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實(shí)用的大班數學(xué)教案模板匯總9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
大班數學(xué)教案 篇1
一、說(shuō)設計意圖
《綱要》明確指出：教育內容應“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”，幼兒園數學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來(lái)開(kāi)展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動(dòng)材料的《找朋友》數學(xué)活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標對活動(dòng)起著(zhù)導向性作用，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：
1、認識目標：
�。�1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。
�。�2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力和想象力。
3、情感目標：體驗與教師、同伴游戲的快樂(lè )；初步感受改編兒歌的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！被顒�(dòng)準備是服務(wù)于活動(dòng)目標，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的`鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動(dòng)手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個(gè)、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉換活動(dòng)場(chǎng)所，銜接下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。知識準備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》
四、說(shuō)教學(xué)方法、重點(diǎn)
�。ㄒ唬┻@是一次數學(xué)配對活動(dòng)，其中有機整合了語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌改編活動(dòng)，但教學(xué)仍以配對游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節上。由于數學(xué)知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周?chē)氖挛锔信d趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過(guò)操作法、游戲法和引導發(fā)現法，來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。
大班數學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、認識時(shí)鐘。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)，了解表現時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們日常生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
1、時(shí)鐘一只，表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的'鐘面卡、數字卡，自制的大張火車(chē)票。
2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察火車(chē)票。
1、教師出示火車(chē)票，幼兒觀(guān)察火車(chē)票，從車(chē)票上尋找時(shí)間。
師：我買(mǎi)了張火車(chē)票，想要去北京，你們知道我什么時(shí)候上火車(chē)嗎？
師：你是怎么知道的？從哪里看出來(lái)的？
2、幼兒討論：車(chē)票上為什么要有時(shí)間？
3、小結：有了時(shí)間，我們就知道火車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，不用擔心火車(chē)會(huì )開(kāi)走，遵守時(shí)間很重要。
二、火車(chē)飛機幾點(diǎn)開(kāi)。
1、師：我們從哪里可以知道時(shí)間？
2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。
師：鐘面上一共有幾個(gè)數字？當分針指著(zhù)幾？時(shí)針指著(zhù)數字幾就表明是幾點(diǎn)。
3、在時(shí)鐘上表示火車(chē)票的時(shí)間。
�。�1）教師出示7點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？幼：火車(chē)火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。
�。�2）教師出示9點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，飛機飛機幾點(diǎn)開(kāi)？幼：飛機飛機9點(diǎn)開(kāi)。
�。�3）教師出示11點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？幼：火車(chē)火車(chē)11點(diǎn)開(kāi)。
三、幼兒操作材料。
1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。
師：這里有8個(gè)時(shí)鐘，還有呢？
2、了解數字表示的時(shí)間。
師：這是什么意思？
3、請你看看、說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)間，再找到數字顯示的時(shí)間，然后用線(xiàn)連一連。
4、幼兒兩兩結伴，說(shuō)說(shuō)時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習2想什么。
3.掌握數字2的讀法及寫(xiě)法。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)表達數字。記住數字的'讀法及寫(xiě)法。
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達關(guān)于數字的內容。
活動(dòng)準備
數字卡片，尺子，貼板
活動(dòng)過(guò)程
首先復習學(xué)過(guò)的內容
(一)開(kāi)始環(huán)節
以提問(wèn)的方式導入新課
教師出示兩個(gè)梨子問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn)：“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰(shuí)知道我們用那個(gè)數字來(lái)表示?”。
(二)基本環(huán)節
教師在黑板上寫(xiě)標題
教師：“2想什么? 像小鴨”出示數字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著(zhù)讀好幾遍。(2像小鴨水中游)
在黑板上畫(huà)方格，在上面邊寫(xiě)數字2，邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。
讓幼兒在練習本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě)，讀的標準。
(三)結束環(huán)節
讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2，還有2像什么。
(四)延伸環(huán)節
為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數字2和一個(gè)小小的數字2.
教學(xué)反思
這是一節數學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對數字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法，又會(huì )說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達出自己的想法。對這個(gè)數字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友，還問(wèn)那些不舉手，表達能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會(huì )回答出來(lái)的。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂(lè )意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問(wèn)題的喜悅。
3.初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：課件、各種圖形(心形、長(cháng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。
教學(xué)過(guò)程：
1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。
提問(wèn)：故事中大黑和小黑為什么會(huì )讓狐貍大嬸幫忙分面包？
�。ㄋ麄円椒置姘┙Y果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著(zhù)吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）
他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對邊折。
怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。
�。ㄕn件講解，實(shí)物展示。）
引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結：詳細說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)��？幼兒講述，然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的`兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對齊折疊的操作方法。
�。ㄕn件講解，實(shí)物展示。）
小結：觀(guān)察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
4.出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì )二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導。提問(wèn)“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
5.指導幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(cháng)方形、平行四邊形四等分，并觀(guān)察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(cháng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
�。▋山M二等分，兩組四等分）
談話(huà)后小結：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋(píng)果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導幼兒用剛剛學(xué)習的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題�！直�。
生活中很多用品是不能切開(kāi)、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開(kāi)就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個(gè)本？
7.拋出問(wèn)題，結束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本，請你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學(xué)習三等分�，F在跟園長(cháng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸：如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
教學(xué)反思：折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節課我通過(guò)讓幼兒把圓形，正方形，長(cháng)方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力和思維能力。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)背景：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際 密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當家“這一活動(dòng)內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養幼兒的責任意識。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)帶 幼兒去買(mǎi)東西，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備： 準備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)
二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規則。
三、分類(lèi)活動(dòng)：分水果
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。
2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋(píng)果》
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來(lái)唱首慶豐收的歌吧!”。
五、師通過(guò)情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了，我覺(jué)得真渴啊，我該怎么辦?(買(mǎi)水果吃啊!)可農民伯伯已經(jīng)把水果賣(mài)給老板了，我得去買(mǎi)水果吃了。大家看，我有多少錢(qián)?(4塊錢(qián))我只有四塊錢(qián)，這些錢(qián)啊只能買(mǎi)兩次水果，我得好好的想想看該買(mǎi)什么水果吃了�！�
�、賻熧I(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)題。
“剛才老師做了什么事?(買(mǎi)蘋(píng)果)我原來(lái)有幾塊錢(qián)，(4塊錢(qián))買(mǎi)1個(gè)蘋(píng)果花了幾塊錢(qián)，(1塊錢(qián))，仔細聽(tīng)老師給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題?”
�、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。
“給你們提了什么問(wèn)題?”(還剩下多少錢(qián)?)
“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢(qián))
“你們是怎么知道還剩下3塊錢(qián)的?”(因為老師原來(lái)有4塊錢(qián)的，買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián)，就還剩下3塊錢(qián)。)
�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導幼兒了解各個(gè)數字所代表的意義。
“我們學(xué)過(guò)了加法和減法，我們可以用什么方法來(lái)計算?”(減法)
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢(qián)我想買(mǎi)什么呢?”
�、� 師買(mǎi)了3根香蕉，提問(wèn)題。
“陳老師買(mǎi)蘋(píng)果花了多少錢(qián)?(1塊錢(qián))那買(mǎi)香蕉又花了多少錢(qián)?(3塊錢(qián))仔細聽(tīng)，老師又給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題?”
�、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。
“剛才老師給你們提了什么問(wèn)題?”(一共花了多少錢(qián)?)
“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢(qián))
“你們怎么知道一共花了4塊錢(qián)啊?”(因為老師買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián)，買(mǎi)香蕉花了3塊錢(qián)，一共就花了4塊錢(qián))
�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1+3=4，引導幼兒了解各個(gè)數字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來(lái)計算?”(加法)
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家，沒(méi)時(shí)間去水果店買(mǎi)水果，我們來(lái)當家，幫爸爸媽媽到水果店買(mǎi)水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢(qián)?”
1、提出編題方法。
4塊錢(qián)只能買(mǎi)兩次的水果，買(mǎi)一次水果后，問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題;把剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后，再編一個(gè)問(wèn)題，考老師。
2、請個(gè)別 幼兒進(jìn)行仿編，師指導。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2+2=4的'應用題。
2、交代游戲規則：
�、偎麛偟娜魏嗡荒�1元1個(gè)。
�、陬櫩唾I(mǎi)了一次水果以后，就得問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題，剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后，再問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。
�、蹚娬{最后的一句話(huà)不能說(shuō)出答案，應該提問(wèn)題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導。
八、集體小評，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的問(wèn)題。
九、結束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”
活動(dòng)反思：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。因此，我根據活動(dòng)目標結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當家“這 一活動(dòng)內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，引導幼兒通過(guò)買(mǎi)東西花掉用去的錢(qián)、一共花掉的錢(qián)為條件將運算溶入到游戲中，剛開(kāi)始發(fā)現幼兒對加法的理解較好，能通過(guò)組合算出最后結果，但有個(gè)別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過(guò)手指后才明白相加的道理。在買(mǎi)東西的游戲中，邊算邊練習找錢(qián)是對減法運算的培養，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀(guān)察幼兒活動(dòng)，還要指導幼兒在學(xué)習時(shí)游戲的滲透。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、運用自然物接續擺放的方法，測量物品的長(cháng)短高矮。
2、探索發(fā)現測量工具與測量次數之間的關(guān)系。
3、樂(lè )意進(jìn)行物品的無(wú)間隙接續擺放。
活動(dòng)準備
1、教師操作圖片卡；
2、教學(xué)掛圖；
3、插塑積木，古式積木和紙條。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事欣賞。
二、問(wèn)題解決。
1、圍繞故事情節進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行測量的興趣。
�。�1）羽兒用什么為周夫人測量？周夫人的身高有幾根筷子長(cháng)？
�。�2）到了布料店，羽兒買(mǎi)了多長(cháng)的布？他買(mǎi)對了嗎？為什么？
�。�3）5根筷子和5根簪子測量出來(lái)的數字都是5，可是買(mǎi)來(lái)的布卻短了，為什么？
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數量的不同測量物的長(cháng)短比較。
量一量筷子和簪子的長(cháng)度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進(jìn)行測量比較，理解測量的結果和量具的'大小、長(cháng)短有關(guān)。
引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進(jìn)行測量紙條長(cháng)度。比一比，你發(fā)現了什么？
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
3、：今天我們學(xué)會(huì )了用不同種工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設游戲情景，通過(guò)模擬購物來(lái)幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p運算，提高幼兒對數活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當家的不易，幫助幼兒樹(shù)立健康消費的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。
3、能遵守游戲規則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、7個(gè)信封（內裝由1元2元5元組成的10元錢(qián)）；7個(gè)家庭的號碼牌；小貨架；
2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、成立三口之家。
1、分配角色：出示號碼牌引導幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們怎么代表？
2、組成三口之家。
1）幼兒自由結合，組成三口之家，將胸標貼好，教師擺好椅子，一家一處。
2）請一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。
二、游戲：今天我當家
1、師：今天我請每個(gè)家庭自己當家，去超市買(mǎi)一些需要的物品。買(mǎi)東西需要錢(qián)，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢(qián)袋，請先數一數有多少？（每個(gè)家庭數完后報金額，都是10元。）
2、買(mǎi)東西。
請3位老師做售貨員，貨架分類(lèi)擺放，有價(jià)格簽，老師觀(guān)察孩子買(mǎi)東西的情況，及時(shí)指導幫助。
1）提醒幼兒注意用錢(qián)時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，以免被他人聽(tīng)到。
2）提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么，也可以回家。
三、記錄與分享交流
1、交流感受。
師：逛街累了，都回家休息了�，F在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣？（請一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買(mǎi)了哪些物品，花了多少錢(qián)？自己感覺(jué)如何？）
2、出示家庭收支統計表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結余是什么意思？）
家庭消費統計表
家庭收入支出結余電費
1號家庭
2號家庭
3號家庭
4號家庭
5號家庭
6號家庭
7號家庭
2、教師指導幼兒記錄：
1號家庭：支出了多少錢(qián)？買(mǎi)了什么？還有結余嗎？沒(méi)有用什么表示？（0）
3、幼兒自己記錄：
師：別的.家庭還有結余嗎？（請自己上臺在表上填上。）
4、看統計表：“比較哪些家庭有結余？”
四、了解爸爸媽媽當家的不易。
師：“剛才你們出去的時(shí)候，我接了個(gè)電話(huà)，要收電費了”，出示電費一欄。
1、電費是什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費不付會(huì )怎么樣？
4、沒(méi)錢(qián)怎么辦？
小結：“剛才買(mǎi)東西，把錢(qián)用光了，沒(méi)法交電費了。一個(gè)家庭除了買(mǎi)東西和交電費，還有什么地方用到錢(qián)？”
5、還有哪里需要付錢(qián)？
小結：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢(qián)的，平時(shí)爸爸媽媽當家，賺的錢(qián)需要用的地方很多的，今天我們自己當家，才知道當家不容易，我們應該怎么辦？
6、討論：“平時(shí)怎么節約錢(qián)？”
小結：我們不能干活掙錢(qián)，但是可以幫助爸爸媽媽節約錢(qián)的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣(mài)掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。
7、總結：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節約，不要浪費。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
通過(guò)數形系列卡片中圓形個(gè)數認知三個(gè)數之間的相鄰關(guān)系，培養幼兒動(dòng)手能力和歸納數學(xué)的思維方法。
環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒每人一份圓形金魚(yú)系列（1-10）和數字卡片（1—10）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認知三個(gè)數之間的相鄰關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚(yú)看片撕下，玩數金魚(yú)，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚(yú)”下面。
二、找鄰居
每張“金魚(yú)”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚(yú)”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會(huì )說(shuō)3有2個(gè)相鄰數，3比2大1.3比4小1.
歸納：請幼兒找10以?xún)雀鲾档南噜彅�，發(fā)現除1和10以外，其余各數都有2個(gè)相鄰數。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚(yú)卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的'金魚(yú)卡和5個(gè)圓形的金魚(yú)卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數字卡。說(shuō)出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進(jìn)行。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現將5個(gè)花片分成兩份會(huì )有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個(gè)雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察“雙色花片”。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的.地方。
�。�2）師幼一起數一數花片。
2、游戲“撒花片”。
�。�1）撒一撒。
教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。
�。�2）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。
�。�3）幼兒游戲，教師注意觀(guān)察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。
3、展示、交流。
�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習同伴清楚的記錄方式。
�。�2）集體觀(guān)察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）
�。�3）教師小結。
4、完成幼兒用書(shū)《分分合合（一）》。
�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
�。�2）師幼共同評價(jià)操作結果。
5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
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