13到20歲的孩子成長(cháng)過(guò)程要注意的事項

　　關(guān)鍵詞1：價(jià)值觀(guān)

　　很多人都認為價(jià)值觀(guān)這個(gè)詞很空泛，沒(méi)有具體的內容。事實(shí)上，正確價(jià)值觀(guān)的建立對于一個(gè)人的成長(cháng)乃至成年以后的選擇都有很大關(guān)系，價(jià)值觀(guān)會(huì )直接影響一個(gè)人的一生。比如一個(gè)孩子，他如果從小就認為自己將來(lái)只要能找到一份還不錯的工作，擁有還不錯的生活就很滿(mǎn)足，那么這個(gè)孩子長(cháng)大以后就很難有出息。應該樹(shù)立更加高遠的價(jià)值觀(guān)，說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是一個(gè)人的存在應該對他人、社會(huì )有貢獻，活得有意義。價(jià)值觀(guān)的教育應該滲透到生活、學(xué)習的點(diǎn)滴之中，是個(gè)細水長(cháng)流的事情。正確的價(jià)值觀(guān)如同一股強大的精神動(dòng)力，有這樣的價(jià)值觀(guān)作為指引，孩子就會(huì )覺(jué)得學(xué)習和生活有了追求的目標，有了奮斗的意義。

　　關(guān)鍵詞2：以身作則、言行一致

　　很多家長(cháng)和老師對于青春期的孩子十分頭疼。處于叛逆期的孩子們對一切都充滿(mǎn)懷疑，十分敏感，溝通時(shí)雙方很容易起沖突。對此，程教授認為造成這種現象最根本的原因是家長(cháng)和老師們“表達和實(shí)踐相矛盾”。

　　孩子在小的時(shí)候，很容易受父母的影響，他們喜歡模仿父母的言行。如果父母言行不一致，教育就會(huì )走向反面。而老師與學(xué)生之間的關(guān)系，不僅存在于課堂上的日常教學(xué)，更有可能是師生之間某次接觸時(shí)的偶然行為。家庭、學(xué)校對孩子的影響是潛移默化、根深蒂固的。比如，一個(gè)人可能在很多年后已經(jīng)忘記了當年在課堂上學(xué)習的知識，但是卻清楚地記得當年在學(xué)校組織運動(dòng)會(huì )時(shí)的細節。教育滲透在學(xué)校的一草一木之中，對學(xué)生的一生都將產(chǎn)生影響。

　　關(guān)鍵詞3：耐心、關(guān)愛(ài)和教育方法

　　留守兒童的成長(cháng)過(guò)程中存在情感缺失，這部分缺失的情感需要家長(cháng)給予更多的耐心去補救。如果長(cháng)時(shí)間沒(méi)有和孩子溝通，發(fā)現孩子有了問(wèn)題以后，又采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，很容易引起孩子內心的反感，反而會(huì )加劇雙方的矛盾。多和孩子進(jìn)行一些情感上的溝通，多給孩子自己的一些空間，這些方法都有助于孩子順利度過(guò)青春期。

　　關(guān)鍵詞4：讀書(shū)

　　人的一生中所獲得的絕大部分的知識都來(lái)源于閱讀。所以在青少年的成長(cháng)過(guò)程中，讀書(shū)尤其是讀一些好書(shū)至關(guān)重要。程教授認為，讀好書(shū)能夠開(kāi)闊一個(gè)人胸襟。有一句廣告詞說(shuō)得好：“心有多大，舞臺就有多大�！睆那嗌倌觊_(kāi)始，就應該培養胸襟意識，不能讓孩子養成自私自利的壞習慣。只有擁有了寬闊的胸懷，才能不囿于一己的得失成敗，才能放眼他人、國家、社會(huì )。

　　市場(chǎng)上各式各樣的書(shū)很多，但是真正“有骨氣”，讀后能讓青少年開(kāi)闊胸襟、樹(shù)立遠大理想的好書(shū)卻不多。在這方面，家長(cháng)和老師都應該給予一定的指引。

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