行復習整理后，及時(shí)進(jìn)行有針對性的鞏固訓練，能有效地檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內容。
三、課堂總結
師：同學(xué)們，今天我們復習了“認識鐘表”，知道了整時(shí)、半時(shí)時(shí)分針和時(shí)針的特點(diǎn)；還復習了“圖形與幾何”，再次認識了常見(jiàn)的立體圖形。我們的教材學(xué)習到這就結束了，但是知識的學(xué)習與應用是永無(wú)止境的，在今后的生活和學(xué)習中，只要你肯努力，就一定能掌握更多的知識。
教學(xué)反思：
1、創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)學(xué)生看圖回憶生活中這些事件發(fā)生的時(shí)間，從而進(jìn)一步認識整時(shí)和半時(shí)，印象更深刻；通過(guò)結合生活實(shí)例能加深學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這些幾何形體的認識，使數學(xué)更貼近生活，讓學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識身邊的各種事物，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現數學(xué)的魅力。
2、在教學(xué)中應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，倡導學(xué)生自主探究的數學(xué)學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習的過(guò)程中獲得成功的體驗。
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