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大班數學(xué)撒花片教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班數學(xué)撒花片教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)撒花片教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果。
2、發(fā)現多次記錄的異同，體驗將八個(gè)花片分成兩分，會(huì )有不同的答案。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手八個(gè)花片（正面為紅色、反面為綠色），空白記錄單若干，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、變魔術(shù)。
——教師詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的？
——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開(kāi)給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi)，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）
——數一數，盤(pán)中有幾個(gè)花片。
3、撒花片。
——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
——幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
4、相互交流。
——請個(gè)別幼兒（2—3人）介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
——幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。
5、尋找規律。
——幼兒觀(guān)察自己的記錄單，上面的數字有沒(méi)有規律，該怎樣排列。
——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。
活動(dòng)反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)課，我們都知道，數學(xué)課的內容比較抽象，上起來(lái)比較棘手，但如果上的好的話(huà)，幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí)，先要反復的閱讀思考這堂課最終的目標是什么�！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽內鲆蝗�、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復的結果呢？還是重復了也可以呢？如果不可以重復靠幼兒撒出來(lái)那幼兒玩的難度就大了，因為撒是隨意的，當7種分法都顯示出來(lái)誰(shuí)也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話(huà)那就好操作了，那樣的話(huà)不就變成要修改題目了嗎？所以最終還是沒(méi)有這樣做。
這節課的重點(diǎn)是學(xué)習8的分成。學(xué)8的分成，在這節課程中，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：
�。�1）幼兒以有經(jīng)驗的體現。我對7以?xún)冉M成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數的幾種分成。
�。�2）專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提煉，如：互換規律，我們必須用幼兒能理解的語(yǔ)言來(lái)講敘。我在給幼兒講評時(shí)就出現了這樣的`問(wèn)題：“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。
�。�3）評價(jià)的價(jià)值，數學(xué)的評價(jià)是體現孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗，是教學(xué)的最終目標。在這節課中雖然我也重視到了最終目標，但語(yǔ)言的提煉不是很到位。
所謂細節決定成敗。因此，一節課的細節很重要，特別是在操作時(shí)，由于引導者的不注意，有時(shí)往往會(huì )讓幼兒無(wú)法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起，就應該提醒幼兒把花片分開(kāi)便于查看記錄，也就不會(huì )出現幼兒點(diǎn)數撒的結果時(shí)數錯。在講評時(shí)幼兒的記錄單沒(méi)有直觀(guān)的展示，讓幼兒憑空的聽(tīng)是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn)，目測就能知道撒的花片數，無(wú)須點(diǎn)數及數學(xué)的正確點(diǎn)數方法�？傊疫@節課還有很多需要改進(jìn)的地方。
大班數學(xué)撒花片教案2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現將5個(gè)花片分成兩份會(huì )有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個(gè)雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察“雙色花片”。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方。
�。�2）師幼一起數一數花片。
2、游戲“撒花片”。
�。�1）撒一撒。
教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。
�。�2）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。
�。�3）幼兒游戲，教師注意觀(guān)察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。
3、展示、交流。
�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習同伴清楚的記錄方式。
�。�2）集體觀(guān)察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的`組成）
�。�3）教師小結。
4、完成幼兒用書(shū)《分分合合（一）》。
�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
�。�2）師幼共同評價(jià)操作結果。
5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
大班數學(xué)撒花片教案3
設計意圖：
《撒花片》是幼兒園建構式課程大班下冊教學(xué)內容，它是幼兒在認識8的組成的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習加減法打下基礎，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的認識，在活動(dòng)中培養他們的觀(guān)察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。因此，它是幼兒園數學(xué)教學(xué)的重要內容。根據《幼兒園教育指導綱要》教材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以設計了數學(xué)《撒花片》這一堂課，通過(guò)讓幼兒各自操作，發(fā)現8的不同分法，并選擇自己喜歡的記錄方法記錄不同的分法，通過(guò)歸納，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統化，引導幼兒發(fā)現、運用互補規律和互換規律。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習用數字記錄撒花片的結果。
2、發(fā)現多次記錄的異同，體驗將8個(gè)花片分成兩份，會(huì )有不同的答案。并體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份操作材料（每個(gè)人8個(gè)花片）、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、“撒花片”引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒參與的興趣
1．今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，我們一看是什么？
2．引出“花片”，讓幼兒仔細觀(guān)察一下，（觀(guān)察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍色）這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？
3．教師引導幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、撒一撒，記一記，引出8的分成
1．那知道了這是什么了，那我們來(lái)玩游戲吧，撒一撒、寫(xiě)一寫(xiě)（教師示范并介紹活動(dòng)要求。師：現在我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì )發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀(guān)察。）
2．把教師撒花片的結果記錄下來(lái)。請幼兒一起讀出來(lái)。（如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。）
3．再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。
4．并再次把8的分成幾和幾（也可以說(shuō)幾和幾合起來(lái)是8）
5．教師：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來(lái)試一試。
三、幼兒動(dòng)手操作，體驗“撒花片”的樂(lè )趣
1．請幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，教師注意觀(guān)察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)行操作。）
2．把自己的操作結果用筆記錄下來(lái)，可以嘗試著(zhù)多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。
3．在操作的時(shí)候，體驗“撒花片”帶來(lái)的`快樂(lè )。
4．展示、交流。（師：好了，現在我請兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，其他幼兒補充。）
四、交流結果、尋找規律
1．師：現在請小朋友觀(guān)察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒(méi)有規律，該怎樣排列記錄重復呢？幼兒大膽提議。我們一一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復？8分成兩分有幾種分法？
2．你們看哪一種分合式是有序的？
3．引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數是右邊少的那個(gè)數）請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
4．因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì )按照規律來(lái)記錄。
五、活動(dòng)延伸，尋找更多的分成
除了8的分成以外，我們還可以找更多的數字進(jìn)行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！
大班數學(xué)撒花片教案4
活動(dòng)目標：
1、能運用數字、符號等記錄自己"撒花片"的結果，學(xué)習9的組成。
2、學(xué)習從9的分合推導出10的分合，能有序地進(jìn)行10的分合。
活動(dòng)準備：
1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。
2、幼兒人手1盤(pán)9個(gè)花瓣，筆若干。
3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確"撒花瓣"游戲的規則與要求。
1、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出盤(pán)中花瓣的數量。
2、教師示范并交代游戲的規則與要求。
二、幼兒進(jìn)行"撒花瓣"的游戲活動(dòng)三、展示記錄，引導幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據個(gè)別幼兒的記錄，說(shuō)說(shuō)這名幼兒每次撒花瓣的結果，學(xué)習同伴的.記錄策略。
2、教師引導幼兒根據個(gè)別幼兒的記錄，發(fā)現并將9分成有8個(gè)答案，并將8個(gè)答案按序進(jìn)行調整。
3、教師引導幼兒討論。
四、教師引導幼兒由9的分合推導出10的分合。
1、教師出示9的分合式，引導幼兒觀(guān)察、討論。
2、教師引導幼兒繼續討論。
3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。
五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個(gè)別幼兒的修改結果，教師和幼兒共同認讀10的分合式。
大班數學(xué)撒花片教案5
一、活動(dòng)背景
本學(xué)期根據幼兒園的大的教研活動(dòng)宗旨，我們大班教研組設定了本學(xué)期的活動(dòng)目標，制定了3次同課異構的教研活動(dòng)，本月進(jìn)行了第一次的同課異構活動(dòng)即大班數學(xué)活動(dòng)《撒花片》，那么什么是“同課異構”呢?同課異構”活動(dòng)是同一教學(xué)內容由不同教師進(jìn)行教學(xué)設計、組織課堂教學(xué)，或者某一教師對同一教學(xué)內容在不同教學(xué)班級的不同構思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它的價(jià)值和作用的主要有：體現教師的個(gè)體差異、解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、通過(guò)比較來(lái)選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進(jìn)教師的發(fā)展等。
二、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)前理論學(xué)習《淺談集體教學(xué)活動(dòng)中目標的定位》
2、執教老師教學(xué)活動(dòng)
3、執教老師課后說(shuō)課、反思
4、大家議課、評課
5、主持人小結
三、同課異構活動(dòng)實(shí)錄
(一)授課 ： 地點(diǎn)：大一班 人數：24人
李老師的課堂實(shí)錄：
科學(xué)活動(dòng)：撒花片
活動(dòng)目的'：
1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果
2、發(fā)現多次記錄結果的異同，體驗將八個(gè)花片分成兩份，會(huì )有不同的答案。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒運用互補規律和互換規律。
物質(zhì)準備：幼兒人手八個(gè)花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。幼兒活動(dòng)材料第二冊第12頁(yè)。
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過(guò)7以?xún)鹊慕M成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看花片，玩花片
1、看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )
2、數一數，盆中有幾個(gè)花片?
3、幼兒自由玩撒花片。
二、撒花片，記花片
1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問(wèn)題或困難?
2、提出記錄要求。
3、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
4、幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個(gè)別幼兒介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現了幾次?
四、尋找規律。
幼兒觀(guān)察自己的記錄單，上面的數字有沒(méi)有規律。
引導幼兒發(fā)現、運用互補規律和互換規律。
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