大班數學(xué)《6的組成》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編整理的大班數學(xué)《6的組成》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)《6的組成》說(shuō)課稿1
各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內容是大班數學(xué)活動(dòng)《6的分解與組成》。
幼兒園的數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。新《綱要》提出："數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周?chē)h(huán)境的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數的概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。該教育活動(dòng)內容既適合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)主導作用，我根據大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標，分別為：
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，說(shuō)出6的五種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力，并通過(guò)游戲培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現6的分合規律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、數學(xué)卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個(gè)。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
《綱要》指出教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。
對于這三種方法的運用，我"變"以往教學(xué)的傳統模式--教師說(shuō)教，"為"以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
在活動(dòng)中，引導幼兒運用觀(guān)察法、探索法來(lái)獲得知識，通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我設計了以下三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節，故事導入師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示"6"的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
第二環(huán)節，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。
3、將幼兒分成小組，根據記錄結果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
第三環(huán)節是探索觀(guān)察6的分合規律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動(dòng)。
觀(guān)察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。
教師小結：一個(gè)數可以分成兩個(gè)較小的數，一個(gè)數一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì )一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數不變。
以上是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
教學(xué)反思：
我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內容是在孩子們學(xué)習了2-5的分解后學(xué)的內容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題，引出6的種分法，并運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。整節課下來(lái)，效果并不理想，沒(méi)有達到預期目標，我分析原因，可能存在:1、小朋友在幫忙送花時(shí)，我沒(méi)有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時(shí)出現錯誤或者忘記的現象，這是我沒(méi)有考慮到的。2、整節課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調動(dòng)孩子們的積極性。通過(guò)今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數學(xué)。
大班數學(xué)《6的組成》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
6的組成是基于5以?xún)鹊慕M成之上的。我利用6朵花出現的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養孩子的觀(guān)察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數的過(guò)程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，常常會(huì )提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，他們更希望通過(guò)自己的`能力加以證實(shí)，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué)，為孩子了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下基礎。
二、說(shuō)目標
結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：
1、能根據花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè )于探索數字的規律。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法。
難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類(lèi)，知道每一次都要合起來(lái)在分。
四、教學(xué)過(guò)程
一、給花朵分類(lèi)
在幼兒的觀(guān)察中認識6朵花的不同特點(diǎn)。根據每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類(lèi)。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái)，然后再分。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗證自己操作過(guò)程的正誤。
二、花轉換成點(diǎn)
由分好的花轉換為點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數字的一個(gè)輔助，由實(shí)物過(guò)渡到對應量的點(diǎn)最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的。
三、用數字列出分合式
點(diǎn)到數字對于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了，整個(gè)過(guò)程層層深入，孩子的興趣也被調了起來(lái)。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。
四、總結分合式中的規律
孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺(jué)。為了讓孩子在寫(xiě)分合式的時(shí)候更方便，教師讓孩子觀(guān)察數字間存在的規律，引導幼兒說(shuō)出數字的排列規律是12345，54321，分合式左右兩個(gè)數字位置互換總和不變。孩子們在觀(guān)察中提高了探索數字間規律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說(shuō)出具體藏掉的朵數，這是已知總數和分數算出另一個(gè)分數的數學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數學(xué)的興趣得到了激發(fā)。
大班數學(xué)《6的組成》說(shuō)課稿3
一、設計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學(xué)習6的組成。通過(guò)學(xué)習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習加減法打下基礎，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的認識，在活動(dòng)中培養他們的
觀(guān)察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬└鶕队變簣@教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：
1、學(xué)習數字5的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6”。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
我確定了教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數的分合的有序性。
�。ǘ榱送瓿杀敬位顒�(dòng)，我做了以下準備。
小雞圖片、小蟲(chóng)圖片若干；畫(huà)有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干
三、說(shuō)教法
現代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強調多種教學(xué)方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動(dòng)內容、目標及學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。
大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過(guò)自身的觀(guān)察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)開(kāi)始于對于物體的動(dòng)作”。足見(jiàn)操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展潛能是不同的，教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中會(huì )出現“吃不飽”和“吃不了”現象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節，運用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行練習，從而體驗到成功的喜悅。
四、說(shuō)學(xué)法
根據教材特點(diǎn)，我啟發(fā)引導幼兒在觀(guān)察中比較，在操作中自主學(xué)習，使幼兒真正成學(xué)習的主人。
在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與運動(dòng)覺(jué)的結合中，回顧了5以?xún)鹊慕M成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統化。之后，在分組活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行練習，較好地實(shí)現了教學(xué)目標。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來(lái)是6的朋友，真正實(shí)現了“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復習5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習興趣。）
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動(dòng)中復習了5的組成，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)，提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學(xué)習6的組成打下基礎。）
�。ǘ�、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來(lái)安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調動(dòng)了他們的好奇心，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。）
3、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦并說(shuō)出分解方法，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4、師小結：這兩個(gè)部分數合起來(lái)的總數都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕�！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢�。ń處煶鍪井�(huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）
6、師：現在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？（引導幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結：兩個(gè)部分數交換位置總數不變，并且多了一組分法。
�。ㄈ�、幼兒操作
1、為了讓幼兒有挑戰的機會(huì )，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀(guān)察，并把分解后缺少的正確數字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）
四、游戲結束
如何再次調動(dòng)幼兒的積極性呢？喜愛(ài)游戲是孩子的天性，貫以有情節、有趣味的游戲，能使幼兒對活動(dòng)保持持久的興趣，同時(shí)將游戲與學(xué)數相結合，也符合多途徑培養幼兒學(xué)習數學(xué)的原則。因此，我設計了音樂(lè )游戲“密碼配對”，讓幼兒根據自己手中的數字卡片，去尋找一個(gè)與自己的數合起來(lái)是6的朋友。使幼兒在愉快的氣氛中熟悉6的組成。
1、游戲《密碼配對》規則：師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數字1）
2、幼兒游戲：請小朋友把自己桌子里的數字卡片拿在手中。請幼兒觀(guān)察自己的密碼是多少？你要找的另一個(gè)密碼是多少?
師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來(lái)是6，才可以把盒子打開(kāi)。
3、幼兒游戲結束：放音樂(lè )幼兒手拉手唱歌。
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