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大班數學(xué)統計教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班數學(xué)統計教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)統計教案1
活動(dòng)目標
1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數條4套、記號筆8支。
2.4個(gè)櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動(dòng)流程1.創(chuàng )設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
�。�1）交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請你們來(lái)統計每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。
�。�2）交流分享統計結果。
"每組請一個(gè)小朋友來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的？"小結：你們用了數字、圖畫(huà)、表格的辦法進(jìn)行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2.嘗試用計數條進(jìn)行二次統計，分享新的統計經(jīng)驗。
�。�1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數條再來(lái)做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"（2）指導幼兒使用計數條再次統計。
�。�3）分享新的統計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的`？"小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì )知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。
�。�4）引導幼兒根據統計結果確定進(jìn)貨商品。
"一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨？"小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3.觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當中，很多時(shí)候還會(huì )用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì )用到統計。"分別觀(guān)看幼兒身高、營(yíng)養搭配、全年平均氣溫、奧運會(huì )獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)統計教案2
活動(dòng)生成
作為一線(xiàn)教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。
設計意圖
每個(gè)孩子，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀(guān)的現實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著(zhù)開(kāi)始了與隱藏在直觀(guān)的現實(shí)世界背后的數學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著(zhù)他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題�！薄吧朴诎l(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！边@就要求我們的數學(xué)教育應著(zhù)眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學(xué)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
活動(dòng)準備
1、每組桌面玩具：穿線(xiàn)板12個(gè)，小機器人9個(gè)，套筒7套；
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。
師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來(lái)幫忙數一數，愿意嗎?
幼兒：愿意。
(生活是幼兒獲取數學(xué)知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，平時(shí)老師請一兩個(gè)孩子幫忙數玩具就已經(jīng)讓多數孩子羨慕不已了，所以，我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強烈回應，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
2、感知探索，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。
師：不過(guò)我今天是有要求的，請小朋友認真聽(tīng)好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數的結果記錄在白紙上。
(2)交流統計結果，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
請小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對勾等。)
總結統計方法：先畫(huà)出標記，再記錄出數量。
(了解幼兒的前經(jīng)驗及當前的想法，是支持幼兒探究學(xué)習的基礎。這個(gè)環(huán)節中讓幼兒嘗試記錄玩具的數量，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗和想法上發(fā)展和建構的新經(jīng)驗或概念，往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節中幼兒的表現就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數量，如：畫(huà)出一個(gè)套筒，在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對勾，這是來(lái)自中班時(shí)一節統計圖形數量的活動(dòng)的經(jīng)驗。也有的孩子將數學(xué)的記錄概念表現為對這個(gè)詞語(yǔ)的理解，如：在一張紙上滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了12個(gè)穿線(xiàn)板、9個(gè)機器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒(méi)有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀(guān)認為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來(lái)的交流環(huán)節中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的`經(jīng)驗，為下一個(gè)環(huán)節打下了基礎。)
3、觀(guān)察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
這張圖上記錄了誰(shuí)的數量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數怎么就能知道呢?穿線(xiàn)板比機器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數就看出了套筒有幾個(gè)?
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統計圖。
(在師幼合作探究的過(guò)程中，教師要通過(guò)對核心問(wèn)題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點(diǎn)，把握幼兒活動(dòng)的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。由于孩子沒(méi)有書(shū)寫(xiě)數字的經(jīng)驗和能力，對記錄出的玩具數量還要再通過(guò)點(diǎn)數來(lái)比較數量，這時(shí)我的一個(gè)問(wèn)題“怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統計圖上。通過(guò)問(wèn)題的步步深入，引導幼兒自己感受到條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統計圖的方法，并讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)出自己還在什么地方看到過(guò)，以促進(jìn)幼兒養成在生活中注意觀(guān)察的良好習慣。)
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統計圖。
為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(以活動(dòng)的形式學(xué)習數學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)一步感知、體驗了條形統計，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)經(jīng)驗。真正使數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學(xué)的有趣和重要。)
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。
5．結束活動(dòng)。
今天我們學(xué)習了用條形統計圖來(lái)統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
(幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續，為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續性發(fā)展的契機。數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應用于生活實(shí)踐，幼兒的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì )到數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。)
活動(dòng)反思
生活是幼兒獲取數學(xué)知識的源泉，在幼兒的一日生活里到處充滿(mǎn)數學(xué)。我們教師的數學(xué)教育目標便是，將幼兒在生活中零散的數學(xué)經(jīng)驗組織起來(lái)，形成系統的、具有嚴密邏輯的數學(xué)知識，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。通過(guò)本節教育活動(dòng)的進(jìn)行，我得到以下反思：
1、選材貼近幼兒生活，并且幼兒有一定的生活經(jīng)驗。所以，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，讓枯燥的數學(xué)知識變?yōu)橛變荷顔?wèn)題的解決方式，讓幼兒在嘗試、交流、探索中快樂(lè )地學(xué)習，并從中體驗到數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、在幼兒嘗試用自己的方法記錄的環(huán)節中，充分體現了同伴之間的相互學(xué)習。統計方法的獲得來(lái)自于孩子之間的交流，沒(méi)有教師生硬的傳授。幼兒在同伴的互動(dòng)中學(xué)會(huì )了統計、記錄的最基本方法。
3、本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節是認識、學(xué)習條形統計圖。我的提問(wèn)設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入。讓幼兒充分感知了條形統計圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和制作方法，讓幼兒絲毫沒(méi)有被動(dòng)學(xué)習的感覺(jué)，大家爭先恐后地回答問(wèn)題。通過(guò)幼兒對一個(gè)個(gè)問(wèn)題的思考，使條形統計圖的特點(diǎn)及制作方法在他們的大腦中建構起來(lái)，為下一步動(dòng)手制作打下了很好的基礎。
4、課后的延伸活動(dòng)再次體現了數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。孩子們帶回的統計表展示在墻上，成為孩子們活動(dòng)之余的交流焦點(diǎn)。更有孩子提出問(wèn)題：“我們家里的筷子很多，一張紙上畫(huà)不下那么長(cháng)的條條，怎么辦?”我把這個(gè)問(wèn)題和小朋友一起來(lái)討論，讓幼兒更加深入地學(xué)習統計更多物品時(shí)條形統計圖的運用。
大班數學(xué)統計教案3
活動(dòng)目標
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解柱式統計圖的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習制作柱式統計圖
活動(dòng)準備
集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請你們當超市統計員。來(lái)統計超市物品的數量。首先來(lái)統計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
二）自由探索，嘗試統計
1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來(lái)統計玩具的數量。
——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來(lái)統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的`辦法來(lái)統計數量。
3、交流統計結果
——師：你們覺(jué)得這些統計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀(guān)察討論，認識柱式統計圖
1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法
——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統計數量。請你們來(lái)看一看
2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)
——師：涂格子的方法來(lái)統計數量好不好？為什么好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來(lái)統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習制作柱式統計圖
1、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
大班數學(xué)統計教案4
活動(dòng)目標
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀(guān)察力和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(cháng)方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入。
“今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來(lái)吧!”
2、學(xué)習統計方法。
(1)請幼兒按圖形的`形狀特征進(jìn)行統計，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀(guān)察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導幼兒細致觀(guān)察，看清特征再進(jìn)行統計記錄。
(2)請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創(chuàng )意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)延續幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車(chē)等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班數學(xué)統計教案5
設計意圖：
幼兒在區角中、科學(xué)活動(dòng)中，常出現將物品進(jìn)行分類(lèi)后，數了數量，比較了多少。由于沒(méi)有記錄，所以數了也會(huì )忘記。條形統計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過(guò)不斷點(diǎn)數記錄，在形成完整的統計后可以清晰的看出數量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標：
1、 初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、 學(xué)習分類(lèi)與統計，并通過(guò)看圖表感知數量的多少。
3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統計圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統計圖。
3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類(lèi)（鐘、表、書(shū)、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統計圖
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、以開(kāi)“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
�、�、學(xué)做條形統計圖。
1、嘗試
�、殴膭钣變河米约旱姆椒ńy計超市中貨架與購物籃的數量。
�、�、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量？
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀(guān)察條形統計圖
�、�、引導幼兒觀(guān)察并討論圖上內容所表示的`意義。
�、�、教師小結。
3、探索、嘗試自己制作條形統計圖。
�、�、提出要求：先畫(huà)好標記再數數貨架購物籃的數量，最后再用直條表示數量。
�、�、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
�、�、引導幼兒在屏幕上分別對照分類(lèi)的標記、數量、表示數量的直條進(jìn)行評價(jià)。
�、�、幼兒將所學(xué)的數量統計法，對貨品進(jìn)行分類(lèi)與統計。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統計圖，并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報交流統計結果。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè )"中長(cháng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
大班數學(xué)統計教案6
活動(dòng)目標：
1、喜歡這個(gè)故事情節，樂(lè )于解決問(wèn)題。
2、初步理解實(shí)物圖表和條形圖表的形式，能看懂兩種圖表所表達的意思。
3、具有簡(jiǎn)單的統計、推理等數學(xué)邏輯思維。
習慣要求
培養幼兒按要求回答教師問(wèn)題的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步理解實(shí)物圖表和條形圖表。
2、難點(diǎn)：能表達出兩種圖所表示的意思。
3、關(guān)鍵性語(yǔ)言：通過(guò)圖表你發(fā)現了什么？
活動(dòng)準備：
�。�1）教師準備：故事《送給惡貓的禮物》、一張實(shí)物圖表、一張條形圖表、內容（同《幼兒用書(shū)》p35---36）
�。�2）幼兒準備《幼兒用書(shū)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩：
1、看圖講故事導入:地下倉庫住著(zhù)16只老鼠。倉庫里溫暖舒適。鼠爸爸管理著(zhù)倉庫，媽媽帶著(zhù)孩子們一起玩著(zhù)游戲，幸福的日子一直持續到今天。因為它們收到了一封信，看看上面的'內容，真是讓人心驚膽戰。
2、惡貓給它們留下了一張紙條，上面惡狠狠的寫(xiě)著(zhù)：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉！怎么辦呢？
3、引導幼兒進(jìn)入故事情境，簡(jiǎn)單說(shuō)一下怎么對付惡貓的辦法。
4、繼續講述故事——鼠爸爸聽(tīng)說(shuō)在惡貓脖子上掛個(gè)會(huì )響的東西，那惡貓一走路就會(huì )發(fā)出叮叮當當的聲音，小老鼠就不會(huì )再害怕它了�？墒�，掛個(gè)什么東西好呢？引導幼兒簡(jiǎn)單的討論。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物圖標。
�。�1）教師出示一個(gè)小鈴鐺和一個(gè)小鬧鐘圖標，提問(wèn)：這兩種會(huì )響的物品你同意哪個(gè)呢？同意小鈴鐺的小朋友舉手，同意小鬧鐘的小朋友舉手。引導幼兒通過(guò)舉手表決來(lái)比較。（圖標貼在黑板上，統計數字）
�。�2）小朋友們的結果已經(jīng)出來(lái)了，那小老鼠們是怎么來(lái)選擇的呢？
�。�3）出示實(shí)物圖表，教師引導：鼠爸爸請小老鼠們仔細想想，同意掛什么就在它后面擺一個(gè)石子。請小朋友仔細觀(guān)察實(shí)物圖表，教師提問(wèn)：鈴鐺下面擺了幾個(gè)石子？小鬧鐘下邊擺了幾個(gè)小石子？你發(fā)現什么結果？
�。�4）小結：這是一種實(shí)物圖表，是小老鼠們用石子表示了自己的不同選擇。
2、引導幼兒學(xué)習柱形圖表。
�。�1）故事繼續：什么時(shí)候把鈴鐺送給惡貓呢？大家提出了三種選擇：
A．清早農場(chǎng)主拿牛奶的時(shí)候;
B、中午郵遞員送信時(shí)；
C、晚上大家都睡著(zhù)時(shí)。
�。�2）請幼兒觀(guān)察柱形圖表，教師提問(wèn)幫助幼兒理解圖表上的內容：三個(gè)圖表分別代表什么？豎線(xiàn)上的數字表示什么？你能看出三種選擇分別有多少只小老鼠同意呢？
�。�3）小結：這是一種條形圖表，圖表上一側是表示三種時(shí)間，另一側表示的是同一人數。
�。�4）通過(guò)柱形的高度你能發(fā)現什么？大家最后決定什么時(shí)候送出鈴鐺呢？
�。�5）故事結局：第二天中午趁郵遞員叔叔送信時(shí)，老鼠們將準備好的鈴鐺放在門(mén)口，農場(chǎng)主看到鈴鐺很高興，馬上為惡貓帶上鈴鐺。從此，老鼠們一聽(tīng)到桄榔桄榔的聲音就藏起來(lái)。他們又過(guò)上了安全快樂(lè )的日子。
三、做一做：
幼兒看《幼兒用書(shū)》p35-36，鞏固理解兩種圖表的形式。
大班數學(xué)統計教案7
故事背景：
幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來(lái)了各種各樣的物品。老師說(shuō)：“小朋友們，我們要把這些物品分類(lèi)擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類(lèi)，并數一數每種物品有多少件，然后統計出每種物品的數量�！崩鲜钦f(shuō)完后。小朋友們就忙碌碌起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒在游戲中學(xué)習按物體的名稱(chēng)用途和甚至進(jìn)行分類(lèi)，初步探索統計方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統計的過(guò)程和結果。
3.要用兒童過(guò)分工合作體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：
故事掛圖《我們見(jiàn)超市�！�；食品，生活用品。玩具，統計表。
學(xué)具準備：
幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入活動(dòng)。
1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
2.教師出示故事掛圖《我們見(jiàn)超市�！�，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？
請小朋友們看一看每種物品有多少件
二，集體活動(dòng)。
1.創(chuàng )建超市。
�。�1）教師引導幼兒討論超市的構成。
教師：我們要見(jiàn)一個(gè)超市需要做哪些準備？
�。�2）教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。
�。�3）教師引導幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。
2.教室引導幼兒投入如何將物品分類(lèi)擺放。
教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類(lèi)要求：任意物品的歸類(lèi)擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導幼兒按物品的名稱(chēng)。用途性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)規范。讓幼兒嘗試在總分類(lèi)進(jìn)行子分類(lèi)。
4.教室組織幼兒觀(guān)察超市。說(shuō)一說(shuō)物品的歸放是否合理，為什么？
2.統計。
�。�1）教室引導幼兒觀(guān)察超市中擺放的物品。并討論問(wèn)題。教師：超市里都有什么物品？
他們的數量分別是多少呢？該怎樣統計呢？
�。�2）教師提出要求。統計時(shí)要認清楚你統計的是什么物品。數量是多少呢？
�。�3）教師引導幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）
2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的.統計方法。
3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統計情況。
3.講述。
�。�1）教師請部分幼兒講授自己的統計情況。并對統計的結果進(jìn)行驗證。
�。�2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統計方法。
�。�3）教師出事統計表。引導幼兒根據統計表進(jìn)行統計。
三·操作活動(dòng)。
第一組：教師引導幼兒分類(lèi)統計玩具柜里的玩具。
第二組：教師引導幼兒分類(lèi)統計學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動(dòng)
1、園內延伸：
�。�1）教師引導幼兒分類(lèi)統計班里的各種物品。
�。�2）教師引導幼兒分類(lèi)統計幼兒園廚房里的各種食物。
�。�3）園內完成《操作側》第47/48頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(cháng)引導幼兒在家中分類(lèi)統計各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長(cháng)整理房間。
�。�2）家庭完成《親自?xún)浴返?7/48頁(yè)。
大班數學(xué)統計教案8
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2.認識并掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進(jìn)行統計更清楚。
3.感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.記錄紙每組兩份，每份4張;記號筆
2.4個(gè)櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
1.交代任務(wù)，進(jìn)行記錄。
師：“又到了超市需要進(jìn)貨的時(shí)候，請你們來(lái)幫經(jīng)理統計每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少�！�
幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。
2.交流分享統計結果。
師：“請一個(gè)小朋友來(lái)介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?”
小結：你們用了數字、表格、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)的.辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進(jìn)行第二次統計，分享新的統計經(jīng)驗。
1.介紹條形統計圖和記錄方法。
師：這也是一個(gè)統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什么東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來(lái)蘋(píng)果有2個(gè)，那么就畫(huà)兩個(gè)格子。
2.師幼共同完成一份條形統計圖
3.再次統計，分享新的統計經(jīng)驗
師：貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的呢?
小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少
4.引導幼兒根據統計結果確定進(jìn)貨商品。
三、觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗
師：在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì )用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問(wèn)題。我們來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì )見(jiàn)到統計圖。
大班數學(xué)統計教案9
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征：橫坐標是統計的物品種類(lèi)、縱坐標是統計的物品數量。
2．能根據前后統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，并能獨立制作完成條形統計圖。
3．體驗統計活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備
1．每組桌面玩具：齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰明棒6個(gè)。
2．條形統計圖范例一幅。
3．小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現在你們身后的桌子上有很多的積木��？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個(gè)呢？
小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類(lèi)，再數一數，最后再把統計結果記錄下來(lái)，就是統計。
2、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行統計。
(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。
師：在統計的時(shí)候呢，一桌5個(gè)小朋友，擔會(huì )請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西并把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時(shí)候可要細心一點(diǎn)，別統計錯了。
(2)交流統計結果，鞏固、復習簡(jiǎn)單的統計方法。
師：請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表里）
小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說(shuō)一說(shuō)）
3、觀(guān)察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識條形統計圖。
師：今天我們要來(lái)學(xué)習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點(diǎn)引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量）
�。�2）比較前后兩張統計圖。
師：這張統計圖和剛才我們畫(huà)的統計圖有什么不一樣？為什么要用條形來(lái)制作統計表呢？（通過(guò)觀(guān)察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）
小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來(lái)表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過(guò)觀(guān)察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
師：你們會(huì )用條形統計圖來(lái)統計嗎？老師幫你們每個(gè)人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來(lái)看一看，在這張條形統計圖上該怎么記錄呢？在記錄統計物品的數量的時(shí)候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數字）
(2)幼兒根據原來(lái)統計圖上的數據，動(dòng)手制作條形統計圖。
師：請小朋友拿出剛才的'統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們制作成一張條形統計圖吧！
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)講講你的統計圖，你統計了什么？你能從你的統計圖上一下子就看出來(lái)什么積木最多？什么積木最少嗎？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5、活動(dòng)延伸。
欣賞生活中的條形統計圖。
師：在我們的生活中會(huì )經(jīng)常用到條形統計圖，你們在生活中見(jiàn)過(guò)條形統計圖嗎？今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統計圖，我們一起來(lái)欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你怎么看出來(lái)的？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎？
結束：原來(lái)條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)很多的方便，所以很多地方會(huì )用條形統計圖來(lái)統計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)是在學(xué)生認識了簡(jiǎn)單的統計表的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，條形統計圖的特征，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統計圖時(shí)直條對應數據是本節課著(zhù)重要突破的知識點(diǎn)。本課的教學(xué)設計力求體現：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，以及學(xué)生的自主性學(xué)習能力和小組合作學(xué)習能力的培養。反思本節課的教學(xué)，我認為比較成功的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是真討論真探究了
與以前類(lèi)似教學(xué)相比，統計教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認為這節課學(xué)生是有收獲的。知識的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。
二、小組合作，自主探究
緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數量是怎么設計出來(lái)的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數據？”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機會(huì )。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)互相觀(guān)察“他畫(huà)的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認為這樣可以培養學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞
在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學(xué)生來(lái)設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實(shí)際情況來(lái)定。準確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數據，從而定位直條的高度。
大班數學(xué)統計教案10
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來(lái)的幫助，體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數條8套、記號筆8支。
2.8個(gè)櫥子內擺放各種物品：文具、點(diǎn)心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂(lè )器。
3.課件、電腦、電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
1.交代任務(wù)，分組記錄。
“今天，請你們來(lái)統計每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少�！�
幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。
2.交流分享統計結果。
“每組請一個(gè)小朋友來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的？”
小結：你們用了數字、圖畫(huà)的辦法進(jìn)行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用計數條進(jìn)行二次統計，分享新的統計經(jīng)驗。
1.介紹材料，提出要求。
“請你們用記錄板和計數條再來(lái)做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”
2.指導幼兒使用計數條再次統計。
3.分享新的'統計經(jīng)驗。
“貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的？”
小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì )知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。
4.引導幼兒根據統計結果確定進(jìn)貨商品。
“一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨？”
小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
三、觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
“在我們生活當中，很多時(shí)候還會(huì )用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì )用到統計�！�
分別觀(guān)看幼兒身高、營(yíng)養搭配、全年平均氣溫、奧運會(huì )獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。
大班數學(xué)統計教案11
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意與同伴交流學(xué)習過(guò)程，體驗同伴互助的快樂(lè )。
2.初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì )用統計的方法認識事物(事件)。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的`樂(lè )趣。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集數據。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)際操作中體會(huì )和感受統計的過(guò)程，體驗從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統計的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統計表、方片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知，了解統計
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì )，你們想不想去呀?不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。(引出統計圖，初步了解統計圖)
3.小結：原來(lái)這個(gè)統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1.教師：在舞會(huì )上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具(教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙)，你們喜歡哪一種?
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個(gè)，怎么辦呀?
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。
5.師生共同整理，教師畫(huà)出統計表。
三、操作練習，鞏固游戲
1.教師：舞會(huì )上還得準備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量(教師出示四種水果：蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜)。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會(huì )的準備中學(xué)習了一個(gè)很重要的數學(xué)知識——統計(板書(shū)課題)，填寫(xiě)的表格就叫統計表，我們通過(guò)統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。
大班數學(xué)統計教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )分類(lèi)記錄"9"以?xún)绒r莊里的農作物和動(dòng)物數量，認識統計表。
2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：農莊動(dòng)物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；
2、學(xué)具：每人一份種子、動(dòng)物記錄單，動(dòng)物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以?xún)龋�，一次性杯子每人一個(gè)、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、農莊收種子，探索統計的方法
1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"
2、初步了解統計的方法。
出示種子統計表，引導幼兒觀(guān)察、認識統計表。明確統計時(shí)要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。
3、師幼共同完成種子統計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表
1、幼兒觀(guān)看農莊小動(dòng)物ppt，初次嘗試記錄小動(dòng)物數量
2、小組分工合作記錄動(dòng)物數量。
討論：有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對的記錄下來(lái)?教師引導幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。
小組商量，幼兒自主選擇統計的小動(dòng)物。
觀(guān)看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的.方法
3、小組合作統計農莊里的小動(dòng)物。
4、師幼共同檢查每組統計情況。
三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個(gè)人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農莊小統計員"獎牌。
1、幼兒觀(guān)看農家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、自主評價(jià)統計表
四、頒發(fā)獎牌，結束。
活動(dòng)反思：
這是一節大班的數學(xué)活動(dòng)，這節活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導入圖片環(huán)節，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺(jué)上很清晰的觀(guān)察到每個(gè)圖形�；顒�(dòng)一開(kāi)始，幼兒興趣濃厚，每當提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來(lái)，都搶著(zhù)爭當第一個(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統計。體現了孩子的自主性，滿(mǎn)足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀(guān)察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時(shí)，有的幼兒還在低頭統計著(zhù)�？梢�(jiàn)孩子們很喜歡這節活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時(shí)，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
大班數學(xué)統計教案13
活動(dòng)目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少
難點(diǎn)：做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中
活動(dòng)準備：
水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索新知1.創(chuàng )設情景。
師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果?
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
(排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……)師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊應該是從哪邊開(kāi)始?
(從下往上排隊，水果標識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的.多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2.介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。
師：誰(shuí)有好辦法?
幼：也可涂顏色來(lái)表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：：涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì )出現四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
(出示統計圖展示板)想一想，圖中的四個(gè)柱子、數字、水果標識都告訴我們什么?。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師：現在我們再來(lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統計圖。
3.看圖提問(wèn)題。
師：請你說(shuō)說(shuō)從統計圖中發(fā)現了什么秘密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統計圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應用知識1.創(chuàng )設情景。
師：六一兒童節就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最?lèi)?ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最?lèi)?ài)吃的?
2.小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著(zhù)統計圖說(shuō)一說(shuō)。
3.分析應用。
師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習《數學(xué)練習冊》統計練習題。
大班數學(xué)統計教案14
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意與同伴交流學(xué)習過(guò)程，體驗同伴互助的快樂(lè )。
2、初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì )用統計的方法認識事物（事件）。
【活動(dòng)重點(diǎn)】會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集數據。
【活動(dòng)難點(diǎn)】在實(shí)際操作中體會(huì )和感受統計的過(guò)程，體驗從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統計的過(guò)程。
【活動(dòng)準備】動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統計表、方片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感知，了解統計。
1、師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì )，你們想不想去呀？不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）
3、小結：原來(lái)這個(gè)統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、師：在舞會(huì )上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2、請小朋友們自由選擇。
3、小朋友們喜歡的'面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個(gè)，怎么辦呀？
4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。
5、師生共同整理，教師畫(huà)出統計表。
三、操作練習，鞏固游戲。
1、師：舞會(huì )上還得準備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜）。
2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3、整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會(huì )的準備中學(xué)習了一個(gè)很重要的數學(xué)知識——統計（板書(shū)課題），填寫(xiě)的表格就叫統計表，我們通過(guò)統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。
大班數學(xué)統計教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點(diǎn)的向往，培養幼兒(幼兒食品)熱愛(ài)祖國的情感。
2、對已有的簡(jiǎn)單資料進(jìn)行匯總，學(xué)習用最初步的統計方法解決生活中的問(wèn)題。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、前一階段都在進(jìn)行“我是中國人”的主題活動(dòng)。
2、國慶放假以前發(fā)過(guò)一張旅游去的統計表，國慶過(guò)后資料已回收。
3、前一次活動(dòng)中幼兒對去過(guò)的地方進(jìn)行過(guò)交流，并用繪畫(huà)的形式表現出旅游景點(diǎn)。對每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統一了標記。
4、幼兒操作用的統計表、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題討論，集體探索
1、提出問(wèn)題：今年國慶節，很多小朋友都跟著(zhù)父母外出旅游去了。隔壁班的老師問(wèn)我，你們班到底有幾個(gè)小朋友出去了，有幾個(gè)人沒(méi)去？都到哪幾 個(gè)地方去過(guò)了？去哪個(gè)地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？
2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫(huà)作品以及交來(lái)的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來(lái)了一張表格，請幼兒用自己的辦法統計。
�。�1）逢雙數
�。�2）5個(gè)5個(gè)數
�。�3）逢單數
�。�4）6個(gè)6個(gè)數
�。�5）一個(gè)一個(gè)數
3、我們班共有35個(gè)小朋友，外出旅游的`有26個(gè)，那么沒(méi)有出門(mén)的有幾個(gè)呢？
�。�1）減一減
�。�2）數用來(lái)表示沒(méi)去的人的花片等
4、26個(gè)出去玩的小朋友當中，有的去的地方是一樣的，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？
�。�1）教師出示空白統計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標記表示，大格子里用畫(huà)勾的方式統計去過(guò)的人數。
�。�2）按著(zhù)順序統計，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開(kāi)始統計，再一張一張往下。
�。�3）統計人數時(shí)，也要挨著(zhù)順序往下找，有1個(gè)人打一個(gè)勾。
�。�4）不重復景點(diǎn)，也不重復人數。
5、觀(guān)察得出結論：一共去過(guò)18個(gè)地方，到杭州去的人最多。驗證：看一共有幾個(gè)勾，是否是26個(gè)？
二、提出問(wèn)題，小組積累資料
1、現在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過(guò)幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？妹妹朋友一共去過(guò)幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？
2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標記做出來(lái)，分別帖到兩塊黑板上去。
三、個(gè)別探索，集體交流，了解統計小方法
1、弟弟拿著(zhù)表格，統計妹妹去過(guò)哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多？
2、妹妹拿著(zhù)表格，統計弟弟去過(guò)哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多？
3、兩個(gè)兩個(gè)交流檢查，看統計結果是否一樣。
4、小組繪制成一張大統計表。
5、交流弟弟組和妹妹組的統計結果。若發(fā)現不同答案，則及時(shí)尋找原因：景點(diǎn)重復記或去過(guò)的人重復統計等。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
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