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小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案（精選17篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇1
教學(xué)目標：
1.初步經(jīng)歷運用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數的過(guò)程，初步建立數感和一一對應的思想。
2.初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數的`方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗按順序數數的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
談話(huà)：小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）
這節課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂(lè )園去。
�。ㄕn件出示兒童樂(lè )園情境圖）
二、自主探索，維持興趣。
1初步感知。
提問(wèn)：在兒童樂(lè )園里，你們看見(jiàn)了什么？分小組交流后集體交流。
學(xué)生描述：在燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放。鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂(lè )地飛舞，小朋友們玩得多開(kāi)心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。
2、數數交流。
提問(wèn)：兒童樂(lè )園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個(gè)嗎？
學(xué)生先自己數一數，再數給同桌聽(tīng)。
選幾名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數數。
總結方法。
展開(kāi)討論：怎樣數數才能又對又快？
生分小組討論后集體交流。
師小結并強調一個(gè)一個(gè)按順序數。
�。ㄍ�，從上往下等）
4、搶答練習。
�、偬釂�(wèn)：1個(gè)
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第2－3頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方法。
2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數的過(guò)程，初步培養數感，滲透一一對應的思想。
3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識。
4、讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的意義與樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
談話(huà)：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂(lè )園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂(lè )園情境圖）
二、自主探索
1、初步感知
�。�1）提問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？這是什么地方？你去過(guò)這樣的地方嗎？
�。�2）同桌交流后集體交流。
2、看主題圖數數
�。�1）提問(wèn)：圖上畫(huà)了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫(huà)了人、鳥(niǎo)、花等，你能數出每一種有多少個(gè)嗎？
�。�2）學(xué)生先自己數一數，再數給同桌聽(tīng)。
�。�3）集體交流，教師引導學(xué)生按順序數，并指出在數較多的物體時(shí)，可以數一個(gè)輕輕地畫(huà)掉一個(gè)，防止遺漏。
3、總結方法
�。�1）討論：怎樣數數又對又快？
�。�2）小結：數數的方法。
4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數
�。�1）談話(huà)：兒童樂(lè )園里每種東西有幾個(gè)，我們怎樣記錄下來(lái)呢？可以用一些簡(jiǎn)單的.符號表示物體個(gè)數。我們可以用點(diǎn)子來(lái)表示。
�。�2）提問(wèn)：你能用畫(huà)點(diǎn)子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥(niǎo)和氣球的個(gè)數嗎？
�。�3）提問(wèn)：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫(huà)里找出它們各表示什么東西嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)。
三、鞏固深化
1、在習題紙上畫(huà)點(diǎn)子。
2、找數活動(dòng)。
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著(zhù)哪些數？找到后與好朋友交流。
�。�2）找一找我們教室里藏著(zhù)哪些數？找到后與好朋友交流。
四、總結提升
談話(huà)：數學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著(zhù)非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現在起認真學(xué)習數學(xué)，與數學(xué)交朋友，長(cháng)大后為祖國作貢獻。
課后記：
學(xué)生剛入學(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應該給學(xué)生更明確的引導。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇3
教學(xué)目標：
知識與技能：
讓學(xué)生通過(guò)看和數了解畫(huà)面的具體內容，引導學(xué)生感受看和數是認識生活中的事物，是學(xué)習數學(xué)常用的方法。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數出這些物體的個(gè)數。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀(guān)察、學(xué)習，初步培養有條理地觀(guān)察的習慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學(xué)生解決認知過(guò)程的困難。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)課程：
一、激發(fā)興趣導入
講述：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——動(dòng)物樂(lè )園，高興嗎?
1。出示圖，進(jìn)一步激發(fā)起數數的'興趣，初步探索。嗬!動(dòng)物樂(lè )園到了，你們看，動(dòng)物樂(lè )園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?
二、新授
1、看圖了解畫(huà)圖的內容，圖上有些什么?分別在哪里?
結合畫(huà)面下的10幅小圖觀(guān)察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數出這些物體的個(gè)數。
2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。(圓點(diǎn)與物體有一一對應關(guān)系，滲透著(zhù)對應的思想。)
3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據圓點(diǎn)個(gè)數，到情景圖中找相應的物體。
三、練習：
分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數。
四、拓展運用
講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì )了數一數，即1—10的物體的個(gè)數。你能用1—10這10個(gè)數字中的其中一個(gè)數來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎?在小組內說(shuō)說(shuō)。
如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。
五、小結
小朋友愛(ài)動(dòng)腦，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯，說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么?
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇4
教學(xué)目標
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義和10以?xún)鹊募訙p法的計算方法。
2．創(chuàng )設情境，培養和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據已知量和問(wèn)號之間的關(guān)系選擇合適的計算方法列式并計算。
4．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
5．讓學(xué)生在學(xué)習中感受到熱愛(ài)自然、保護環(huán)境方面的教育。
6．讓學(xué)生在學(xué)習中感受到集體的智慧，培養他們的合作意識與合作精神。
教學(xué)內容
教科書(shū)第58頁(yè)，練習八的第13、14題。
教具、學(xué)具準備
CAI課件1套、錄音帶1盒、小黑板1塊、附屬實(shí)物卡片1套。
教學(xué)設計
創(chuàng )設精境，引新設疑
1．激情引新
師：請聽(tīng)�。úシ配浺簦荷掷锏脑绯浚�
誰(shuí)知道這是什么地方？
生：大森林。
師：你聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)過(guò)的大森林是什么樣子的？
生1：有好多動(dòng)物。
生2：有好多樹(shù)木。
師：這節課，我們就一起去大森林看一看，你們高興嗎？
生：高興。
師：那就讓我們趕快出發(fā)，一同走向快樂(lè )的大森林吧！
�。ń沂菊n題：快樂(lè )的大森林）
[良好的開(kāi)端是成功的一半，課一開(kāi)始教師采用聽(tīng)音樂(lè )、看動(dòng)畫(huà)的形式，創(chuàng )設愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生與自己所喜愛(ài)的小動(dòng)物──人類(lèi)的好朋友，一起走進(jìn)快樂(lè )的大森林，為后面的學(xué)習做了心理準備，極大地調動(dòng)了學(xué)生的參與興趣。]
2．激情設疑
電腦出示森林畫(huà)面。
師：快看，這就是快樂(lè )的大森林。瞧！這里都有些什么？
生：小鹿、小猴、小河
師：你們有什么感想？
生1：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
生2：大森林里可真美。
生3：我們要保護大森林，熱愛(ài)小動(dòng)物。
師：大家說(shuō)得都很好！
合作探究，體驗發(fā)現
1．主動(dòng)探究，體驗加法的含義
師：請仔細觀(guān)察（電腦出示：動(dòng)態(tài)的蘑菇園）。
師：通過(guò)觀(guān)察，你知道了什么？
生：左邊有6個(gè)蘑菇
師：你是怎么知道的？
生1：我是一個(gè)一個(gè)看出來(lái)的。
生2：左邊蘑菇上面寫(xiě)著(zhù)6個(gè)，所以根本不用數，一看就知道了。
師：你的這種方法可真好！你還知道些什么？
生：右邊有2個(gè)蘑菇，小問(wèn)號問(wèn)我們：共有幾個(gè)蘑菇？
師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生1：6+2=8一共有8個(gè)蘑菇。
要求共有幾個(gè)蘑菇？就是把左邊的6個(gè)和右邊的2個(gè)合起來(lái)，所以用6加2等于8。
生2：老師，2+6=8也對吧？
師：誰(shuí)能回答這位同學(xué)的問(wèn)題？
生：對！要求共有幾個(gè)蘑菇，只要把兩邊蘑菇的個(gè)數合起來(lái)就可以了。
算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8
師：小朋友們這么聰明可愛(ài)，小蘑菇為感謝你們對它的幫助，特意邀請你們一起去看節目表演──小鹿跳舞。
2．小組合作，體驗減法的含義
a.引導觀(guān)察，組織討論。
�。娔X出示：小鹿圖）
師：請大家注意觀(guān)察（教師單擊鼠標，通過(guò)聲音、色彩、動(dòng)畫(huà)，使9只和右邊跳舞的3只小鹿引起學(xué)生注意）。
你看到些什么？請說(shuō)給你的同座聽(tīng)。
生1：有3只小鹿在跳舞。
生2：一共有9只小鹿。
生3：左邊的小鹿在看那3只小鹿跳舞。
師：根據這幅畫(huà)，你能提出一些數學(xué)問(wèn)題嗎？
請先自己想想，然后四人小組討論。
討論時(shí)請注意：一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認真聽(tīng)，等他說(shuō)完了，別人再說(shuō)。
小組同學(xué)思考，互相討論。教師行間巡視、傾聽(tīng)，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。
[學(xué)習需要合作，但對于剛入學(xué)的一年級學(xué)生合作需要具體指導。學(xué)生的合作精神和合作能力，需在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)地逐步培養。這里教師對學(xué)生在合作時(shí)應如何傾聽(tīng)提出了非常具體的要求，讓學(xué)生從小養成傾聽(tīng)別人的好習慣，傾聽(tīng)是合作學(xué)習的第一步。]
b.匯報結果，嘗試小結。
匯報結果。
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們要提出什么數學(xué)問(wèn)題？
組1：有9只小鹿，3只小鹿在跳舞，不跳舞的小鹿有幾只？
組2：有9只小鹿，6只小鹿在休息，請問(wèn)幾只小鹿在跳舞？
師：我們先來(lái)看不跳舞的小鹿有幾只？這個(gè)問(wèn)題該怎樣列算式解決？
生1：9-3=6
師：你是怎樣想的？
生1：一共有9只小鹿，從9只小鹿中去掉跳舞的3只小鹿，就得到不跳舞的小鹿，是6只。
師：跳舞的小鹿有幾只又該怎樣解決呢？你又是怎么想的呢？
生2：總共有9只小鹿，從總共的9只里去掉休息的6)(只小鹿，就得到跳舞的小鹿有3只，所以用9-6=3。
[教師充分利用多媒體動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、與學(xué)生實(shí)際貼近的生活情境，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。盡管學(xué)生的敘述達不到數學(xué)上的邏輯簡(jiǎn)捷程度，但這是學(xué)生們從生活情境得來(lái)的實(shí)例，也是學(xué)生盼以要解決的數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，對加法、減法的意義有了進(jìn)一步的體驗與理解。]
嘗試小結。
師：通過(guò)解決我們提出的這兩個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現了什么？
�。ㄖ�(zhù)重啟發(fā)，引導學(xué)生理解：從總數中去掉一部分，就得到另一部分）
3．聯(lián)系生活，整體感知，加深理解
師：根據小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。為表示祝賀，爸爸特意買(mǎi)了4個(gè)桃子，媽媽買(mǎi)來(lái)5個(gè)桃子。請你根據他們各自買(mǎi)來(lái)桃子的個(gè)數，提出一些數學(xué)問(wèn)題，好嗎？
�。S著(zhù)談話(huà)，用小黑板出示爸爸、媽媽買(mǎi)來(lái)的桃子）
學(xué)生思考，和同桌小聲商量。
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？
生1：爸爸買(mǎi)來(lái)4個(gè)桃子，媽媽買(mǎi)來(lái)5個(gè)桃子，他們一共買(mǎi)來(lái)幾個(gè)桃子？
4＋5＝9
生2：爸爸、媽媽一共買(mǎi)了9個(gè)桃子，爸爸買(mǎi)了4個(gè)桃子，請問(wèn)媽媽買(mǎi)了幾個(gè)桃子？
9－4＝5
生3：爸爸、媽媽一共買(mǎi)了9個(gè)桃子，媽媽買(mǎi)了5個(gè)桃子，請問(wèn)爸爸買(mǎi)了幾個(gè)桃子？
9－5＝4
�。▽W(xué)生回答完畢，要用卡片和？卡片把提出的問(wèn)題在小黑板上表示出來(lái)。）
師：像這樣加、減的例子，生活中還有許多。
想一想：你能試著(zhù)舉出幾個(gè)嗎？
生：略
師：看來(lái)，利用所學(xué)的數學(xué)知識可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。
鞏固練習，加深理解
教科書(shū)第58頁(yè)做一做。
師：知道嗎？你們的聰明好學(xué)把森林里的其他動(dòng)物都吸引來(lái)啦。它們要和我們比一比，賽一賽，你們有信心嗎？
生：有！
師：趕快打開(kāi)書(shū)第58頁(yè)下邊，看看是誰(shuí)在考查我們。
生1：是小猴子。
生2：還有小鴨子（歡喜、愉悅地）。
師：請先把小鴨圖和小猴圖的圖意給你的同桌小伙伴說(shuō)一說(shuō)，然后再把算式填完整。
學(xué)生互說(shuō)圖意，氣氛熱烈。教師行間巡視，著(zhù)重輔導學(xué)困生。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么填的.？又是怎么想的？
生：結合學(xué)生回答，教師電腦演示，進(jìn)行訂正。
1．第63頁(yè)的第13、14題。
要求：互說(shuō)圖意，獨立填空。此刻，教師要行間巡視，輔導學(xué)困生。然后，指名匯報，并結合學(xué)生回答，教師電腦演示，集體訂正。
提問(wèn)：第14題是兩幅企鵝圖，為什么第一幅是用減法計算，而第二幅卻是加法計算呢？
小結收獲，滲透聯(lián)系
1．通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
2．這些知識能幫助我們解決生活中的哪些問(wèn)題？
教學(xué)設計說(shuō)明
1．9-6=3這一算式的得來(lái)實(shí)質(zhì)上是進(jìn)行逆向思維的過(guò)程，那么，要培養和發(fā)展學(xué)生的思維能力，教師必須能夠了解并結合兒童的認知水平，創(chuàng )設符合其水平的思維情境和條件，創(chuàng )造性地駕馭、使用教材這一知識的載體，從而使學(xué)生思維活躍，興趣盎然。
2．從現代教學(xué)論的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生的認識過(guò)程，又是學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。數學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設計學(xué)習的情境，提供全面、清楚的有關(guān)信息，引導學(xué)生在教師創(chuàng )設的教學(xué)情境中自行學(xué)習，掌握知識。課堂上，我恰當地運用多媒體教學(xué)形象、直觀(guān)的特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行仔細的觀(guān)察與獨立思考，為后面的交流、討論提供了較為豐富的感性材料，再加上明確而具體的討論要求，使得討論對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)變得切實(shí)可行而且言之有物。與此同時(shí)，也不失時(shí)機培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而深刻理解減法的含義：即從總數中去掉一部分，求另一部分，收到了良好的效果！
3．多媒體教學(xué)手段的運用使我們的教學(xué)如虎添翼。這無(wú)疑對教師提出了一個(gè)更高層次的要求，終身學(xué)習的觀(guān)念應植根于每位教師的心靈深處。
對于學(xué)困生，教師應以百倍的愛(ài)心和信心去幫助他們，尤其是在課堂內的點(diǎn)滴指導與呵護。教師要相信，他們的潛力更加無(wú)限。
專(zhuān)家評析
快樂(lè )的大森林是教材第六單元中的內容。從本單元開(kāi)始，教材安排了大量的這種用數學(xué)的內容，如教材第47頁(yè)金色的秋天、第51頁(yè)美麗的小湖。在這些內容中，教材通過(guò)具體畫(huà)面創(chuàng )設恰當的情境，用大括號｝表示總數（或表示把兩部分合起來(lái)），用問(wèn)號？表示所要求的問(wèn)題，讓學(xué)生自己選擇恰當的計算方法求出所要求的問(wèn)題。所不同的是，教材第58頁(yè)快樂(lè )的大森林其內容是：
1．用同一情境圖反映兩個(gè)不同的數學(xué)問(wèn)題，以利于學(xué)生感受數學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。
2．例題與習題選用什么計算方法去解決問(wèn)題完全由學(xué)生自己決定，這樣的要求既有現實(shí)性和趣味性，又有一定的挑戰性。
3．題中的某些已知數量不通過(guò)數去得出，而且直接告訴已知量，以有利于學(xué)生通過(guò)分析數量間的關(guān)系而選擇正確的計算方法解決問(wèn)題。
基于以上認識，我認為本節課有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、創(chuàng )設生活情境，激發(fā)學(xué)習興趣
1．教學(xué)情境是根據低年級兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來(lái)設計的。上課伊始，就以森林里的早晨那各種各樣動(dòng)物的叫聲，吸引了孩子們的注意力，再配以美麗的森林畫(huà)面，使得孩子仿佛身臨其境。此外，教師還能夠結合孩子的回答，適時(shí)引導，使他們感受到熱愛(ài)環(huán)境、保護自然的教育，真正使我們的教育潤物細無(wú)聲。
2．數學(xué)知識來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)習完蘑菇圖與小鹿圖后，教師巧妙地設計了一幅符合孩子們實(shí)際的生活情境，使他們感受到數學(xué)就在身邊，培養了他們初步的用數學(xué)的意識和能力。
3．教師設計了生動(dòng)有趣的小競賽練習，使孩子們在玩中進(jìn)一步理解、掌握新知，同時(shí)也感受用數學(xué)的樂(lè )趣，享受到成功的喜悅。
二、自主合作探究，體驗數學(xué)魅力
1．通過(guò)多媒體形、聲、色、動(dòng)的功能，吸引并引導孩子們在教學(xué)情境中，自己去思考、去發(fā)現、去探究、去解決問(wèn)題，并培養他們初步的選擇和處理信息的能力。
2．貼近生活的情境設置，富有挑戰性問(wèn)題的提出，無(wú)一不在使學(xué)生身不由己地投身于集體合作學(xué)習之中。在探究過(guò)程中，學(xué)生扮演著(zhù)自己喜歡的不同角色，使學(xué)生體驗到了數學(xué)的魅力所在，從而培養了學(xué)生的合作意識和精神，進(jìn)而使孩子們從小就學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇5
一、預設目標
1、認識1～3的字形。
2、能做1～3數字與數量的對應。
3、能做1～3數字與點(diǎn)子的對應。
4、能聯(lián)系實(shí)際生活，把數字用到生活當中去。
�。ǘ┱掀渌悄�
1．語(yǔ)言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會(huì )與他人合作。
二、活動(dòng)資源
1、數字寶寶卡片1～3若干。
2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）
3、點(diǎn)子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實(shí)物：衣服、水果、飲料等。
三、示例活動(dòng)
�。ㄒ唬┙處煶鍪緝焊钂靾D，用兒歌引入認識數字1～3。
�。ǘ�1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發(fā)揮想象力，數字1～3還像什么？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當勞的標志等。
2、接下來(lái)，兔子朋友要請小朋友們幫個(gè)忙，幫他數數他今天去超市買(mǎi)了多少樣物品，并用數字寶寶、點(diǎn)子卡片表示出來(lái)。
�。ㄈ┙處煱缪菪∝�，展示所買(mǎi)到的物品。請一個(gè)小朋友上來(lái)數一數。
�。ㄋ模┗�(dòng)操作：教師出示物品的圖片，引導小朋友用數字寶寶和點(diǎn)子卡片來(lái)表示，請小朋友輪流上前臺操作。
�。ㄎ澹┗�(dòng)游戲：聽(tīng)音送數字。教師發(fā)放1～3數字寶寶給各個(gè)小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽(tīng)，聽(tīng)到幾下，就送幾到老師處。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：1、認識1～3的字形。
2、能做1～3數字與數量的.對應。
3、能做1～3數字與點(diǎn)子的對應
難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際生活，把數字用到生活當中去。
�。ǘ┐嘶顒�(dòng)可以采用表演法、操作法、繪畫(huà)法等方法。
�。ㄎ澹┳⒁馐马�
幼兒在活動(dòng)中，引導孩子在平時(shí)生活中也可以數數字。
五、活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般
備注
數數能力
能夠大膽地在集體面前講述。
大膽講述，學(xué)會(huì )與他人合作。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇6
知識點(diǎn)：
1、按一定順序手口一致地數出每種物體的個(gè)數。
2、能用1-10各數正確地表述物體的數量。
快樂(lè )的家園（10以?xún)葦档恼J識）
知識點(diǎn)：
1、能形象理解數“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。
2、在數數過(guò)程中認識1-10數的符號表示方法。
3、理解1～10各數除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認識基數與序數的聯(lián)系與區別：基數表示數量的多少，序數表示數量的順序。
玩具（1～5的認識與書(shū)寫(xiě)）
知識點(diǎn)：
1、能正確數出5以?xún)任矬w的個(gè)數。
2、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)1-5的數字。
小貓釣魚(yú)（0的`認識）
知識點(diǎn)：
1、認識“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )讀、寫(xiě)“0”。
文具（6～10的認識與書(shū)寫(xiě)）
知識點(diǎn)：
1、能正確數出數量是6-10的物體的個(gè)數。
2、會(huì )讀寫(xiě)6—10的數字。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇7
一、教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐，按照指定標準對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數數的方法，會(huì )比較物體的大小。
過(guò)程與方法（復習策略）：在數一數、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養成分類(lèi)整理物品的習慣。培養學(xué)生互助合作精神和用數學(xué)的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能按照指定的標準對物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數數的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并提出比較的簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手游戲《數一數、比一比》
談話(huà)：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做（大�。�
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)
1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)？我們的`好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類(lèi)放好，說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(cháng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀(guān)賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀(guān)察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了��？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數，猴子，比較多少）接著(zhù)去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了��？（海邊我們能比較什么��？（學(xué)生自由說(shuō)）
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車(chē)，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀(guān)察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開(kāi)心，也來(lái)參加我們的游戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團線(xiàn)球，它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團線(xiàn)球長(cháng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛(ài)護樹(shù)木）下面把你認為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎勵他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇8
〖教學(xué)內容〗
人教版一年級上冊教材第2頁(yè)～第5頁(yè)。
〖教學(xué)目標〗
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方法;
2、初步經(jīng)歷運用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數的過(guò)程，初步建立數感和一一對應的思想;
3、初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識;
4、在他人的幫助下，初步體會(huì )數學(xué)的意義與樂(lè )趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數再用點(diǎn)子圖表示數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方式。
〖教具準備〗
多媒體課件等
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
談話(huà)：1、小朋友，今天我們第一次上數學(xué)課，請大家想一想，你認為數學(xué)課會(huì )學(xué)一些什么知識呢?
2、說(shuō)得真好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)數數的知識。
小朋友，你有幾個(gè)手指頭?你們會(huì )從1數到10嗎?數數看。
3、同桌互相數數。
這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖
[愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節數學(xué)課，以郊外游玩作引子，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，從上課開(kāi)始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習狀態(tài)]。
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、初步感知
(1)提問(wèn)：這是什么地方?在郊外，你看見(jiàn)了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述：藍藍的天空中有飄蕩著(zhù)朵朵白云，在燦爛的陽(yáng)光下，鳥(niǎo)兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂(lè )的飛舞，綠樹(shù)成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊!
[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗教師的.可親，課堂的可愛(ài)]。
2、數數交流
(1)提問(wèn)：郊外有好多東西，你能數出它們各有多少個(gè)嗎
(2)學(xué)生先自己數一數，再數給同桌聽(tīng)。
(3)選幾名學(xué)生做向導，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數數。
3、總結方法
(1)展開(kāi)討論：怎樣數數才能又對又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結并強調：一個(gè)一個(gè)按順序數。(從左往右，從上往下等)
4、搶答練習
(1) 提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)太陽(yáng);2朵……，學(xué)生接2朵白云……
課件演示：從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖
(2)自己看圖說(shuō)圖意如：3棵大樹(shù)……
5、點(diǎn)子圖表示數
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號表示物體個(gè)數，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)太陽(yáng)用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現1個(gè)點(diǎn)子)
怎樣表示白云的個(gè)數?為什么?怎樣表示大樹(shù)、風(fēng)箏的個(gè)數?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說(shuō))
探索：什么物體的個(gè)數用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示小鳥(niǎo)的個(gè)數?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?
三、鞏固應用，內化提高
1、 找朋友
課件出示：
要求：把同樣多數目的用直線(xiàn)連接，指名學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用直線(xiàn)隨機連接。
2、練練點(diǎn)子表示數
課件創(chuàng )設情境：練習
[創(chuàng )設學(xué)生熟悉的景物情境，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]
3、 數身邊的事物。
教師：教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?
你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?……
過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè )園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園)
找找數娃娃
美麗的校園藏著(zhù)許多數娃娃，你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
四、回顧整理，反思提升
談話(huà)：數學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數學(xué)王國的成員都正眨著(zhù)智慧的眼睛看著(zhù)我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
[第一節數學(xué)課，學(xué)習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)，愿學(xué)數學(xué)，想學(xué)數學(xué)。達到延伸學(xué)生學(xué)習的數學(xué)的興趣的目的。]
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇9
教學(xué)內容：
教科書(shū)第2～5頁(yè)的內容
教學(xué)目標：
1、通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)數數活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片的方法；用語(yǔ)言表達觀(guān)察的結果。
教學(xué)準備：
第2～3頁(yè)彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁(yè)彩圖，10以?xún)鹊臄底挚ㄆ?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題：
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì )它你就能增長(cháng)本領(lǐng)，會(huì )解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數學(xué)？
我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數數，大家會(huì )從1數到10嗎？誰(shuí)來(lái)數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）
二、看圖數數：
1、激發(fā)觀(guān)察興趣。
�。�1）師出示教科書(shū)第2～3頁(yè)彩圖。
�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么？把你的'發(fā)現告訴同桌的小朋友。
�。�3）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數圖中的數量。
�。�1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
�。�2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來(lái)表示？
�。�5）小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么？有多少？
三、認讀1～10各數：
1、10個(gè)數都數完后，教師先領(lǐng)讀各數，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學(xué)生讀。
四、數身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來(lái)表示呢？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶(hù)？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
五、小結：
今天，我們一起數了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門(mén)、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學(xué)后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現告訴你的家人，好不好。
教學(xué)反思：
“數一數”這節課，是小學(xué)階段的第一節課，也是入學(xué)教育課。作為一年級數學(xué)的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì )數這幾個(gè)數字了�？磮D數物體時(shí)，只要他們觀(guān)察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個(gè)數，所以我感覺(jué)著(zhù)一單元主要是培養學(xué)生的觀(guān)察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，培養他們的學(xué)習習慣，提高學(xué)習興趣。所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來(lái)數物體，比如數人時(shí)可以先數女同學(xué)有幾個(gè)，再數背書(shū)包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，這節課的學(xué)習內容比較簡(jiǎn)單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節數學(xué)課，要培養對數學(xué)學(xué)習的興趣，使他們能順利的適應小學(xué)數學(xué)的學(xué)習是這節課的關(guān)鍵。
“數一數”一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習數學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習數學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話(huà)方式喚起學(xué)生對數學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，先對學(xué)生的數數情況進(jìn)行初步的了解：接著(zhù)為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導學(xué)生數圖中事物的數量，在抽象出數，然后在回到數數活動(dòng)中進(jìn)行，符合學(xué)生的認知規律。10以?xún)雀鲾档恼J讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導學(xué)生數一數身邊事物的數量，將數與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體現數學(xué)的廣泛性。最后的小結，既對本節課學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行了總結，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴展到課外，使數學(xué)學(xué)習走出課堂。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇10
教學(xué)內容：
第2——5頁(yè)（數一數）
教學(xué)目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過(guò)觀(guān)察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數感，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂(lè )，初步培養學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及其對人對物的愛(ài)的情感，初步培養學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀一臺。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著(zhù)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聽(tīng)信：
親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì )在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會(huì )許多的`本領(lǐng)，會(huì )面為一個(gè)對社會(huì )有著(zhù)巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿(mǎn)了神奇，學(xué)好數學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習數學(xué)嗎？那么，從現在開(kāi)始，你們的數學(xué)陳老師將會(huì )把你們帶進(jìn)數學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì )成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？
二、認真觀(guān)察，小組討論，了解數數情況
用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數數規律，然后再請小朋友說(shuō)）
3、評價(jià)：你認為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續觀(guān)察，小組交流，了解認數情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節一樣：觀(guān)察——交流——匯報——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
四、操作感知，及時(shí)強化
1、數周?chē)膶?shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數一數學(xué)校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開(kāi)放性練習
猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
筆筒里最多能放幾支筆？
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇11
教案設計
設計說(shuō)明
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)10以?xún)鹊臄�，絕大多數會(huì )指物數數，結合他們已有的數學(xué)經(jīng)驗和本節課的教學(xué)目標，本節課的教學(xué)設計如下：
1．激趣導入，逐層深入，理解新知。
學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習還不適應，容易疲勞，觀(guān)察能力有限。在觀(guān)察教材主題圖時(shí)，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀(guān)察興趣。結合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”(課件)導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當他們的好奇心得到滿(mǎn)足，一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務(wù)。數一數圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個(gè)看球的小朋友，有幾個(gè)單杠……引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個(gè)數，給學(xué)生創(chuàng )設了充分的觀(guān)察探究空間。在和諧愉悅的`探究氛圍中，通過(guò)集體交流，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、虛心向他人學(xué)習的好習慣。
2．把數學(xué)知識應用于生活實(shí)際。
課后我布置了口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，哪些可用我們學(xué)過(guò)的數來(lái)表示？讓學(xué)生知道數學(xué)無(wú)處不在，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準備
教師準備 PPT課件 1～10數字卡片一套 課堂活動(dòng)卡
學(xué)生準備 1～10數字卡片一套注：本書(shū)“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì )帶領(lǐng)你們一起探索數學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)。這節課我們就來(lái)學(xué)習數一數。(板書(shū)課題)
出示教材2～3頁(yè)的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面，這幅圖畫(huà)是什么地方？圖里都有什么？
(1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
小結：從今天開(kāi)始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛(ài)護校園里的一草一木。
設計意圖：從主題圖入手，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳的學(xué)習狀態(tài)。
自主探究數數的方法
1．數圖中各種事物的數量。
(1)同學(xué)們認真地數一數，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀(guān)察后匯報)
教師說(shuō)明：一座房子，一面紅旗都可以用數“1”表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1”)
(2)同學(xué)們再仔細地找一找，還有哪些事物的數量是1？(一位老師、一個(gè)足球……師板書(shū)“1”，全班齊讀)
教師說(shuō)明：我們在數不同事物的個(gè)數時(shí)，同一種數量就可以用同一個(gè)數表示。
(3)圖中有幾個(gè)看球的小朋友？有幾個(gè)單杠？圖中還有哪些事物的數量是2?
(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“2”，全班齊讀)
(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數量是3？(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“3”，全班齊讀)
(5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)？向日葵有幾棵？(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“4”，全班齊讀)
(6)誰(shuí)知道4數完以后該數幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動(dòng)卡的內容。(出示課堂活動(dòng)卡)
集體交流，匯報結果。(學(xué)生匯報時(shí)，教師要出示相應的數字卡片)
小結：我們要想準確地數出事物的個(gè)數，就要一個(gè)一個(gè)有序地數。
設計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強，有序意識弱。學(xué)生在觀(guān)察主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀(guān)察，在這里老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生應該怎樣去觀(guān)察，而是引導學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數量的事物去觀(guān)察。在自主數數的活動(dòng)過(guò)程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀(guān)察，有順序地數數。這樣設計的目的是讓學(xué)生發(fā)現按一定的順序數數才能做到不重復，不遺漏。
2．做游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說(shuō)1，學(xué)生就伸出與之相對應的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲，看誰(shuí)的反應最快。
(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。
設計意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲，調動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達到了在全班范圍內對新知識進(jìn)行鞏固的目的。
課堂練習，提升反饋
1．認讀1～10各數。
(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數。
(2)打亂順序指數，讓學(xué)生讀。
2．數一數、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數可以用我們所學(xué)的1～10各數來(lái)表示。(生先觀(guān)察，再自由匯報)
設計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數字順序的影響，而是真正地去認識數字。通過(guò)數、找的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )在生活中數學(xué)無(wú)處不在。
總結提升
數學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著(zhù)非常重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從現在起認真學(xué)習數學(xué)，與數學(xué)交朋友。
布置作業(yè)，鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數來(lái)表示。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇12
教學(xué)目標：
1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法
2、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣
3、能夠從場(chǎng)景圖中揣象出數再用點(diǎn)子圖表示數的過(guò)程，初步建立數感以及一一對應的思想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )數數的方法
2、用點(diǎn)子圖表示數
教具準備：
掛圖，1-10的數字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一，激情導入
師：同學(xué)們，你們會(huì )從1數到10嗎?我們一起來(lái)拍手數數看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的`順序進(jìn)行)
師：數得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數給大家聽(tīng)呢?(個(gè)別生數)真棒!這節課我們就一起來(lái)“數一數”(揭示課題)
二，活動(dòng)開(kāi)展
1。教授數字與數數方法
師：在數學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì )觀(guān)察，能觀(guān)察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì )合作與參與所帶來(lái)的數學(xué)樂(lè )趣)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢?
師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數字“1”來(lái)表示。(用類(lèi)似方法呈現到3)
師：我看見(jiàn)垃圾桶了，你們發(fā)現了沒(méi)有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數的?誰(shuí)來(lái)數數看!(請生到黑板上數一數)你數得真不錯!揭示數字“4”，用相同方法揭示到6)
師：我也來(lái)數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數對了嗎?(學(xué)生糾正，應該為7只)我怎么就漏數了呢?為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數呀?(按順序來(lái)數)我們可以按照從上往下，從左往右的順序數!(板書(shū))那好的，我們一起來(lái)數一數吧!還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的?(引導學(xué)生說(shuō)出我們可以數一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號)用類(lèi)似方法教授，8，9，10。
2。點(diǎn)子圖
黑板上列有1-10十個(gè)數字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數字來(lái)表示數的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比如說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當然我也可以畫(huà)一朵紅花來(lái)表示1。在數學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對應一個(gè)的稱(chēng)為：一一對應。你呢?你想用什么圖形來(lái)表示?讓同學(xué)在本子上畫(huà)出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查
3。認讀1-10
總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來(lái)讀。
4。一起數一數教室里的實(shí)物
三，歸納總結
師：這節課里你們都有什么收獲?
四，作業(yè)布置
回去數給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì )數漏的方法告訴他們!
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇13
教學(xué)目標
1、創(chuàng )設情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方。
3、通過(guò)數數活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗按順序數數的方法。
教學(xué)用具準備
教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數字卡片一套。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
教師：同學(xué)們，現在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢！大家有信心學(xué)好數學(xué)嗎？
教師：學(xué)習數學(xué)首先要會(huì )數數，你會(huì )數數嗎？要不我們就一起來(lái)數數看！
(揭示課題：數一數)
二、探究新知
1、激發(fā)觀(guān)察興趣。(出示第2～3頁(yè)的圖畫(huà))
多媒體課件顯示：一所美麗的小學(xué)
(1)同學(xué)們看，這是我們美麗的學(xué)校，同學(xué)們先自己看一看，圖畫(huà)里畫(huà)了些什么？
(2)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)看到了什么，有多少，它們在哪里。(培養學(xué)生說(shuō)完整的話(huà))
(3)教師點(diǎn)擊學(xué)生向老師敬禮的場(chǎng)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：看到了什么？
2、數圖畫(huà)中的數量。(引導學(xué)生有順序地說(shuō)，按照從小到大的順序數出圖中人和物的個(gè)數)
(1)數數量是“1”的人和物。
師：圖畫(huà)中有幾位老師？(生答：1位老師。老師結合學(xué)生回答，出示一位老師并加上圈。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些物體的數量也是“1”。)
引導學(xué)生答出：一面國旗、一個(gè)花壇、一個(gè)足球……
強調：它們的數量都是幾？
師：像一面國旗、一位老師，都可以用數量“1”來(lái)表示。(出示數字“1”，并認讀數字1)
(2)數其他數量的人和物。
數到數量是“2”以上的人或物時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么知道這些數量的。
(學(xué)生可能答：看出來(lái)的、數出來(lái)的)讓數出來(lái)的學(xué)生，指著(zhù)數給大家看一看。
強調：數數時(shí)一定要口、手一致。
3、認讀1～10各數。
10個(gè)數都數完后，師用多媒體出示課本第4～5頁(yè)的圖畫(huà)(或貼出10個(gè)數字，讓學(xué)生讀一讀)。
先讓學(xué)生自由讀這些數。然后同桌互讀，集體交流，先從1讀到10，再從10讀到1。最后老師指一個(gè)數讓學(xué)生齊讀這個(gè)數。
三、拓展延伸
數身邊的實(shí)物。
在圖畫(huà)中我們數出了數量1、2、3……同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，我們的.教室里有這些數量嗎？
(可以引導學(xué)生找：幾扇門(mén)、窗，幾盞燈)
強調：數量后面的單位名稱(chēng)。
四、鞏固應用
完成教材第8頁(yè)練習一的1、2題。
五、課堂小結
教師：今天，我們數了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀(guān)察的好孩子。
板書(shū)設計
數一數
1 2 3 4 5 6 7 8 9
一、數一數，再照樣子在□里面畫(huà)“○”。
二、我能把與數字同樣多的部分圈起來(lái)。（12分）
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇14
教學(xué)目標：
1．認識100以?xún)鹊臄�，建立計數數單位“百”的概念知�?0個(gè)十是一百。
2.初步感知100以?xún)鹊臄档慕M成。
3.創(chuàng )設情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程。
4.與實(shí)際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立計數單位“百”的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解計數單位“百”。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設精境
你們喜歡大草原嗎？
今天，老師就帶你們一起去看看。
�。�1）出示10只羊的圖片。
看！來(lái)了一群羊，數一數有多少只。
學(xué)生數一數。
多少個(gè)一是十？
�。�10個(gè)一是10）
板書(shū)：10個(gè)一是十。
�。�2）出示20只羊圖片。
看！又跑來(lái)了群羊。
數一數現在有多少只？
學(xué)生數羊并匯報數的方法。
那20里面有幾個(gè)十呢？
引導學(xué)生明確：20里面有2個(gè)十。
�。�3）出示一大群羊的圖片。
綠綠的草原是羊的游樂(lè )場(chǎng)，看！又來(lái)了一些羊！
估一估現在一共有多少只。
揭示課題：數一數。
二、探究新知
�。�1）數小棒。
現在請數出100根小棒，比一比，看誰(shuí)數得又快又準。
�、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數的？
學(xué)生回答數的方法：一根一根地數。
兩根兩根地數。
五根五根地數。
十根十根地數。
�、谡埌涯銛岛玫�100根根小棒帶上來(lái)給我們看看好嗎？
這是××同學(xué)數出的'100根小棒，我們一起來(lái)數數，看他是否數對了。
全班同學(xué)一起數。
�、圻�有不同的數法嗎？
學(xué)生紛紛匯報各種數法。
教師重點(diǎn)強調十個(gè)十個(gè)地數的方法。
并指出：每數出10根就捆成1捆。提問(wèn)：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數數好嗎？
1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。
100里面有多少個(gè)十呀？
100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。
板書(shū)：10個(gè)十是一百。（齊讀）
�、茉u一評，誰(shuí)的數法好？
教師：數數的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地數，兩個(gè)兩個(gè)地數，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地數，究竟應該怎樣數，那要看具體情況，要靈活地選擇。
�。�2）數一數有多少個(gè)小方塊。
�。ǔ鍪局黝}圖）
學(xué)生匯報：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。
三、鞏固練習
�。�1）圈一圈，數一數。
�。ā熬氁痪殹钡�1～3題）
�、儆卸嗌俑“�？
�、谟卸嗌賯�(gè)小方塊？
�、塾卸嗌賯�(gè)雞蛋？
學(xué)生小組合作完成。
�。�2）數一數，再添多少就都變成一百了？
�、俪鍪尽熬氁痪殹钡�4題圖。
�、趯W(xué)生小組交流完成。
�。�3）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
出示“練一練”第5題，
引導學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
四、
你今天學(xué)會(huì )了什么？
最感興趣的是什么？
補評：
板書(shū)設計：
數一數
10個(gè)十是一百
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇15
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識。
2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數數過(guò)程。
3、在他人的幫助下，初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的.意義和樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數，再用點(diǎn)子圖表示數的方法。
難點(diǎn)：
初步認識按順序數數的方法。
一、 激趣導入
1、 師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，你認識了哪些新同學(xué)��？
數一數有幾個(gè)？
你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數嗎？
2、現在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友？
誰(shuí)會(huì )提一個(gè)問(wèn)題？
一、 指導看圖，鞏固深化
1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！
2、 引導數數
師：這么美的景色你看到了什么？先不著(zhù)急說(shuō)，把你喜歡的東西數一數，記在心里!
�。ńo一分鐘時(shí)間）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、 逐一在圖上數出1~10種物體的個(gè)數。
4、打開(kāi)書(shū)10幅圖說(shuō)說(shuō)圖意
提問(wèn)：7、8、10個(gè)圓點(diǎn)分別表示哪種東西的個(gè)數？氣球下點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)？畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意什么？有沒(méi)有更好的符號代替圓點(diǎn)？
總結提升，發(fā)現樂(lè )趣
1師：生活中還有很多東西還可以數一數，你能數出來(lái)嗎？
2 小練習：在本子上畫(huà)出相應的圈。
你家里有幾口人？
今年你幾歲啦？
你書(shū)包里有幾本書(shū)？
你這一排有幾個(gè)同學(xué)？
師：希望小朋友們喜歡數學(xué)，學(xué)好數學(xué) 。
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇16
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)數熟活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )數出在10以?xún)鹊奈矬w或人，初步學(xué)會(huì )口頭用1一10各數表示相應物體的個(gè)數。
2、使學(xué)生在數數的過(guò)程中，初步感受分類(lèi)，一一對應等數學(xué)方法，感受用“數”描述現實(shí)生活問(wèn)題的重要性和獨特性。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步授數學(xué)與生活的'聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據使學(xué)生場(chǎng)景所提供的信息，說(shuō)清楚圖中有什么，各有多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據物體或人的個(gè)數畫(huà)出相應數量的點(diǎn)，根據提供的點(diǎn)的個(gè)數找出相應數量的問(wèn)題或人。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
數一數
教學(xué)內容：
教材第2～3頁(yè)“數一數”。
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生初步接觸數的概念，初步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數數過(guò)程，初步認識數數的方法。
2、使學(xué)生在數數的過(guò)程中，感受從“數”的角度觀(guān)察事物的獨特價(jià)值，初步體會(huì )符號化思想。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步會(huì )數個(gè)數是1～10的物體。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照從少到多的順序數10以?xún)任矬w的個(gè)數。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、師說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方
小學(xué)一年級數學(xué)《數一數》教案 篇17
第一單元：
數一數 （共1課時(shí)）
教學(xué)內容：
教科書(shū)第2～5頁(yè)內容。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，幫助學(xué)生初步認識1－10各數，培養學(xué)生的觀(guān)察興趣。
2.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。
3.結合教材內容進(jìn)行愛(ài)國主義和環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導觀(guān)察方法，培養觀(guān)察興趣。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入。
1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現什么數學(xué)秘密嗎？
師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數一數。
2、我們都能從1數到10，那么你能從10數到1嗎？互相數一數。
3、介紹數的起源。
二、按要求觀(guān)察。（課本2.3兩頁(yè)的主題圖）
1.師：看第2頁(yè)的圖，這是一個(gè)美麗的鄉村小學(xué)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。你能從這幅圖中發(fā)現這10個(gè)數寶寶嗎？找到后請小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)。
2.反饋：那些東西可以用數字寶貝1來(lái)表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來(lái)，說(shuō)完整。
3、數到9個(gè)小女孩和10個(gè)小男孩時(shí)，引導學(xué)生用做記號的'方法數數。
三.討論。
1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數字呢？
2、師：如果我用一個(gè)圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應該用幾個(gè)圓圈表示？如果有8朵花呢？
三．練習。
四.小結：
這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。
板書(shū)設計：
數一數
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
課后反思：
導入部分師生互動(dòng)比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。介紹數的起源使學(xué)生了解數的演化過(guò)程，增加學(xué)生的文化內涵。
在觀(guān)察主題圖時(shí)，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個(gè)信息就急于表現，我就引導他們：你能找到更多的數字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時(shí)候，我就發(fā)現如果一個(gè)個(gè)反饋花費的時(shí)間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。
后來(lái)我就安排了讓學(xué)生回答：這些數字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開(kāi)始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書(shū)上找，于是我就引導學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。
最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉化。
在課堂常規方面，目前最重要的是要培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力，因為我好幾次發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生答非所問(wèn)，或者當老師同學(xué)在說(shuō)話(huà)的時(shí)候不能集中注意力聽(tīng)。