【推薦】小班數學(xué)教案合集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1 、在操作的過(guò)程中，認識并能區分0-9的數字。
2、培養幼兒分類(lèi)歸類(lèi)的能力。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣。
4、培養和發(fā)展幼兒觀(guān)察能力。
5、培養幼兒的合作和競爭意識和能力。
活動(dòng)準備：
10個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)（每個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)都剪成如干塊，每個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)的每一塊寫(xiě)有0~9的數學(xué)數字，每個(gè)動(dòng)物的每一塊上的數字是相同的）、背景音樂(lè )、將幼兒均分成兩組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)導入，激發(fā)幼兒。
1、 小朋友們，老師今天給大家帶來(lái)許多小動(dòng)物，大家想不想看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物呀？想不想知道這些可愛(ài)的小動(dòng)物是什么呀？
2、 讓老師告訴你吧，這些可愛(ài)的小動(dòng)物要大家努力才能看得到。
3、 小朋友們，老師現在手里拿的就是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。不過(guò)這些小動(dòng)物呢，是在一塊的，他們身上的數字是相同的，只要大家找的`相同的數字拼起來(lái)，就可以看到這些可愛(ài)的小動(dòng)物了。大家想不想玩呀？
二、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始拼圖。
1、拼圖結束后教幼兒說(shuō)出相應的動(dòng)物的數字和動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、重新引導幼兒學(xué)習10個(gè)數字。
3、請幼兒讀出并學(xué)習寫(xiě)出0-9十個(gè)數字。
三、自然結束
小朋友們，今天我們學(xué)會(huì )了十個(gè)數字，大家一定要記住這些可愛(ài)的動(dòng)物和數字哦。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用重疊對應的方法比較物體的數量。
2、會(huì )用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結果。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng )設一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"分餐具"的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。
�。�1）觀(guān)察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子，提問(wèn)：這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
�。�2）示范講解：我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤(pán)子上，一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
�。�3）提問(wèn)：盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多？
引導幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。
�。�1）觀(guān)察蘋(píng)果和盤(pán)子，提問(wèn)：這里有什么？它們一樣多嗎？
示范操作：先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放，請一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
�。�2）啟發(fā)引導：老師是怎么比的？
�。�3）引導幼兒表述："盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多"，"盤(pán)子多，蘋(píng)果少"。
4、幼兒操作："幫小豬戴花"。
�。�1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō)：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
�。�3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。
教學(xué)反思：
幼兒園的.數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能按大小標記分類(lèi)。
2、在游戲中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)
3、音樂(lè )磁帶、小兔掛飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣兔媽媽?zhuān)?孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！"（隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室）"來(lái)媽媽給你們拍照"
二、認識大小標記
1、兔媽媽?zhuān)?剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動(dòng)作）"快看，媽媽的照片印好了。來(lái)請你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開(kāi)，兩腳分開(kāi)"（教師出示大標記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標記動(dòng)作）"好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"
2、幼兒根據照片的動(dòng)作，來(lái)區別標記的不同兔媽媽?zhuān)?你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受）"當你們兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)，有什么感覺(jué)""對了感覺(jué)大大的，這表示大的意思，這叫大標記。""當你們兩只手靠著(zhù)身體，兩腳并攏，就覺(jué)得怎樣？""對了，感覺(jué)小小的，這表示小的意思，這叫小標記。"
三、按標記進(jìn)行分類(lèi)
1、幼兒操作。
兔媽媽?zhuān)?你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來(lái)認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）集體檢查，糾正。
2、游戲：蘿卜回家兔媽媽?zhuān)?你們真聰明，把積木都送回了自己的家�？墒�，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？
"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的'家。）"現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、初步感知規律，嘗試按2種元素進(jìn)行規律排序。
2、通過(guò)游戲，進(jìn)一步培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1、請幼兒聽(tīng)著(zhù)《揮動(dòng)翅膀的女孩》音樂(lè )，做小鳥(niǎo)的動(dòng)作飛進(jìn)教室，并坐下。
2、（1）【圖案】感知、猜測、操作
——導入：“今天，小動(dòng)物也排著(zhù)隊伍來(lái)了，請看它們是誰(shuí)？”（放課件：動(dòng)物逐一出示5個(gè)小動(dòng)物）（幼兒集體答：白熊、黑貓）
師引導：“1只黑貓1只白熊 ，又來(lái)了1只黑貓， 1只小熊
�。ㄓ變罕硎觯阂恢缓谪堃恢话仔堋�
——猜測：師：“猜猜，接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎？”
——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的.一樣�！�
�。�2）【圖案】感知、猜測、操作】
——觀(guān)看課件（2只蜜蜂2只小鳥(niǎo)）師：“看看誰(shuí)又來(lái)了？”（蜜蜂、小鳥(niǎo)） “
師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥(niǎo)）
——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來(lái)試試”�！罢埿∨笥寻阎腔酆写蜷_(kāi)，拿出蜜蜂和小鳥(niǎo)棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍�！保ń處煓z查指導）
——自己檢查：（幼兒表述——一只黑貓，一只白熊……；兩只蜜蜂兩只小鳥(niǎo)……）然后，收回圖案棋子。
�。�3）【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。（準備）
——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個(gè)紅色的棋子放在第1行第1個(gè)，我敲一下鑼?zhuān)憔湍靡粋�(gè)黃色的棋子放在紅色棋子的后面�！保ㄔ嚹靡淮�，再擺。）
第1行：（1紅、1綠、1紅、1綠……）
第3行：（2紅、2綠、2紅、2綠）
第5行：（1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠）
請爸媽們一起檢查并改正。
——小結：“今天小朋友真能干，學(xué)會(huì )了好幾種排隊的方法。下面我們還要學(xué)一個(gè)更難的游戲�！�
3、【游戲】感知 體驗
——親子互動(dòng)游戲：《九宮格》
——請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。
——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽(tīng)音樂(lè )《桃花朵朵開(kāi)》進(jìn)行游戲：第1次，1、1、1、1……
第2次，1、2、1、2、……
——請幼兒拉著(zhù)爸媽的手，走出教室。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、在游戲、觀(guān)察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。（重點(diǎn)）
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用游戲的方式導入
游戲：小貓藏在哪里？
師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩個(gè)“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問(wèn)好。）
——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。
二、通過(guò)觀(guān)察掛圖認識上下
師：“瞧，其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）
——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
——請個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō)。
三、操作活動(dòng)
捉迷藏。（分組）
——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的.小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫(huà)面整潔。
——“誰(shuí)在往下爬”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。
——“樓上樓下住著(zhù)誰(shuí)”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的樓房圖，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著(zhù)誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著(zhù)誰(shuí)？把它涂上綠色。
四、結束
評出誰(shuí)是遵守操作規則的？表?yè)P畫(huà)面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵
五、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中引導幼兒觀(guān)察生活中物品的擺放位置，并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。
小百科：上下，常用詞語(yǔ)，愿意指方向上方和下方�，F多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
幼兒學(xué)會(huì )比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗物體的相對性。
活動(dòng)準備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的'和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑�?chē)顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬�，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球�！�
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，1—4的數卡，三只禮品盒（內有二個(gè)娃娃，三本圖書(shū)，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來(lái)了（出示背景圖），我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數字1（師出示數字1）�；▋阂查_(kāi)了，（師出示花）我們來(lái)數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（2朵），2朵花的好朋友是數字2，（師出示數字2），小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數數有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（3只），3只小鳥(niǎo)的好朋友是數字3。（師出示數字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數數有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（4只），4只小白兔的好朋友是數字4。（師出示數字4）
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？”。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；請個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當聽(tīng)到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的'數字，就找幾個(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì )抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續探索教室內、家中4以?xún)鹊奈锲�，鞏固按物數數的方法，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)反思
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并體驗到數學(xué)的重要和有趣"。數學(xué)來(lái)源于生活，運用于生活，能感知到事物的數量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，是小班幼兒學(xué)習的一個(gè)重要目標。本節課我注重從感知入手，結合生活經(jīng)驗，感知4以?xún)鹊臄盗�，通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數和按數量匹配相應的實(shí)物。
小班數學(xué)教案 篇8
瓢蟲(chóng)找家
活動(dòng)目標：
1.鞏固手口一致數3以?xún)鹊臄怠?/p>
2.培養按數量歸類(lèi)的能力。
3.通過(guò)游戲，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲(chóng)。
二、利用圖片，練習手口一致數3以?xún)鹊臄怠?通過(guò)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數，鞏固數數1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養幼兒按數量歸類(lèi)的能力。
1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，提高幼兒活動(dòng)的`興趣。
2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數量進(jìn)行分類(lèi)
�。�1）讓幼兒把不同數量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對應圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
�。�2）集體驗證。
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