小班數學(xué)公開(kāi)課教案
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班數學(xué)公開(kāi)課教案，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案1
設計意圖：
在日常生活環(huán)節，取水果時(shí)，孩子們總是來(lái)問(wèn)老師能吃幾個(gè)？她們不去看立在旁邊的數字或是點(diǎn)卡的牌子，我參照《指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發(fā)展狀況,
目標：
1.會(huì )根據6以?xún)鹊狞c(diǎn)、數拿取相應數量的物品。
2.能點(diǎn)、數、物對應的進(jìn)行取物游戲，并能講述自己的結果。
3.體驗游戲的快樂(lè )
準備：
物質(zhì)準備：骰子兩個(gè)（點(diǎn)、數）、10個(gè)小筐、插塑玩具1盒、毛絨球1盒、托盤(pán)10個(gè)，帶6以?xún)葦底贮c(diǎn)卡的毛絨玩偶10個(gè)。
經(jīng)驗準備：認識6以?xún)鹊臄底帧?/p>
過(guò)程：
1、導入
——今天我們得到了來(lái)自森林的一個(gè)小任務(wù)，是小動(dòng)物們想得到一些玩具，來(lái)豐富它們的生活。聽(tīng)說(shuō)今天有闖關(guān)贏(yíng)玩具的活動(dòng)，想請小朋友們幫它們贏(yíng)取玩具，你們愿意幫助它們嗎？（愿意）
2、闖關(guān)游戲第一關(guān)。
——好，來(lái)看看第一關(guān)的獎品是什么？【插塑玩具】
——那你們知道每個(gè)人都拿多少呢？（哇，我要拿好多好多）
——你們要拿多少，要看它【出示骰子（點(diǎn)）】
總結：當骰子落地朝上的一面上面是幾就拿多少！
3、擲骰子（點(diǎn)），取物品。（2—3次）
——想要的小朋友們做好準備嘍，你拿的要和骰子上點(diǎn)點(diǎn)的數量一樣，東西才能歸你呦。
——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取玩具】
——你取了幾個(gè)玩具呢？為什么？（骰子上面是X，我就拿了X個(gè)玩具。）
——請小朋友把你取回的玩具，放入凳子后面的大盒子里。
4、闖關(guān)游戲第二關(guān)。擲骰子（數），取物品。（2—3次）
——恭喜大家闖過(guò)第一關(guān)，贏(yíng)得獎品，接下來(lái)看看第二關(guān)的.獎品是什么玩具呢？（毛絨球）
——這次的骰子也有變化了，你們看看【出示骰子（數）】（點(diǎn)點(diǎn)變成數字了）
——那怎么玩兒？（數字是幾就拿幾個(gè)唄）
——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取毛絨球】
——你取了幾塊毛絨球呢？為什么？（骰子上面是X，我就拿了X塊毛絨球。）
——請小朋友把你取回的毛絨球，放入凳子后面的大盒子里。
4、送禮物。（3—4個(gè)）
——好了，請小朋友拿起凳子后面的大盒子，今天我們闖關(guān)勝利，得到了禮品開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）
——那趕快給小動(dòng)物們送過(guò)去把，每位小朋友選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配送，看好它們需要幾個(gè)玩具哦！
——開(kāi)始行動(dòng)！
——你把禮物送給的是誰(shuí)呀？幾個(gè)？為什么？（3—4個(gè)）
——哇，好了，我們把小動(dòng)物們和剩下的禮物帶回去和慧慧老師、其他小朋友一起分享吧！
小班數學(xué)公開(kāi)課教案2
[活動(dòng)目標]
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、復習按照圖形匹配標記。
3、繼續學(xué)習按照大、小標記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)，把同種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在學(xué)習完畢能按要求整理好操作材料。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
不受物體的'形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標記進(jìn)行分類(lèi)并對應排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。
[活動(dòng)準備]
教具：黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。
學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類(lèi)卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。
第二組，人手一套插有大、小標記的分類(lèi)盒，每人一盤(pán)大、小卡片各4~6個(gè)(形狀、顏色不同)。
第三組，人手一盤(pán)裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類(lèi)盒，形狀標記、大小標記各若干個(gè)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、集體活動(dòng)
1、復習按照圖形匹配標記：
提問(wèn)：復習大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)
老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi)：(出示這些圖形片)
活動(dòng)反思：
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1。樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)。
2。能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。
活動(dòng)準備：
1。教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2。學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
活動(dòng)過(guò)程：
一、 念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、 出示教具（集體活動(dòng)）
1。 出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”
2。引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同��？”
三、 出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、 交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的'方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看” 請2―3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、 學(xué)習制作標記
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊，現在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問(wèn)題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導幼兒發(fā)現魚(yú)缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚(yú)要是出去了，回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導幼兒發(fā)現可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標簽。
六、 結束活動(dòng)
讓幼兒學(xué)習整理自己的書(shū)包及其他物品。
兒歌：
小魚(yú)吐泡泡
一群小魚(yú)吐泡泡，
小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。
大魚(yú)吐個(gè)大泡泡，
樂(lè )的小魚(yú)哈哈笑。
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類(lèi)，并制作特征標記。
2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數有1、2、3、4.
3、有愿意評價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個(gè)。
2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書(shū)第36、37頁(yè)上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書(shū)第35頁(yè)，忍受一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
▲按特征分類(lèi)。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀(guān)察圖形，說(shuō)說(shuō)：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫(huà)兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊送說(shuō)：什么圖片我送你回家…….請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
▲ 制作特征標記
指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著(zhù)一個(gè)格子，提問(wèn)：這里住的是什么圖片？你會(huì )給圖片的家做一個(gè)標記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說(shuō)：什么圖片，我做個(gè)什么標記送給你……最后，檢查幼兒的`操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。
2、操作活動(dòng)。
▲ 第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形，說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀、什么顏色的？
引導幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標記。
▲ 第四、五、六組。
�。�1） 觀(guān)察圖形和兩邊的標記，請你劃線(xiàn)給圖形分類(lèi)。
�。�2） 看圖數一數實(shí)物的數量，請你圈出數量是5的實(shí)物。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P和肯定。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征，認識三角形的多樣性；
2、能不受其他圖形干擾找出三角形；
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
教具：
1、各種不同的三角形；數字卡；
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長(cháng)度不同的紙條（幼兒每人一套）；
2、各種圖形：圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形若干；
3、圖形拼圖；
4、膠墊人手一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作：
1、請幼兒拿3條不同長(cháng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。
二、認識三角形的特征
1、"小朋友真棒！現在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數數三角形的'角與邊各有多少？（教師根據幼兒數出的角、邊，在三角形上標上數字）
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？
3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類(lèi)放到一邊。（二次操作，鞏固對三角形特征的認識）
4、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。
5、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。
三、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了：
1、三角形有三個(gè)角、三條邊；
2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、培養良好的衛生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請客吃芝麻糖
今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?
二、送禮物照鏡子
瞧，熊媽媽還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的'?(引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
小結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學(xué)習正確的漱口方法
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學(xué)習正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
五、漱口
請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒(méi)有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰(shuí)的牙齒最干凈。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標：
1、能夠運用多種感官感知”1個(gè)”和”許多個(gè)”。
2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì )”1″和許多的關(guān)系。
3、培養幼兒的自我控制能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動(dòng)物卡片需要5張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知”1″
1、談話(huà)引導：
�。�1）教師：”小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”
�。�2）幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物。
2、教師展示小動(dòng)物卡片（每種小動(dòng)物拿出一張卡片）。
�。�1）將卡片依次粘貼在黑板上。
�。�2）提出問(wèn)題：”老師這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢？”
�。�3）引導幼兒說(shuō)出圖片中的小動(dòng)物名稱(chēng)，如：一只貓；一只小狗。
�。�4）教師依次舉起小動(dòng)物卡片，幼兒一一說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)后，教師帶領(lǐng)孩子總結說(shuō)出：它們都是一只。
二、感知”許多”
1、教師展示小動(dòng)物卡片。
�。�1）把動(dòng)物卡片依次排開(kāi)，把一只小動(dòng)物的貼在一邊，把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。
�。�2）教師：”小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來(lái)了，來(lái)了許多小動(dòng)物�！�
2、區別”1″和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強調說(shuō)出”一只貓”，指著(zhù)黑板上全部的小貓卡片說(shuō)”許多貓”。重復幾次，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)出。
三、聽(tīng)覺(jué)分辨”1″和許多
1、情節引導：”小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽(tīng)，她在唱什么？”
2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，”聽(tīng)！小貓叫了一聲，喵……”教師模仿小貓叫許多聲，”聽(tīng)！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵”
3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。
四、實(shí)際操作
感知”1″和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過(guò)程中如果遇到困難，教師及時(shí)進(jìn)行指導。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設計來(lái)說(shuō)，安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的'計劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節課，我會(huì )在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節、還有活動(dòng)的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續以秋游故事貫穿，設計一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì )更高，目標會(huì )完成的更好
小班數學(xué)公開(kāi)課教案8
設計意圖：
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認知角度來(lái)看，它不僅表現了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當中隱含了5以?xún)葦盗康母兄c匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè )于在玩中去學(xué)習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時(shí)他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習和感知5以?xún)鹊臄盗�，避免數學(xué)學(xué)習的單調和枯燥，增強活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。我設計了本次數學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事感知5以?xún)鹊臄盗�，能按照點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)說(shuō)短句：第X天吃了X個(gè)XX。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：對點(diǎn)卡已有一定的認識
物質(zhì)材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"
二、欣賞故事，拓展數量的認知
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
�。�1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"
�。�2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì )吃什么呢？第四天、第五天……"
2、動(dòng)手操作，根據點(diǎn)卡匹配食物。
�。�1）交代要求：接下來(lái)請小朋友看著(zhù)你小書(shū)上的`毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。
�。�2）幼兒操作
3、集體講述，鞏固數與量的匹配
三、感受蛻變，體驗活動(dòng)的快樂(lè )
1、感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。
"毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗蛻變后的快樂(lè )。
"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著(zhù)睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(cháng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》（美）艾瑞克·卡爾著(zhù)。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng )意的圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面內容。在每個(gè)環(huán)節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現出很大的興趣�；顒�(dòng)預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案9
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2、能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè)；吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
�。�1）老師以娃娃口吻說(shuō)：小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？
�。�2）出示范例腰帶我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做？這是怎么做的'？
引導幼兒說(shuō)出排列規律。
2、介紹材料，幼兒操作。
�。�1）老師：我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：娃娃，我給你送項鏈了
�。�2）幼兒上位操作，老師指導。
3、結束。
小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？
小班數學(xué)公開(kāi)課教案10
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的.規律。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2、能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
�。�1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
�。�2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做？”“這是怎么做的？”
引導幼兒說(shuō)出排列規律。
2、介紹材料，幼兒操作。
�。�1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項鏈了……”
�。�2）幼兒上位操作，老師指導。
3、結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？
小班數學(xué)公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以?xún)鹊臄怠?/p>
2、理解操作規則，給實(shí)物卡片匹配相應的數字卡片。
3、能整齊地收拾活動(dòng)材料。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡片、食物卡片、數字卡片1—5、幼兒操作材料、小動(dòng)物的叫聲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，引出小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ㄐ∨笥褔嚼蠋熒磉厑�(lái)）今天，森林里的.小動(dòng)物邀請我們去參加他們的音樂(lè )會(huì )，你們想去嗎？那我們就出發(fā)吧（放音樂(lè )自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個(gè)座位坐下吧。
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，高興極了。聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽(tīng)見(jiàn)哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？（幼兒自由說(shuō)）
小結：小朋友的耳朵聽(tīng)得真仔細，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動(dòng)物排隊。
1、音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它倆正準備表演球操呢，小朋友數一數有幾只小狗在表演呀？?jì)芍恍」房梢杂脭底謳讈?lái)表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來(lái)了幾只小鴨跳舞呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數字幾來(lái)表示呀？誰(shuí)來(lái)把數寶寶4找出來(lái)？
3、第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來(lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油�。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝堅诒硌�？可以用數字幾來(lái)表示？
4、第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數字幾來(lái)表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)？瞧，小羊拉著(zhù)小車(chē)來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？可以用數字幾來(lái)表示？
6、演出就要結束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請小朋友按動(dòng)物數量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列，應該怎么排？
三、送禮物，給小動(dòng)物分食物。
音樂(lè )會(huì )結束了，小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說(shuō)）其實(shí)，老師已經(jīng)為小朋友準備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。
2、說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物？數量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）
四、分組練習
小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過(guò)它們還想看看小朋友聰明不聰明，現在該輪到我們小朋友來(lái)露一手給小動(dòng)物們看了。
1、第一組：數物匹配和排序。按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應數量的食物。
2、第二組：數物拼板。給實(shí)物找到相應的數字朋友。
3、第三組：觀(guān)察圓點(diǎn)的數量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評價(jià)
小班數學(xué)公開(kāi)課教案12
一、活動(dòng)目標
1、能夠通過(guò)活動(dòng)認識小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車(chē)子，感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地數數，掌握觀(guān)察和比較事物數量的能力。
3、能通過(guò)活動(dòng)對數學(xué)、數字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛(ài)小動(dòng)物。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活動(dòng)準備
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鲈�(huà)題，激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就給大家帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪緢D片）
�。ǘ┬�(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師：大家看看，我們班來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）
2、師：恩，那他們分別都來(lái)了幾只呢？
3、師：現在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們愿意幫幫它們嗎？要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請小朋友來(lái)分一分。（個(gè)別操作，用線(xiàn)連接）
4、總結：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
�。ㄈ┬�(dòng)物去旅行
1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家幫他們分的點(diǎn)心，吃的好飽呀！謝謝你們！現在小動(dòng)物吃飽了，它們準備去旅游啦！因為剛才你們幫它們分點(diǎn)心分的很好，沒(méi)有分錯，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅游時(shí)的車(chē)子！
2、出示材料，讓幼兒觀(guān)察上面的內容，動(dòng)物的數量和車(chē)子的數量。
3、師：現在要請小朋友來(lái)幫動(dòng)物們分小車(chē)了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車(chē)。
4、幼兒實(shí)踐，獨自用連線(xiàn)的方法完成練習。教師巡回觀(guān)察、指導。
�。ㄋ模┰u價(jià)、小結
1、評價(jià)幼兒的練習完成情況，包括完成的好的，出現錯誤的探討原因，一起分析解決。
2、總結本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現、活動(dòng)成果等。
四、活動(dòng)延伸
嘗試五以?xún)鹊臄盗康狞c(diǎn)數。
教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》�；顒�(dòng)目標是：
1、在游戲情境中學(xué)習手口一致地進(jìn)行4以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、認識常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的'食物。
3、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗幫助動(dòng)物的快樂(lè )。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌狞c(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有？而不應該總說(shuō)太好了。
3、由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案13
活動(dòng)內容：
《“1”和“許多” 》
活動(dòng)目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來(lái)是許多，“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體，
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、蘿卜地背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛(ài)，我們一起跳支舞吧�。ǚ乓魳�(lè )《小白兔白又白》），邊聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、欣賞PPT，復習對1”和“許多”的認識
�。�1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰(shuí)？引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
�。�2）、PPT3：你看，這又是誰(shuí)呢，引導幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說(shuō)出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。
3、教師操作PPT4，引導幼兒觀(guān)察，游來(lái)了一條小魚(yú)，又游來(lái)了一條，最后小河里有許多小魚(yú)，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是許多小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來(lái)游去多快樂(lè )呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀(guān)感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
我們的'蘿卜長(cháng)得多大呀，你們發(fā)現了什么（引導幼兒發(fā)現有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動(dòng)手操作：請小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當武器，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，
五、抬著(zhù)蘿卜，帶著(zhù)防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸：
孩子們通過(guò)分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀(guān)察感知1和許多。加強理解1和許多的關(guān)系，從中而培養孩子們的觀(guān)察力
小班數學(xué)公開(kāi)課教案14
教學(xué)目標：
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。
3、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學(xué)準備：
1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。
2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
活動(dòng)與指導：
1、教師將一塊積木放在桌子上，問(wèn)幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問(wèn)幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手里拿兩塊積木，問(wèn)幼兒：老師手里有幾塊積木？
2、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應的點(diǎn)卡。
3、幼兒根據點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實(shí)物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發(fā)出的聲音次數，舉起相應數量的圓點(diǎn)卡片。
5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長(cháng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱(chēng)、數量和特征，如：我拿的是一塊大（�。┓e木或一支長(cháng)（短）的鉛筆。
活動(dòng)反思：
如何根據小班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展情景閱讀？
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)只有真正學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。提高幼兒的語(yǔ)言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務(wù)。在培養過(guò)程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ)，培養良好的語(yǔ)言習慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。在學(xué)習短句時(shí)，小朋友很投入，樂(lè )意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場(chǎng)面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說(shuō)在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會(huì )發(fā)生什么事情呢，這時(shí)候，我們的小班寶寶就被故事吸引著(zhù)，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì )凍得瑟瑟發(fā)抖？該怎么辦？在幫小熊想辦法的時(shí)候，孩子們思維非�；钴S，有的說(shuō)幫小熊再造一間屋子，有的說(shuō)叫幾輛汽車(chē)幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節，連接幼兒已有認知經(jīng)驗。故事演繹中，根據小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗，采用看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方法，讓小班孩子在故事展開(kāi)的情景中，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的、喜歡吃的'一些常見(jiàn)水果的主要特征（顏色、形狀、大小等），使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認知經(jīng)驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開(kāi)心地運著(zhù)水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰的問(wèn)題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖？引出建構中的關(guān)鍵經(jīng)驗“圍合”。通過(guò)游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗活動(dòng)是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過(guò)自己的親身操作、體驗來(lái)感受在建構游戲中可能碰到的一些問(wèn)題，積累一些關(guān)于“圍合”的直覺(jué)經(jīng)驗和初步的空間感。這樣的體驗活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開(kāi)展完本次活動(dòng)后，我覺(jué)得可以在活動(dòng)過(guò)程中，我們還可以運用提問(wèn)激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛(ài)之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰(shuí)呀等。
不足：
活動(dòng)中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，沒(méi)有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒(méi)有針對性，沒(méi)有把幼兒的思路挖掘出來(lái)�！耙龑А边^(guò)多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機。
教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”、“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應明確自己是引導者的身份與任務(wù)，把握好“引導”的度。避免“引導”過(guò)多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨"里，外"。
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)。
3、能較完整的表達句子。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：
幼兒對里面和外面已有初步的感知。
物質(zhì)準備：
籃子一個(gè)，小球若干，圈三個(gè)，沙包若干，炫彩棒和圖畫(huà)紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習上和下，引入方位學(xué)習。
認識里外，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
出示一個(gè)籃子，引導幼兒觀(guān)察小球在哪里？說(shuō)說(shuō)：小球在哪里？另外一只小球在哪里？
操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）認識里外。請小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：第一張圖片上有什么？他們在哪里？第二張圖片上有什么？他們在哪里？
�。�2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀(guān)察圈里面和外面的物體，手口一致說(shuō)出圈內有幾個(gè)沙包，圈外有幾個(gè)沙包。
�。�3）全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。
3、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)。
4、活動(dòng)延伸
�。�1）美工區：將操作材料投放美工區，幼兒利用區域繼續操作。
�。�2）在戶(hù)外活動(dòng)中開(kāi)展套圈和扔沙包的游戲。
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習是要將他們日常生活中的`一些活動(dòng)規范化，常識經(jīng)驗系統化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。
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