人教版三年級數學(xué)上冊全冊教案12篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的人教版三年級數學(xué)上冊全冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數學(xué)上冊全冊教案 1
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步理解鞏固小數加減計算的算理、算法，并能較熟練地進(jìn)行計算。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)能廣泛應用于生活的價(jià)值。
教具準備
掛圖、計分表等。
活動(dòng)建議
一、宣布活動(dòng)內容
1、課題“森里旅游”。
2、出示掛圖（課本插圖）。說(shuō)明“森林旅游”的購物情境，營(yíng)造氛圍。
二、活動(dòng)形式
把“森林旅游”的購物活動(dòng)組織成同桌之間的數學(xué)游戲。其中一人扮顧客，承擔提出購物問(wèn)題的任務(wù)，另一個(gè)扮服務(wù)員，承擔解決問(wèn)題的任務(wù)。
這里有兩幅（二種情境），當購物地點(diǎn)從森林食品店轉到紀念品商店，兩人也隨著(zhù)對換角色。
三、活動(dòng)要求
1、結合具體情境，由顧客提出數學(xué)問(wèn)題。從容易到困難，從簡(jiǎn)單到復雜，并由服務(wù)員解決這些問(wèn)題。
2、“服務(wù)員”、“顧客”都應該加強角色意識，講究服務(wù)態(tài)度，講究禮貌，言語(yǔ)文明。
3、教師巡視，幫助組織活動(dòng)，注意保持課堂秩序。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示兩張情境掛圖。
由于教材上的插圖沒(méi)有注明物品名稱(chēng)。所以，先根據圖形形狀給物品標上名稱(chēng)。
2、宣布活動(dòng)規則。
�。�1）每人有5分的基礎分。
�。�2）“服務(wù)員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”滿(mǎn)意，可加1分。這里的滿(mǎn)意包含禮貌用語(yǔ)。
�。�3）“顧客”能發(fā)現并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤，并被對方認可，可加1分；“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。
�。�4）如果“服務(wù)員”能發(fā)現并指出“顧客”對失誤的指控是錯誤的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，同樣，“顧客”應該扣1分。
�。�5）在事先規定到每家商店購物10分的時(shí)間內，積分達到10分以上者，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠信顧客”榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、發(fā)放記分表。
4、活動(dòng)開(kāi)始。
同桌同學(xué)面對面進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視，加強課堂組織、輔導部分學(xué)生。
為增強游戲活動(dòng)有序而正確地進(jìn)行，提高準確性，可引導（或準許）學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先各自記錄所要提出的問(wèn)題，從易到難。然后再把問(wèn)題向對方提出，要求對方解決。這樣也便于檢查誰(shuí)對誰(shuí)錯，從而進(jìn)行正確地評分。
5、活動(dòng)小結。
�。�1）各小組匯報最后得分情況。
�。�2）評出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠信顧客”。
�。�3）小組提供富有新穎的問(wèn)題，讓大家共同分享，引導啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng )意的問(wèn)題。
�。�4）分析�？偨Y計算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問(wèn)題用估算解決，什么問(wèn)題可以用口算解決，什么問(wèn)題應該用筆算解決。
五、實(shí)踐活動(dòng)
課本第15頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”。
這里的第1題，第2題是通過(guò)“找一找生活中的小數”與“調查自己家兩個(gè)月水費、電費開(kāi)支情況”的`實(shí)踐活動(dòng)。
要求：
1、按課本要求記錄“生活中的小數”。
2、與同伴交流，進(jìn)一步感受小數與生活的密切聯(lián)系，獲得并分享實(shí)踐活動(dòng)的初步經(jīng)驗與良好的情感體驗。
3、用數學(xué)日記形式記錄下自己對“生活中的小數”獨特的發(fā)現或對調查現狀的感受及節省開(kāi)支建議。
三年級數學(xué)上冊全冊教案 2
教學(xué)內容：
三年級上冊練習二十三的第7——10題
教學(xué)目標：
使學(xué)生理解分數的含義，進(jìn)一步明確簡(jiǎn)單的分數大小的比較方法和同分母分數加、減法的計算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識分數的含義
教學(xué)難點(diǎn)：
認識分數的含義、建立分數的概念
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：
這節課的復習內容是“分數的初步認識”(板書(shū))�，F在，請同學(xué)們數一數今天一共來(lái)了多少同學(xué)?其中男同學(xué)占全體同學(xué)的幾分之幾?女同學(xué)占全體同學(xué)的幾分之幾?
1、學(xué)生答師板書(shū)(師故意把順序寫(xiě)錯)，讓生發(fā)現后一齊用手寫(xiě)，并由學(xué)生說(shuō)出分數是由哪幾部分組成的`，含義是什么。(出示一些圖形學(xué)生讀并說(shuō)出含義)
2、剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出男、女同學(xué)各占全體同學(xué)的幾分之幾，現在請比較這兩個(gè)分數的大小，并說(shuō)出你是怎樣比較的(分母相同看分子，分子大的分數大;分子相同，分母小的分數大)，說(shuō)到這里老師有個(gè)小故事叫“貪吃的豬八戒”到時(shí)要小朋友運用知識幫忙解決問(wèn)題，“話(huà)說(shuō)唐僧師徒去西天取經(jīng)，有一天孫悟空找到一個(gè)大西瓜，聰明的孫悟空靈機一動(dòng)，想逗一逗豬八戒，就說(shuō)：“這西瓜咱們四人分著(zhù)吃，四人分別吃這個(gè)西瓜的，怎樣分?”豬八戒搶著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)分，俺老豬飯量大吃得多，所以我吃，師傅吃，沙師弟吃，大師兄飯量小就吃吧�！甭�(tīng)完八戒的話(huà)，三人都笑了，你們知道為什么笑八戒嗎?你能幫八戒按他的想法給他們分一分嗎?
學(xué)生說(shuō)并總結出分子相同看分母，分母越小，分數越大(同時(shí)進(jìn)行思想品德教育)。
3、話(huà)說(shuō)回來(lái)剛才男同學(xué)多還是女同學(xué)多，多幾分之幾?并說(shuō)出計算方法。
分母相同，分子相加、減。
出示卡片以開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行分數加減，比賽看誰(shuí)回答得又對又快。
二、升華總結：同學(xué)們回答得很好，現在請那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本單元有哪些知識點(diǎn)。(師板書(shū))
(一)分數的含義;(二)分數大小的比較;(三)分數的加、減法;
三、拓展練習：為了檢查和鞏固你掌握的知識，請大家做如下練習。
1、下面哪個(gè)圖里的涂色部分是(多媒體出示)。
2、填空。
(1)、把一個(gè)圓平均分成8份，①5份是它的( )，②一份是它的( )。
(2)、讀作( )，讀作( )。
(3)、有( )個(gè)，1里有( )個(gè)。
(4)有5個(gè)( )，是( )個(gè)
(5)1可以平均分成( )個(gè)，可以平均分成( )個(gè)。
3、判斷(對的畫(huà)“√”錯的畫(huà)“X”并說(shuō)明理由。
(1)把一張紙分成6份，每份是6(1)( )
(2)4分米是1米的( )
(3)+=( )
(4)1===( )
(5)8個(gè)蘋(píng)果的是2個(gè)。( )
4、(1)把一個(gè)蛋糕平均切成8塊，爸爸吃3塊，媽媽吃2塊，小英吃1塊，他們各吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾?
(2)小紅看一本書(shū)故事書(shū)，第一天看了全書(shū)的，還剩幾分之幾沒(méi)看?
5、其實(shí)在日常生活中很多問(wèn)題都和分數有關(guān)，誰(shuí)能出一些題考考大家(生提生答)。
四、質(zhì)疑問(wèn)難。
五、評價(jià):表?yè)P學(xué)得好的同學(xué)，讓學(xué)生再歸納本節課的知識點(diǎn)。
板書(shū)設計:分數的初步認識
一、分數的含義
二、分數的大小比較
三、分數的加減法
三年級數學(xué)上冊全冊教案 3
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準數學(xué)（人教版）三年級上冊P32-33頁(yè)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“與復習”的活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握三位數加減法的計算方法提高計算的正確率。
2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生估算意識，養成驗算的習慣。
3、進(jìn)一步體會(huì )加減法計算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的作用；培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握三位數加減法的.計算方法，提高計算的正確率。
2、發(fā)展估算意識，養成驗算習慣。
3、體會(huì )加減法在生活中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、出示主題圖，問(wèn)：他們在爭論什么？
2、獨立回憶“萬(wàn)以?xún)燃訙p法”的計算方法，再小組內討論，交流
二、解決問(wèn)題
1、復習三位數加減法豎式計算題
�。�1）先進(jìn)行估算
�。�2）獨立完成計算，并說(shuō)出計算方法
�。�3）集體點(diǎn)評
2、復習驗算
�。�1）驗算方法
�。�2）獨立完成練習八第1題并驗算
�。�3）集體討論
3、復習提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
�。�1）出示練習八第2題主題圖
�、僬f(shuō)說(shuō)圖意
�、谛〗M內討論
�、郦毩⒔鉀Q問(wèn)題
�、芙M織學(xué)生集體交流
�。�2）和復習第2題
�、俾�(lián)系實(shí)際再提問(wèn)
�、诩w討論
三年級數學(xué)上冊全冊教案 4
教學(xué)內容：
P58——59
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分數大小的過(guò)程，會(huì )根據表示分數的圖例比較簡(jiǎn)單分數的大小。
2、培養觀(guān)察能力、表達能力以及抽象的概括能力。
3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )比較簡(jiǎn)單的大�。ǚ帜赶嗤肿硬煌膬蓚�(gè)分數大小比較；分子都是1，分母不同的兩個(gè)分數大小比較。）
教學(xué)難點(diǎn)：
理解和掌握比較簡(jiǎn)單分數的大小的'方法。
教學(xué)關(guān)鍵：
借助直觀(guān)的圖形，引導學(xué)生經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分數的大小的過(guò)程。
基本教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
二、出示圓。
這是一個(gè)蛋糕，小猴想吃這塊蛋糕的1/4，小熊想吃這塊蛋糕的3/4，誰(shuí)吃得多？
三、比較大小。
1、是怎么知道的，你能用手里的圓折一折，涂一涂，說(shuō)明嗎？
你手里還有一個(gè)蛋糕吧？小貓吃這個(gè)蛋糕的1/2，小狗吃了這個(gè)蛋糕的1/4，你能折一折，涂一涂嗎？
2、誰(shuí)吃得多？為什么？
3、第61頁(yè)試一試。填分數，比大小。
4、你是怎樣比較的？
5、按分數先涂上顏色，再比較大小。
你認為比較分數的大小容易嗎？
四、鞏固與提高
1、練一練，第1題。
2、練一練第2題。
3、練一練第3題。
4、分數總是與平均分聯(lián)系在一起的，這兩個(gè)不一樣的蘋(píng)果怎樣才能平均分呢？
5、出示兩個(gè)同樣的正方形，平均分成4份的不同分法。都涂上1份，比較大小。
五、總結。
三年級數學(xué)上冊全冊教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使學(xué)生能比較熟練地比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計，發(fā)展學(xué)生的估計意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^
教具準備：
卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、比較下面數的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
4560（）54604560（）4460
4560（）64504560（）4520
2、把下面的數按從大到小的順序排列
1240214012042104
二、練習：
1、老師出示四個(gè)數字，請同學(xué)先組成大小不同的數，然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較。
8、6、0、5
2、學(xué)生先獨立進(jìn)行組數練習，然后同桌兩人分別拿出一個(gè)數進(jìn)行比較。
3、你能把這些數按照從大到小的順序，排一排嗎？
4、做書(shū)上“想想做做”的.第7題。
你能根據下面的統計回答問(wèn)題嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在班級里進(jìn)行交流。
5、做書(shū)上“想想做做”的第8題。
請同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排？
西岳華山1997米北岳恒山2017米
中岳嵩山1440米東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6、根據這些天所學(xué)的內容，你能也來(lái)出幾道題目考考你的同學(xué)嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)之間相互出題、做題）
三、小結：今天這節課我們學(xué)習了什么內容？你有什么收獲？
四、作業(yè)：完成“想想做做”的第7、8兩題。
五、教學(xué)后記：
三年級數學(xué)上冊全冊教案 6
教學(xué)內容：
復習第13－17題。
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步掌握除數一位數的筆算方法，能正確地熟練地進(jìn)行筆算，進(jìn)一步提高除法筆算的能力。
2.進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的兩步計算應用題的分析和解答的方法，提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的`兩步計算應用題的分析和解答的方法，提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。
教學(xué)具準備：
小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本計算
�、惫P算
456÷68403÷8
指名板演，其余獨立完成。
集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題的筆算過(guò)程。
提問(wèn)：筆算除法要怎樣算？遇到什么情況在商里要寫(xiě)0？
�、参淖诸}
�、侔�128平均分成4份，每份是幾？
�、�36里有多少個(gè)3？
小黑板出示，學(xué)生口答算式。
提問(wèn)：這兩道題為什么都用除法算？
二、綜合練習
�、钡�15題
指名板演，其余獨立完成，集體訂正。
提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方？有什么不同》
為什么第一道是用除法，第二道題用乘法？
指出：如果知道兩個(gè)數量，要求一個(gè)數量是另一個(gè)的幾倍，用除法算；如果已知一個(gè)數量和另一個(gè)數量是它的幾倍，求另一個(gè)數量，用乘法算。
�、驳�16題
指名口頭補條件，
讓學(xué)生做在練習本上。指名口答算式。
�、车�17題
讓學(xué)生解答前兩個(gè)問(wèn)題。
小組討論能解答哪些問(wèn)題，然后口答問(wèn)題并列式。
三、課堂作業(yè)
復習第13、14題。
三年級數學(xué)上冊全冊教案 7
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計算。
2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能計算一位數乘兩位數的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷與他人交流各自算法的.過(guò)程。教具準備：掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)設計：
一、情境導入：
暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)門(mén)自己觀(guān)察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
二、探索新知：
1、描述情境圖，并根據圖提出問(wèn)題。
2、小組交流各自的問(wèn)題，并試著(zhù)解決問(wèn)題。
3、引出：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？
�。�1）列式計算，小組交流。
引導學(xué)生根據問(wèn)題獨立列出乘法算式：12 × 3 =（2）全班交流算法。
組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
4、解決問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？
每個(gè)學(xué)生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。
5、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數乘一位數。
三、拓展應用：
1、13×3 70×5 24×2 15×3 31×3 34×2 24×4 13×5 2、
�、�、一共有多少塊餅干？
�、�、每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎？
四、小結
在這節課中，你學(xué)會(huì )了什么？要注意什么問(wèn)題？
五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。
三年級數學(xué)上冊全冊教案 8
教學(xué)目標：
1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
算法的多樣化；培養學(xué)生的`學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。教學(xué)用具：掛圖、數字卡片、小黑板。
教學(xué)設計：
一、情境導入：
同學(xué)們，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì )，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續開(kāi)發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀(guān)。
二、探索新知
1、讀題，求“平均每輛車(chē)坐多少人？”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導學(xué)生思考怎么計算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）
三、拓展應用
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人……人數平均每人分到的塊數2 4 8
80÷2 =
你發(fā)現了什么？
3、這本書(shū)共170頁(yè)，我已經(jīng)看了90頁(yè)。
�、�、還剩多少頁(yè)每看？
�、�、剩下的書(shū)，要在4天內看完，平均每天看多少頁(yè)？
四、總結：通過(guò)前面的學(xué)習你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
課后反思：
三年級數學(xué)上冊全冊教案 9
教學(xué)內容：
教材第7頁(yè)例三和練習二的第1.2.4題
教學(xué)目標：
1、認識千米，建立1千米的長(cháng)度概念，知道1千米等于1000米。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
建立1千米的長(cháng)度概念，會(huì )用千米表示實(shí)際長(cháng)度。
教學(xué)準備：
要求學(xué)生到路邊觀(guān)察路標，教師制作一塊路標。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識千米
1、學(xué)生匯報到路邊觀(guān)察到什么。
2、出示老師制作的第一塊路標，讓學(xué)生理解、體會(huì )從汕頭到廣州有幾千米
3、讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的`例三，理解到葉鎮21千米、靈山23千米的意義。
4、小結：千米是比米大的長(cháng)度單位。
二、建立1千米的長(cháng)度概念
師：你是否知道從哪到哪大約是1千米，1千米又有多長(cháng)呢？運動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、讓學(xué)生到運動(dòng)場(chǎng)跑5圈體會(huì )1千米約有多長(cháng)。
2、讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米
3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(cháng)的物體嗎？
三、鞏固知識、動(dòng)用知識：
1、指導學(xué)生完成練習二第1題和第4題。
2、填上合適的長(cháng)度單位
�。�1）練習二第2題
�。�2）補充題（略）
四、全課總結：這節課我們認識了千米，知道1千米的長(cháng)度，還知道1千米等于1000米。
三年級數學(xué)上冊全冊教案 10
教學(xué)目標：
�。�、使學(xué)生能夠結合具體情境，發(fā)現并理解一一間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的關(guān)系和規律，并能根據間隔排列的特點(diǎn)，由一種物體的個(gè)數知道另一種物體的個(gè)數。
�。�、使學(xué)生體驗發(fā)現規律的喜悅，增強學(xué)習數學(xué)的自信心，體驗數學(xué)的奇妙。逐步積累探索規律的經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并發(fā)現間隔排列中物體個(gè)數的.規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現和概括規律。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)動(dòng)機
�。�、出示籃球，足球實(shí)物圖和幾何圖形。
�。�、引發(fā)探究動(dòng)機。
談話(huà)：小朋友通過(guò)觀(guān)察，比較，發(fā)現了這里兩組物體的排列規律。如果你在進(jìn)一步觀(guān)察，是不是會(huì )發(fā)現更有價(jià)值的規律呢？
二、主動(dòng)探究，發(fā)現規律
�。�、初步觀(guān)察，發(fā)現特點(diǎn)。
�。�、自主探究，發(fā)現規律。
�。�、深入思考，加深認識。
�。�、回顧過(guò)程，突出思想。
�。�、應用規律，鞏固認識。
小結：剛才我們通過(guò)觀(guān)察，比較，數一數，圈一圈等方法找到了兩端物體相同時(shí)，間隔排列的物體個(gè)數間的規律；
還通過(guò)一一對應的思想，明白了為什么會(huì )有這樣的規律。
三、應用思想，拓展規律四、回顧反思，交流體會(huì )總結：我們平時(shí)看到的許多情境里，經(jīng)常會(huì )有一些數學(xué)規律。只要同學(xué)們做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀(guān)察，分析身邊的一些事物和現象，常常思考一些為什么。
三年級數學(xué)上冊全冊教案 11
教學(xué)重點(diǎn)：
被除數中間不夠商1怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握三位數除以一位數時(shí)商中間有0的筆算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.口算：32÷8 45÷5 63÷7 42÷6 54÷9 25÷5
13÷4 26÷8 33÷6 52÷8 46÷9 61÷8
2.列豎式計算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
760÷4 405÷2
3.被除數末尾或中間有0時(shí)怎么辦?
二、新授
1.出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀(guān)天文館，平均每批有多少人?
�、抛x題，做什么方法，為什么做除法?怎么列式?
�、� 832÷4=?自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請兩個(gè)學(xué)生板演
�、菂R報：你是怎么算的`?3÷4不夠商1，怎么辦?為什么要寫(xiě)0，不寫(xiě)行不行?還有沒(méi)有不同的寫(xiě)法?
�、却蜷_(kāi)書(shū)31頁(yè)，看看書(shū)上的兩種寫(xiě)法，你認為哪種好?為什么?
2.做一做：615÷3 624÷6 218÷2 525÷5
�、磐廊芜x一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說(shuō)說(shuō)算法。
�、普垖W(xué)生板演
�、羌w訂正
3.判斷對錯33頁(yè)，第2題
�、胚@些計算對嗎?把不對的改正過(guò)來(lái)。
�、萍w訂正
4.總結：今天這節課你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?
三年級數學(xué)上冊全冊教案 12
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量。
2、掌握”1噸＝1000千克“，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、結合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。
教學(xué)準備：
投影儀，學(xué)具、稱(chēng)等
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，提出問(wèn)題
1、［投影出示蜂鳥(niǎo)、袋鼠、鯨魚(yú)三種動(dòng)物］
師：看到這三個(gè)動(dòng)物，你想到了什么？
�。凵涣�，引導從體重上進(jìn)行比較］
那么我們在描述它們的體重時(shí)，所用的單位一樣嗎？分別用什么？
2、提出問(wèn)題：我們知道藍鯨是世界上最大的動(dòng)物，它的體重達到150噸，那么1噸究竟有多重呢？
二、合作交流
1、根據你的經(jīng)驗，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。蹖W(xué)生交流：如一車(chē)煤約重4噸、40個(gè)25千克的學(xué)生合起來(lái)是1噸、100袋大米約重1噸等］
2、師：1000千克是1噸，計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用”t“表示。
�。郯鍟�(shū)：1噸＝1000千克］
3、生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)”噸“？
�。蹖W(xué)生交流，如車(chē)的載重量、電梯的承重量等］
三、小常識
課本第5頁(yè)：生活中常見(jiàn)的`秤，你認識哪些，是在什么地方見(jiàn)過(guò)的？
�。蹖W(xué)生交流］
四、自主練習
課本第4、5、6、7題，先獨立解答，再集體交流。
五、課后實(shí)踐：
找一找，生活中常見(jiàn)的物品的質(zhì)量分別是用什么作單位來(lái)計量的？把它們記下來(lái)。
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