學(xué)無(wú)止境作文通用20篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)無(wú)止境作文通用20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)無(wú)止境作文1
參加“為學(xué)杯”活動(dòng)，是一年當中最神圣的一件事，也是我最難得的進(jìn)修機會(huì )。每年暑假，作文專(zhuān)家以及全國作文名師云集，我作為一個(gè)最基層的老師，哪里有機會(huì )去見(jiàn)到他們，但是，去“為學(xué)杯”，就能實(shí)現。
除了孔濤老師，這里還有語(yǔ)文教材編寫(xiě)者張光瓔老師，兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼老師，清華附小師枚老師，全國特級陳延軍老師，清華勵志人物張立勇老師，作文專(zhuān)家何捷老師，全國創(chuàng )意寫(xiě)作發(fā)起人長(cháng)辮子老師，北京日報高級記者彭俐老師，詩(shī)人、作家談蓍老師，還有很多很多老師，每一位老師的出場(chǎng)都撼動(dòng)心靈。
張光瓔老師一輩子和語(yǔ)文書(shū)打交道，小學(xué)語(yǔ)文教材就是她曾參與編著(zhù)的。一說(shuō)到作文，她娓娓道來(lái)，我能夠感受到一位老前輩對語(yǔ)文一生的摯愛(ài)。
陳延軍老師，一口純正的北京話(huà)，字正腔圓，他講作文就像講評書(shū)一樣精彩。還記得他說(shuō)的話(huà)：“什么是好老師？好老師就是能給孩子詩(shī)意和遠方�！边@句話(huà)，一直記在我心上，我正朝著(zhù)做一個(gè)好老師而努力。
何捷老師，被稱(chēng)為作文界的“老頑童”，他的作文課，嚴謹中帶著(zhù)幽默，幾百人的講座，輕松駕馭！這兩年為學(xué)杯組委會(huì )為老師們提供了“小學(xué)作文高級研修班”，其中成都那一期由何捷老師擔任導師，“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，跟隨專(zhuān)家老師學(xué)習，是一條讓自己成長(cháng)的捷徑。
長(cháng)辮子老師，我們心目中的女神，孩子心目中理想的老師。她長(cháng)發(fā)及腰，聲音甜美，一顰一笑，一舉一動(dòng)，散發(fā)著(zhù)迷人的風(fēng)采。研學(xué)營(yíng)中，有幸與長(cháng)辮子老師一起午餐，并幸運地成了“全國創(chuàng )意寫(xiě)作種子教師”的其中一員。長(cháng)辮子老師在“全國創(chuàng )意作文種子老師群”定時(shí)給我們傳授創(chuàng )意寫(xiě)作的方法，讓我們打破應試的攀籬，帶領(lǐng)學(xué)生享受創(chuàng )意寫(xiě)作的`樂(lè )趣。
彭俐老師，詩(shī)人的氣質(zhì)，睿智的談吐，令我影響深刻。他說(shuō)：什么是作文？天下最好的文章就四個(gè)字：說(shuō)心里話(huà)。他還說(shuō)：我們讀書(shū)學(xué)習是為什么？讀書(shū)學(xué)習，要給自己的父母讀，你讀書(shū)有了作為，讓父母為你而驕傲；要為自己的祖國而讀，你讀書(shū)有了作為，讓祖國為你而自豪；要為這個(gè)世界而讀，你讀書(shū)，有所作為，讓這個(gè)世界因為你的存在而變得美好，因為你的言行而增添一份美好，那才是真的美好。
所以，每年參加“為學(xué)杯”，不僅吸引著(zhù)學(xué)生，也讓我充滿(mǎn)了向往，去北京，就是一次取經(jīng)之行。
學(xué)無(wú)止境作文2
“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀�！边@兩句五言律詩(shī)短小精悍地寫(xiě)出了兒童學(xué)習時(shí)那英姿颯爽的人格魅力。而身兼小升初之大任的我們更加應該如此努力。
丘吉爾，二戰時(shí)期英國首相，雅爾塔三巨頭之一，唯一獲得諾貝爾文學(xué)獎的國家領(lǐng)導人�？烧l(shuí)又曾想過(guò)他的過(guò)去，他擁有先天性口吃這個(gè)巨大的缺點(diǎn)，體弱多病是他生活的寫(xiě)照，他對學(xué)習真的無(wú)比用心，但依然因為他那從小低人一等的大腦而導致無(wú)法撼動(dòng)那最后一名的成績(jì)。但是這樣的他卻成為了英國領(lǐng)導人，這樣的.人卻完成了堪稱(chēng)傳奇的“鐵幕演說(shuō)”這樣的人曾因一段演講就能撼動(dòng)世界格局。在他成功的背后不單單是“勵志、學(xué)無(wú)止境”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單六個(gè)字所能概括的，他一定付出了與他的榮耀所匹配的努力，正如他的名言“歷史會(huì )對我友好的，因為我正在創(chuàng )造歷史�！彼脑�(huà)語(yǔ)所含有的是對自己能力的肯定，對自己所付出的努力肯定，對自己因為學(xué)無(wú)止境從而領(lǐng)導人民的那一份真切的肯定！
貝爾，人們俗稱(chēng)的“貝爺，”一個(gè)可以把熱帶雨林變成熱帶餐館的男人，他征服過(guò)沙漠，馳騁過(guò)荒野，藐視過(guò)沼澤，他是一個(gè)可以把求生玩成冒險的“頭號玩家”同時(shí)他還是一位優(yōu)秀的作家這與他在荒野求生用著(zhù)重要關(guān)系。對于他來(lái)說(shuō)任何一次冒險都是一座新學(xué)校，他有時(shí)很怪他不但熱愛(ài)學(xué)習而且喜歡讓別人和他一起學(xué)習，正如他的座右銘那樣“殺不死你的，會(huì )讓你更強”這句話(huà)對貝爾來(lái)說(shuō)是如此，對我們來(lái)說(shuō)亦是如此。
而對于我來(lái)說(shuō)，我還只是一個(gè)即將小升初的學(xué)生，還只是一個(gè)夢(mèng)想剛剛啟航的人，但我依然在跟隨著(zhù)像他們一樣的人的腳步，所以我仍要學(xué)習，仍要堅守住自己的那一片學(xué)習圣地，更要全心全意去做我如今應該做的事。這不單單是為了學(xué)習丘吉爾和貝爾那樣的英雄，還要像魯迅先生所說(shuō)的那樣“尚能生存，我當然要學(xué)習”那般，雖未身處未來(lái)，但已掌控未來(lái)，今后定能成就未來(lái)！
在任何情況下學(xué)富五車(chē)總是要比不學(xué)無(wú)術(shù)好得多。而我們必須要像水蠆一樣弱小般去危機四伏的海洋里深造，更要像水蠆再次沖出海洋進(jìn)化為蜻蜓那時(shí)嘯傲群雄般無(wú)所畏懼，而我們則必須具備與其一樣的努力，與其一樣的學(xué)識，與其一樣的膽識，更要有與其一樣的學(xué)無(wú)止境……
學(xué)無(wú)止境作文3
孫權特別愛(ài)讀書(shū)，因為他認為書(shū)是知識的源泉，書(shū)能使人進(jìn)步，書(shū)能使人明智……所以，無(wú)論多忙，他都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。即使白天太忙來(lái)不及看，他也會(huì )在睡覺(jué)前將今天要看的書(shū)看完，全部看完后才睡覺(jué)。在孫權看來(lái)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣，一種享受。
呂蒙是孫權的愛(ài)將，他能領(lǐng)兵打仗，在戰場(chǎng)上立下過(guò)汗馬功勞，是吳國赫赫有名的大將軍。但他卻不愛(ài)讀書(shū)，在他看來(lái)，一個(gè)將軍只要能領(lǐng)兵打仗，在戰場(chǎng)上靈活運用戰術(shù)打勝仗就行了。在生活中，他不拘小節，說(shuō)話(huà)粗魯，使得不少大臣都對他有看法。孫權便決定勸他多讀書(shū)來(lái)提升自己。
這天，孫權找了個(gè)合適的機會(huì )，語(yǔ)重心長(cháng)地對言蒙說(shuō):“你現在身居要職掌握重權，不可不進(jìn)一步學(xué)習。要多讀書(shū)來(lái)提高自己，這樣才能更好地勝任你現在的職位�！眳蚊陕�(tīng)了后，難為情地說(shuō):“我軍營(yíng)中每天事務(wù)繁多，哪里有時(shí)間看書(shū)?再說(shuō)了，我是一名將軍，只要能帶兵打勝仗就夠了，哪兒還需要看什么書(shū)呢?”孫權聽(tīng)了有些生氣，嚴厲地說(shuō):“我并不是要你刻苦鉆研經(jīng)史典籍，成為學(xué)識淵博的學(xué)者，但你每天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽書(shū)籍，了解些歷史典故才好。我經(jīng)常讀書(shū)，從書(shū)上了解到了治理國家的方法，君王之道，君臣相處之法……使我受益匪淺。你說(shuō)你忙，但你能忙得過(guò)我嗎？
呂蒙聽(tīng)了后，覺(jué)得有幾分道理，便開(kāi)始學(xué)習。才開(kāi)始時(shí)，他總是看不進(jìn)去，老想出去走走，看看士兵們練得怎么樣了。他的夫人看到后，連忙把他拉回書(shū)房，給他點(diǎn)上一柱靜心香，陪他一起讀書(shū)。漸漸的，他被書(shū)中的.典故迷住了，被兵法書(shū)吸引了。慢慢的，他能沉下心來(lái)看書(shū)了，他每天一從軍營(yíng)回來(lái)，就鉆進(jìn)書(shū)房，津津有味地讀起書(shū)來(lái)，就連會(huì )客也在書(shū)房中，他在吃飯的時(shí)候，也要捧著(zhù)一本書(shū)。后來(lái)，他在朝庭上談?wù)撜聲r(shí)，能引經(jīng)據典，說(shuō)得頭頭是道，得到人們的贊許，使人們對他刮目相看。
通過(guò)《孫權勸學(xué)》這篇文言文，我明白了:學(xué)無(wú)止境，我們應不斷學(xué)習，博覽群書(shū)，這樣才能開(kāi)闊我們的視野，提高我們的素養，適應不斷發(fā)展的社會(huì )。雖然我們學(xué)習的時(shí)間緊迫，沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū)，但正如魯迅所言“時(shí)間就像海綿中的水，只要你愿意擠，總會(huì )有的”。我們可以犧牲玩耍的時(shí)間來(lái)讀書(shū)；可以少睡一會(huì )兒，把這點(diǎn)兒時(shí)間用來(lái)讀書(shū)；我們還可以少看一會(huì )兒電視，把這些時(shí)間用來(lái)讀書(shū)……
學(xué)無(wú)止境作文4
學(xué)無(wú)止境指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應奮進(jìn)不息�！}記
很多人看過(guò)畫(huà)展，一定被那些線(xiàn)條和色彩的組合而陶醉。畫(huà)家通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現出自然、生活中的美好事物，讓我羨慕和欽佩。我也想掌握繪畫(huà)的本領(lǐng)，因此暑假時(shí)我報了素描學(xué)習班。
我背上畫(huà)夾高興地去報到，上課時(shí)老師拿出一支2B鉛筆，先教我們握筆姿勢，并給一一糾正，按姜老師的要求，要我們保持姿勢三分鐘，剛開(kāi)始還可以，到后來(lái)手逐漸酸了，接著(zhù)姜老師讓我們在紙上練習畫(huà)線(xiàn)，手是不能接觸畫(huà)紙的�？粗�(zhù)簡(jiǎn)單手一會(huì )就累了，我在心里默念一定要堅持。
為了學(xué)好素描，我堅持每天去上課，聚精會(huì )神地聽(tīng)講和練習，自己的努力漸漸躍然紙上，那些模型不再是平面，立體感越來(lái)越強。鉛筆通過(guò)用力的不同，畫(huà)出深淺、明暗、造型。
那天上課，姜老師把一個(gè)圓球體擺在我們的面前，“今天，我們來(lái)畫(huà)球體，球體算是單個(gè)物體中比較難的一個(gè)了�！蔽也灰詾槿�，像往常一樣畫(huà)起來(lái)。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，我發(fā)現自己怎么不能把它畫(huà)圓，我緊皺眉頭，心里琢磨著(zhù)，我為什么畫(huà)不好呢？我急切的請教姜老師，姜老師耐心的對我說(shuō)：“你可以先畫(huà)兩條線(xiàn)構成一個(gè)十字形架子，之后連接外緣。像一個(gè)田字格，這樣就可以選準圓心，然后切掉四角，畫(huà)出圓弧，這樣就可以了！”姜老師還指點(diǎn)我要用心觀(guān)察圓球體上的明暗區域，利用畫(huà)線(xiàn)的深淺來(lái)表現。課間時(shí)，我走到圓球前摸摸它，瞪大眼睛看了又看。雖然有了老師的教導，但對于我來(lái)說(shuō)還是畫(huà)的不滿(mǎn)意。
在家里練習時(shí)我畫(huà)了五六張畫(huà)稿，效果都不理想。我急得直冒汗，感覺(jué)天氣格外熱，連窗外的蟬鳴聲也變得讓人心煩。我把畫(huà)紙和筆扔在了一邊，賭氣地躺在床上。
媽媽看見(jiàn)我的狀況，給我講了達芬奇堅持用三年的時(shí)間每天畫(huà)雞蛋，來(lái)提高自己的觀(guān)察能力，鍛煉繪畫(huà)的'技巧，達芬奇才有了扎實(shí)的基本功。我心里對比著(zhù)，我才畫(huà)了幾張呀！我重新打起精神坐在畫(huà)板前。我畫(huà)了一張又一張，嘗試著(zhù)不同的方法，窗外的蟬鳴聲好像消失了，直覺(jué)得手腕和眼睛有些發(fā)酸。媽媽過(guò)來(lái)看我畫(huà)完的畫(huà)稿，露出滿(mǎn)意的笑容。
如今雖然我讀6年級了，畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也隨之減少了。但是，我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的心卻一直沒(méi)有改變，每當我審視著(zhù)自己以前的習作時(shí)，就會(huì )情不自禁地拿起筆，再畫(huà)一次。畫(huà)畫(huà)，不但豐富了我的生活，為我的生活添上一點(diǎn)色彩，還能修養我的身心，真是一舉兩得，我越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了！
學(xué)無(wú)止境作文5
一分耕耘，一分收獲，那是辛勤的汗水，那是走過(guò)的麥田，那是專(zhuān)屬于我的萬(wàn)里飄香。人生短暫，學(xué)無(wú)止境，求知若海，生命不息。就連活著(zhù)，都是一種本領(lǐng)的學(xué)習。
學(xué)習是溪水流經(jīng)寂靜山林時(shí)泠泠作響的清音，是蘊含在生命似水的流逝中共同奔騰的力量，不是隨波追流的懶散舒適，而是在流向大海的路上專(zhuān)注的刻下駐足的痕跡。
志向成就學(xué)習，學(xué)習增長(cháng)才干�！墩]子書(shū)》中孔明有言：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！碧K軾之所以全能，是因為即便被貶的他，仍具一顆不忘學(xué)習的心，貶到哪學(xué)到哪，我們只知他詩(shī)作萬(wàn)篇，殊不知他對美食中醫書(shū)法也是樣樣精通;我們只知袁隆平研究雜交水稻養活無(wú)數人口，殊不知他在閑暇之余還會(huì )練習小提琴和踢踏舞，在89歲的高齡更是用流利的英語(yǔ)在座談會(huì )上致辭演講。
水滴石穿非一日之力，鐵杵成針?lè )且蝗罩�，冰凍三尺非一日之寒。只有博觀(guān)而約取，才能厚積而薄發(fā)。81歲考大學(xué)，91歲考研，105歲考博士的趙慕鶴，耄耋之年的他不是選擇安享晚年，而是切身的應驗了那句“活到老學(xué)到老”的名言;國畫(huà)大師齊白石總是揮筆不輟，每日堅持作畫(huà)五幅，他以“不教一日閑過(guò)也”進(jìn)行自我監督和勉勵，有一日因身心疲憊未能完成，第二天便早早起床為昨日補畫(huà)。
學(xué)海無(wú)涯，人生有涯，在有限的.生命里的去做到“學(xué)不可以已”，那便是生命的永動(dòng)輪。光陰的箭總是牽動(dòng)著(zhù)歲月，那我就在流火熒光的銀河里盡展風(fēng)姿，即便是一瞬，至少那不是虛度的年華。
每個(gè)人都有與生俱來(lái)的天賦，培根說(shuō)過(guò)：“天賦如同自然花木，要用學(xué)習來(lái)修剪�！睂W(xué)從天下無(wú)止境，萬(wàn)物皆為己良師，你若要體會(huì )人生本色，便需感悟世間百態(tài)。以夢(mèng)為馬，不負韶華，只有在持之以恒、永無(wú)止境的學(xué)習中，才能把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代脈搏，才能立足于萬(wàn)象更新的社會(huì )環(huán)境，如此高瞻遠矚，便不懼一無(wú)所獲。
人生路漫漫，須謹記“學(xué)海無(wú)涯，永不止步”，學(xué)習是伴隨一生的精神，即便行色匆匆，也不負這漫漫歲月一生;學(xué)習是探索世界的鑰匙，以青春為帆，去看盡這歲月里的繁華;學(xué)習是照亮夢(mèng)想的光束，因為有夢(mèng)可追，才在歲月的長(cháng)河里乘風(fēng)破浪。
學(xué)無(wú)止境作文6
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之光�！鄙邢薅鴮W(xué)海無(wú)涯，我們要把用限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習當中，一個(gè)人應該利用一切時(shí)間，不斷學(xué)習，堅持學(xué)習，從小打好基礎，長(cháng)大之后才會(huì )有所成就。
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“活著(zhù)就要學(xué)習，而學(xué)習不是為了活著(zhù)�！笨鬃右舱f(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎。學(xué)而不厭，誨人不倦�！辈恢滥銈冇袥](méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事：在春秋戰國時(shí)期，有兩個(gè)小孩在爭論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們最進(jìn)，這時(shí)孔子恰好路過(guò)，兩個(gè)小孩找來(lái)孔子幫忙，這一問(wèn)，竟把孔子難住了，而孔子竟然不恥下問(wèn)，與這兩個(gè)小孩討論了起來(lái)。這個(gè)故事告訴我們：“三人行必有我師焉�！比藨摬粣u下問(wèn)，不論自己身份多么尊貴還是對方身份多么卑賤。都應該去請教去學(xué)，不然你是不會(huì )進(jìn)步的。
華羅庚曾經(jīng)告誡我們：“在尋求真理的長(cháng)河中，唯有學(xué)習，不斷的學(xué)習，有創(chuàng )造性地學(xué)習，才能重山跨峻嶺�！泵商镆苍f(shuō)過(guò)：“人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程�！边�有一個(gè)故事，講的是一個(gè)小和尚，拜了一個(gè)高僧為師，兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多知識，得到了師傅的真傳，便要下山去。于是她就找到了他的師傅向他辭行，高僧明白了小和尚的心思，他并沒(méi)有阻攔，而是讓小和尚拿來(lái)一個(gè)缽子，讓他往里面裝一些石頭，裝滿(mǎn)為止。高僧問(wèn)小和尚：“缽子裝滿(mǎn)了么？”小和尚答：“滿(mǎn)了，再也裝不下什么東西了�！备呱冏テ鹨话阎ヂ槿隽诉M(jìn)去，然后晃了晃缽子。芝麻一會(huì )就不見(jiàn)了。高僧再問(wèn)小和尚：“缽子裝滿(mǎn)了么？”小和尚說(shuō)：“看上去是裝滿(mǎn)了，實(shí)際上還能裝很多東西�！毙『蜕兄懒烁呱牧伎嘤眯�，慚愧地低下了頭。而這個(gè)故事則告訴我們人不能驕傲自滿(mǎn)，應該謙虛謹慎，不斷地學(xué)習新知識才能成大器。
我覺(jué)得不論是孔子還是小和尚都是我們典型的.例子，他們都在告訴我們一個(gè)道理人應該謙虛謹慎，不斷地學(xué)習和錘煉才能精益求精，反而言之，如果一個(gè)人驕傲自滿(mǎn)，精力不集中，即使去學(xué)了也不會(huì )有作為。而有些人只學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，而驕傲自滿(mǎn)，他們已經(jīng)覺(jué)得自己學(xué)會(huì )了很多了。實(shí)則不然，在知識這片汪洋大海中，那些人只不過(guò)一葉扁舟而已，當他們后悔的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )了，那個(gè)時(shí)候他們才知道什么叫望洋興嘆。相比那些偉人，他們又驕傲的資本而卻為人極其謙遜，因為他們都懂的一個(gè)道理那就是。
學(xué)無(wú)止境作文7
一千年前的唐朝詩(shī)人韓愈，寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)——人非生而知之者，孰能無(wú)惑？
在人生的路途中，學(xué)習可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程，從無(wú)知到博聞強識，從無(wú)到有。因此在面對自己的理想以及成功的渴望時(shí)，我們要活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)、無(wú)止境！
風(fēng)是什么呢？風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著(zhù)的力量，也是經(jīng)過(guò)了摔打，磨礪而鍛煉出來(lái)的。
它經(jīng)常會(huì )鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學(xué)會(huì )了使用力氣；它會(huì )穿梭于深林、趟過(guò)河流，于是學(xué)會(huì )了呼嘯；它會(huì )吞云吐霧，飛沙走石，于是學(xué)會(huì )了凜冽。這時(shí)就連飛機的鋼鐵巨翅，也不敢對風(fēng)等閑視之，它不再是"虛無(wú)"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
有一個(gè)人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅強的走了出來(lái)。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個(gè)人的心里。難道不是點(diǎn)滴的學(xué)習，讓失魂落魄的他成長(cháng)為懂得感恩，身雖殘但心愈堅的強者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì )了平靜地審視生與死；在對已逝母親的深切思念中，他學(xué)會(huì )了對自己母親那毫不張揚的愛(ài)的感激；在許久地徘徊于地壇時(shí)光中，他學(xué)會(huì )了慰藉自己的人生，竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著(zhù)。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運捉弄，但在人生的`軌跡越走越強，越學(xué)越堅。所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習也讓我們在生活中受益匪淺。每在跌倒后，我們不會(huì )太久地撫摸傷痛，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹(shù)枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著(zhù)上路，那是因為我們學(xué)會(huì )了堅強；在路邊，經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí)，我們不會(huì )長(cháng)時(shí)間癡迷和混沌，那是因為我們學(xué)會(huì )了從容、冷靜。
數不勝數的挫折與誘惑會(huì )擋住我們前行的道路，但與此同時(shí)，我們就要學(xué)會(huì )如何克服它們，但這僅僅是我們成長(cháng)路上的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習，是上天贈與我們的禮物，是對生命的熱愛(ài)，是駛向成功彼岸的船只。請相信，學(xué)習會(huì )成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺，所以，就讓我們不停地用學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤吧！
學(xué)無(wú)止境作文8
人生可能像一杯茶，平淡無(wú)味；也可能像一杯酒，轟轟烈烈。有人說(shuō)，人的一生就像是在海上行駛的帆船，一會(huì )風(fēng)平浪靜，駛過(guò)海面，一會(huì )兒可能會(huì )面臨著(zhù)波濤洶涌的巨浪……
但我想人生就像一本書(shū)，從這本書(shū)中你可以明白許許多多的道理……看著(zhù)小小的蜜蜂飛過(guò)花叢，辛勞的采蜜，你可以學(xué)到勤勞；，看著(zhù)螞蟻們齊心協(xié)力搬動(dòng)比自己還大的食物，你可以學(xué)到團結；看著(zhù)仙人掌，在炎炎烈日的沙漠中頑強的生活，你可以學(xué)會(huì )堅強……看��！人生不就是這樣子嗎？不管是一只小小的螞蟻，還是一顆仙人掌都可以從中學(xué)到許多道理。
人的一生，不會(huì )一帆風(fēng)順，多多少少會(huì )經(jīng)歷許多挫折，但是不要忘了，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )是彩虹！只要堅持著(zhù)自己的信念，不畏懼挫折，勇往直前你就會(huì )成功的！而你受過(guò)的傷，都會(huì )成為你的勛章！
如果失敗了也不要緊，有句老話(huà)說(shuō)得好：失敗是成功之母。雖然失敗了但是從過(guò)程中，你會(huì )學(xué)到很多知識，不是嗎？
人生這本書(shū)，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈。每個(gè)人的書(shū)里面的內容都是不同的，但是不要忘了，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，不要為了刻意迎合他人的眼光去依照他人的想法生活。一定要做自己，這樣才能活出精彩。但是如果別人是對的，也要適當去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要一意孤行。時(shí)間會(huì )變，初心不變！
但是也不要忘了做人的本質(zhì)，一定要誠實(shí)做人，誠信做事！也不要給自己太多的壓力：有些煩惱，丟掉了才有云淡風(fēng)輕的.機會(huì )！要是給自己太多壓力，說(shuō)不定你就會(huì )超載了呢。
其實(shí)人生中有許多的大道理，只要你愿意用心去觀(guān)察，總會(huì )在面對挫折的時(shí)候，找到無(wú)限的動(dòng)力！
有一句老話(huà)說(shuō)的好：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。學(xué)無(wú)止境，從經(jīng)典的書(shū)，比如《西游記》師徒四人歷經(jīng)磨難，化險為夷，最終取得真經(jīng)，教會(huì )了我們成功在于堅持，在于努力；《鋼鐵是怎樣煉成的》教育人們命在于努力，在于奮斗，厄運能使軟弱變得堅強！
有時(shí)候，多看一些書(shū)，說(shuō)不定可以找到逆轉困境的方法，到達自己理想的彼岸！或許從書(shū)中你也可以找到激勵自己前進(jìn)的道理呢？
學(xué)無(wú)止境作文9
“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應具有的道德情操、人文素養和精神品格皆寓意于這天制地間的“正氣”之中�！皩W(xué)無(wú)止境”意在“為學(xué)”。它以永不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神激勵我們在學(xué)術(shù)和人生的里程中勇于挑戰極限，追求完美。
“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”充分體現了大學(xué)教育的知目標和內涵，承載著(zhù)山東大學(xué)百年歷史的文化和道精神，以其恢宏和大氣營(yíng)造著(zhù)催人奮進(jìn)向上的精神境界;以其無(wú)限外延和內涵，催人思索，令人回味無(wú)窮。
正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”人的成功都要從學(xué)無(wú)止境開(kāi)始。從古至今，人們都在學(xué)習的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識，要不斷學(xué)習，堅持學(xué)習。偉大的文學(xué)家，魯迅先生棄醫從文，學(xué)貫古今閱讀大量的優(yōu)秀著(zhù)作，更新自己寫(xiě)作的思想體系，筆下的`文字如鞭子直指要害，篇篇都是經(jīng)典，當有人問(wèn)他文章寫(xiě)得好的秘訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎?
宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準心，就在對聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了!世界著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習時(shí)，他用大院跟小圓的周長(cháng)來(lái)解釋自己對未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谥R爆炸的二十一世紀，我們將來(lái)要立足與社會(huì )沒(méi)有知識不學(xué)習是不行的。知識就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識實(shí)現夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
學(xué)無(wú)止境作文10
他們一直爭論不休。你看，他們已經(jīng)臉紅了。
巧合的是，孔子在去東方讀書(shū)的路上，在路上遇到了這兩個(gè)臉紅的小家伙
蓋伊覺(jué)得很奇怪，下了馬車(chē)，上前問(wèn)為什么。
"我們沒(méi)完沒(méi)了地爭論太陽(yáng)是在早上還是在中午離我們很近。"
鐵蛋看了一眼妞妞，溫柔的說(shuō)：“你不知道，我每次都是對的，她只是說(shuō)是她�！�
沒(méi)錯！"
“什么？顯然，我是對的！”
“我是對的！”
“我是對的！”
看到兩個(gè)孩子又吵起來(lái)了，孔子趕緊勸退他們：“別爭了，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的�！痹�！"
鐵蛋站起來(lái)自信地說(shuō)：“我覺(jué)得太陽(yáng)早上離我們近，中午離我遠�！�
他們很遠！"說(shuō)到這里，鐵蛋停頓了一下，繼續說(shuō)道."太陽(yáng)剛出來(lái)的'時(shí)候，它和車(chē)上的彭一樣大。
伙計，中午的時(shí)候，它只有一個(gè)盤(pán)子那么大。這不是遠處小，近處大嗎？"
說(shuō)到這里，妞妞站起來(lái)反駁道：“我比他講道理！”說(shuō)著(zhù)指了指鐵蛋
“我可以認為中午太陽(yáng)離人近，早上離人遠。想想看，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，天氣
天氣寒冷多云，但到了中午，就像把手伸進(jìn)熱水里一樣。這不是近熱，而是遠熱
很酷嗎？"
孔子聽(tīng)了他們的理由，摸了摸胡子，心想：“他們?yōu)樽约赫f(shuō)話(huà)，女人為自己說(shuō)話(huà)�！�,
做起來(lái)不容易。然后他搖搖頭說(shuō)：“對不起，我無(wú)法判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯�！�
鐵蛋牛牛一聽(tīng)，笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你懂的多？”說(shuō)完
然后走開(kāi)了。
孔子站在那里，過(guò)了很久，他搖搖頭，表達了他的感受：
“真是學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境！”
學(xué)無(wú)止境作文11
人的一生都在學(xué)習，所謂活到老學(xué)到老，我認為學(xué)習是使一個(gè)人不斷提升修養的重要途徑。
從第一聲哭聲響起時(shí)，便開(kāi)始了學(xué)習，學(xué)習走路、說(shuō)話(huà)……甚至使用筷子都是學(xué)習的成果，我們對這個(gè)世界充滿(mǎn)了疑惑，總是有一些天馬行空的想象，為了解除困惑，增加知識，我們有了教師，仿佛帆船進(jìn)入大海一般，源源不斷地汲取教師教授的知識，將學(xué)習升華到另一個(gè)層次。
好奇心隨著(zhù)年齡的增長(cháng)日趨膨脹，求知欲也越來(lái)越大，除了教師傳授的知識，自我也經(jīng)常懷揣課外書(shū)籍努力自學(xué)，貪婪地汲取書(shū)中的養分，體會(huì )書(shū)中的精華。
古人云:“人不學(xué)，不知義�！币簿褪钦f(shuō)，人不經(jīng)過(guò)學(xué)習，就不懂得人情、禮儀、道德，就不明白做人的道理。一個(gè)學(xué)習的人和一個(gè)不學(xué)習的人在言行舉止等各個(gè)方面，一眼就能夠看出二人的不一樣，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的`人談吐驚人，每一句話(huà)都如同哲理一般，而一個(gè)普通人的談吐就顯得有些迂了。
以往有一段時(shí)間，我自以為學(xué)的差不多了，可比圣人，所以就有些自傲了，教師看出了我的浮躁，給我扔下了四個(gè)字“學(xué)無(wú)止境”，當我看到這四個(gè)字時(shí)，頓時(shí)恍然大悟，立刻向教師認了錯，想想那時(shí)我才十四歲，正是初生牛犢不怕虎，有些成績(jì)就滿(mǎn)足了，教師年齡大我二十多歲，尚未自滿(mǎn)，我又怎能驕傲自滿(mǎn)。
世界上沒(méi)有一個(gè)人絕對的把所有東西都學(xué)完了，記得小時(shí)候，總要學(xué)習一會(huì )，才能玩。記得有一次，我玩的時(shí)候，家長(cháng)總是問(wèn)我：“怎樣光玩不學(xué)習呀”我那時(shí)便會(huì )反駁說(shuō)：“我學(xué)完了，玩一會(huì )�！钡S后傳在我耳中的一句話(huà)，令我無(wú)處反駁，那句話(huà)就是“什么叫學(xué)完了”對啊，什么叫學(xué)完了，學(xué)無(wú)止境呀!
古代的圣人的名言名句中，無(wú)一句話(huà)是說(shuō)學(xué)習可止的�！秳駥W(xué)》中第一句話(huà)就是“學(xué)不能夠已�！苯�(jīng)過(guò)學(xué)習能夠是自我的才德不斷升華，不斷提高自我的能力，凈化自我的心靈，不被世俗所沾染，口說(shuō)雅語(yǔ)，行為真誠，乃為圣人。
學(xué)無(wú)止境是我們必須擁有的心態(tài)，不斷努力。如果你是個(gè)金子，你將會(huì )發(fā)光，但如果你是塊玻璃，那你只會(huì )反光。所以記住學(xué)無(wú)止境，不要驕傲自滿(mǎn)，努力學(xué)習吧!
學(xué)無(wú)止境作文12
“學(xué)無(wú)止境、氣有浩然”，是山東大學(xué)的辦學(xué)格言，也是激勵著(zhù)師生砥礪前行的精神傳承。山東大學(xué)主編的《文史哲》，是新中國第一家高校文科學(xué)報，發(fā)行30多個(gè)國家和地區，在國際漢學(xué)界有廣泛影響。前不久，《文史哲》英文版創(chuàng )刊號正式首發(fā)，為傳播中國文化打開(kāi)了新窗口。山東大學(xué)教授、《文史哲》主編王學(xué)典告訴記者：“文史哲英文版的創(chuàng )刊就是出于中國文化走出去的國家戰略。以前，我們只是消極被動(dòng)的等待西方來(lái)翻譯我們的東西，我們沒(méi)能采取主動(dòng)的走出去的'姿態(tài)�！�
治學(xué)要“永無(wú)止境”，做人要有“浩然正氣”。校訓還是辦學(xué)宗旨的延伸，秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的宗旨，在一個(gè)多世紀的辦學(xué)歷程中，山東大學(xué)已培養了40多萬(wàn)名國家棟梁和社會(huì )中堅。這一個(gè)個(gè)科學(xué)大家，雖然已經(jīng)走出山大校園，但在師生們的心中，他們是治學(xué)、做人的標桿，踐行山大校訓表率。
山東大學(xué)學(xué)生張磊對記者說(shuō)道：“感受到校訓給我們的激勵和告誡 告誡我們要成為一個(gè)心系國家、心系社會(huì )，一身正氣的這樣的人才�！彪S后，山東大學(xué)學(xué)生郭旺表示：“就像一根小火柴 燃燒自己 只要能發(fā)出一點(diǎn)光熱 我覺(jué)得這就是我的價(jià)值所在�！�
校訓，是學(xué)校精神的凝練表達，校訓中傳遞的價(jià)值信念，體現著(zhù)中華民族的優(yōu)秀傳統文化和時(shí)代精神。
山東大學(xué)校長(cháng)張榮表示：“學(xué)校的命運和天下的安危、國家的興衰、民族的存亡和社會(huì )的進(jìn)步，緊密的聯(lián)系在一起，把每一個(gè)山大人的個(gè)人的價(jià)值和社會(huì )發(fā)展歷程緊密地聯(lián)系在一起，從而使得每一個(gè)山大人一開(kāi)始，就從靈魂深處刻下了愛(ài)國主義的特質(zhì)�！�
學(xué)無(wú)止境作文13
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我們已從朦朧糟懂的小孩子變成了亭亭玉立的少男少女，我們已經(jīng)學(xué)習了七八年，雖不算很長(cháng)，但也著(zhù)實(shí)不短了，可我們要捫心自問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？就應怎樣學(xué)習？這是我們每個(gè)人都要碰到的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題誰(shuí)更早的得出一個(gè)好的答案，他就更容易在學(xué)習過(guò)程中脫穎而出。
為什么要學(xué)習呢？不是為了老師，不是為了家長(cháng)，不是為了得到MP3、MP4，而是為了我們自我。在當今這個(gè)科技迅速發(fā)展的社會(huì )中，知識并不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有必須的知識素養和文化修養卻又是萬(wàn)萬(wàn)不能的。知識是在當今社會(huì )生存的基礎。我們這天的努力學(xué)習，就是為了我們的將來(lái)。這天不努力學(xué)習，明天努力找習學(xué)。這天努力一點(diǎn)，明天生活更好一點(diǎn)。
學(xué)習要有動(dòng)力。這個(gè)動(dòng)力并不是物質(zhì)帶來(lái)的，當然，物質(zhì)上的.獎勵會(huì )給我們必須的學(xué)習動(dòng)力，但這種動(dòng)力并不是長(cháng)久的，或者說(shuō)，這稱(chēng)不上是動(dòng)力，倒能夠成為誘惑。既然學(xué)習要為自我學(xué)，那靠父母物質(zhì)獎勵帶給動(dòng)力算是怎樣回事呢？那學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自哪里呢？我們要把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，主動(dòng)去追求知識，這就有了動(dòng)力，就是興趣，有興趣+堅持還怕學(xué)不好嗎？為了自我的面子而學(xué)習，也不失為一種動(dòng)力，畢竟“人要臉，樹(shù)要皮”，這是“面子學(xué)習法”，也還能夠。還有一種方法是找競爭對手，這個(gè)對手不要跟自我懸殊太大，最好跟自我不分上下，努力超過(guò)他，兩人互相競爭，共同進(jìn)步。然而，倒數第一跟第一名的差距在哪里呢？答案是：沒(méi)有。只要努力，沒(méi)有什么是不可能的，不要為自我找客觀(guān)理由，不可放縱自我，放縱第一次就會(huì )有第二次，第三次，自我會(huì )越來(lái)越差，應嚴格要求自我！學(xué)習必須要有目標！哪怕這個(gè)目標遙遙不及，也要去努力，去拼搏，以為努力一點(diǎn)就離這個(gè)目標近了一點(diǎn)，就離成功近了一點(diǎn)！這個(gè)目標是學(xué)習的真正動(dòng)力所在。
怎樣學(xué)習呢？什么樣的學(xué)習方法最好呢？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，要因人而異。最適合一個(gè)人的學(xué)習方法是做好的學(xué)習方法。學(xué)習方法各異，但要明確的一點(diǎn)是要務(wù)實(shí)，要勤奮，不必須非要頭懸梁，錐刺骨，但必須要把自我該完成的學(xué)習任務(wù)完成——有質(zhì)量的完成，有質(zhì)量，就是要做到問(wèn)心無(wú)愧，不要自欺欺人，到頭來(lái)受騙的是自我，吃虧的也只是自我。
另外還要勞逸結合，不要總沉浸在書(shū)海中，要參加適當的體育鍛煉，還要提高學(xué)習的效率。該學(xué)時(shí)一絲不茍、全神貫注的學(xué)，該玩時(shí)身心放松、痛痛快快的玩，不可一心二用，這樣什么也做不好。
我們提倡創(chuàng )新精神，切忌死記硬背，學(xué)習要靈活，多動(dòng)腦筋。21世紀的青少年不就應是只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子。
這些說(shuō)起來(lái)容易，要想堅持很難，學(xué)習是一個(gè)永不間斷的過(guò)程，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷進(jìn)取。要明白，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。
學(xué)無(wú)止境作文14
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@千古流傳的佳句，正所謂不斷的更新知識，才會(huì )使我們的小池塘清澈無(wú)比，慢慢擴大。
從前有一位小和尚，離開(kāi)了家鄉上山去找了一位非常有名的高僧求教，高僧看他誠意滿(mǎn)滿(mǎn)，虛心好學(xué)。想便收留他幾天也無(wú)妨。幾天后高僧看他天資聰慧便正式收他為徒。沒(méi)過(guò)幾年，小和尚就不耐煩了，便對師傅說(shuō)：“師傅徒弟已經(jīng)明白了為什么還有一直學(xué)呢？”師傅
給小和尚一個(gè)碗讓他去裝石頭，小和尚把碗裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，才端著(zhù)碗回來(lái)，師傅問(wèn)他碗裝滿(mǎn)了嗎？他回答滿(mǎn)了滿(mǎn)了，以經(jīng)什么都裝不下了。師傅抓了一把沙子默默地把沙子放進(jìn)碗里。這回師傅又問(wèn)小和尚碗滿(mǎn)了嗎？小和尚說(shuō)滿(mǎn)了吧應該裝不下什么東西了吧？師傅拿了一杯水倒進(jìn)碗里整整好好裝下了，小和尚好像忽然明白了什么瞬間臉就紅了，后來(lái)，小和尚一直苦心練真功。
另一個(gè)故事是蘇東坡的故事，蘇東坡那時(shí)名氣很大，名聲很旺，認為自己是天下無(wú)敵。便提筆寫(xiě)了一副對聯(lián)兒，上聯(lián)是“識遍天下字”，下聯(lián)是“讀破萬(wàn)卷書(shū)�！币惶�，蘇東坡的.父親在門(mén)上發(fā)現了這幅對聯(lián)，于是，怕兒子太自滿(mǎn)到將來(lái)一事無(wú)成，想撕下對聯(lián)；又怕傷了兒子自尊，于是拿起筆在對聯(lián)各加了兩字，上聯(lián)是“努力識遍天下字，發(fā)奮讀書(shū)破萬(wàn)卷書(shū)�！碧K東坡回來(lái)看到了父親改的對聯(lián)兒，心想可不能辜負的父親的這一片心，于是再也不自滿(mǎn)了，因為他知道“山外有山，人外有人�！�
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙诶蠋煹恼佌伣陶d下，堅持不懈，在知識的海洋里，乘風(fēng)破浪，勇往直前！
學(xué)無(wú)止境作文15
上個(gè)月，彭老師通知我參加太倉市音樂(lè )成果培訓展演，演唱《大武生》。我對自己的演唱水平很有信心，欣然接受了任務(wù)。
展演這天，我們早早地來(lái)到劇場(chǎng)，化好妝，來(lái)到后臺。演出開(kāi)始了，我是第七個(gè)節目。我覺(jué)得自己對《大武生》已經(jīng)非常熟練，在等待過(guò)程中，就懷著(zhù)輕松的心情欣賞節目，沒(méi)有練唱。
時(shí)間飛快地流逝，不知不覺(jué)，就要輪到我上場(chǎng)了�！跋旅嬗姓�7號選手，演唱曲目《大武生》�！蔽医舆^(guò)話(huà)筒，胸有成竹地走上舞臺，面向舞臺背景做好姿勢立定。熟悉的音樂(lè )響起，我迅速轉身看向觀(guān)眾，竟然座無(wú)虛席！怎么這么多人！我頓時(shí)心頭一緊。但畢竟是舞臺老將，我只愣了一秒鐘，馬上恢復狀態(tài)，笑肌抬起，牙關(guān)打開(kāi)，氣沉丹田，頂住小腹，一系列動(dòng)作一氣呵成，唱完了一小段。
接下來(lái)是一段間奏，我邊做動(dòng)作邊呼口氣，安撫“怦怦”亂跳的'心�？吹接^(guān)眾有的拍視頻，有的拍手，有的臉上露出沉醉的神色，我不禁一陣竊喜。就在這電光火石之間，間奏結束了，我趕緊從自我陶醉中恢復狀態(tài)，但還是晚了，第二小段即將開(kāi)始，我拼命想歌詞：是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”，是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”……唉，不管了，就唱“勇挑滑車(chē)”吧！“勇挑滑車(chē)”剛出口，我就發(fā)現不對，應該是“葭萌關(guān)前”，完了，唱錯了！來(lái)不及懊悔，又在電光火石之間，第二句已經(jīng)開(kāi)始，我沒(méi)想歌詞，壓根兒不知道唱什么，嚇得冷汗一身，只能一邊含糊幾下蒙混過(guò)關(guān)，一邊拼命恢復狀態(tài)，終于想起了第三句歌詞，才挽回局面，撐到了整曲結束。
下場(chǎng)后，我仍然冷汗涔涔，這首“驚心動(dòng)魄”的歌，差點(diǎn)讓我顏面掃地�？磥�(lái)，無(wú)論平時(shí)唱得多么熟練，演出前都要加強練習，才能確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)習是沒(méi)有止境的，不能滿(mǎn)足于現狀，要努力前行，才能有新的收獲。
學(xué)無(wú)止境作文16
人生而即學(xué)，學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)，學(xué)著(zhù)走路，學(xué)著(zhù)做一個(gè)人。
學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì )發(fā)現更多未知的東西要去學(xué)習。世上沒(méi)有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì )的東西，就總有要去學(xué)習的方向。
正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣�！笨擅髦且杂醒碾S無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習。人就是這樣，對未知的東西充滿(mǎn)求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區別？能不斷學(xué)習，這才是人凌駕于眾生之上的資本。
其實(shí)學(xué)習更多的是為了滿(mǎn)足自身的.需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì )了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西，可我們學(xué)會(huì )了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們在沙發(fā)上喝著(zhù)熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因為我們學(xué)會(huì )了建造。這便是作為人的不同。因為學(xué)習，我們才有這些作為“人”的便利。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“三人行必有我師焉”這些都是古人的經(jīng)驗。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習。袁隆平老先生也要學(xué)習外語(yǔ)，趾高氣揚的美國總統也要向中國人學(xué)習用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習，向每一個(gè)人學(xué)習他們的長(cháng)處，這才配得上做人。
若是不思進(jìn)取，不聽(tīng)外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸？以前有新聞報道那些被狼養大的人類(lèi)孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習的下場(chǎng)。
我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習，愛(ài)好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習，我們這些年紀輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習？
吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之！蓋因生而為人。
學(xué)無(wú)止境，方得為人。
學(xué)無(wú)止境作文17
或許我們正行駛著(zhù)一艘小船，在學(xué)習的海洋中苦苦尋找彼岸，然而學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球�！边@句名言出自古希臘科學(xué)家阿基米德之口。他一生都功績(jì)斐然，求出了π≈3.14，發(fā)現浮力定律和杠桿原理的奧秘，這么出名的一個(gè)人物，卻流傳著(zhù)一個(gè)小故事。
在國家快要滅亡時(shí)，他竟全然不知外面的情勢，還在地上演算一道幾何題，全心投入，并沒(méi)有感覺(jué)危險正在靠近，只說(shuō)一聲：“不要踩壞了我的圖�！比缓蟊淮趟�。
他到生命的'最后一刻都在學(xué)習，而我們又有什么理由不努力學(xué)習呢？學(xué)無(wú)止境，知識的海洋是無(wú)盡的，而我們所學(xué)的一些微不足道的知識不過(guò)是海洋中的一點(diǎn)沙石。
在我的學(xué)習生涯中，也曾有過(guò)把沙石當海洋的經(jīng)歷，下面且聽(tīng)我娓娓而談。
那是一年盛夏，媽媽“望女成鳳”，給我買(mǎi)了不少“籠子”——練習試卷。當天晚上，媽媽就撕下一小張讓我小試牛刀，我清掃試卷，哼哼笑著(zhù)，隨即笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“這題目真是小case，對我來(lái)說(shuō)根本是張飛吃豆子——小菜一碟�！眿寢屔衩匾恍Γ骸班�，注點(diǎn)意哦�！蔽覍寢屵@“回眸一笑百媚生”的笑容深深地質(zhì)疑。不管了，先做啦！“刷刷刷”，我前面的題瞬間做完，終于翻到反面，一個(gè)程咬金——難題跳了出來(lái)。呃……這道題怎么做來(lái)著(zhù)？我一個(gè)人紅著(zhù)臉與這道題打了一個(gè)持久戰，可還是以失敗告終，只好拉下臉去問(wèn)媽媽。媽媽倒也沒(méi)有落井下石，給我一道道“”了，講完后，說(shuō)了一段讓我印象深刻的話(huà)：“學(xué)習是海洋，逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)無(wú)止境呀！”還特別把最后一個(gè)字強調了兩遍，我此時(shí)的“紅蘋(píng)果臉”也點(diǎn)得像小雞啄米似的。
學(xué)無(wú)止境，這四個(gè)字像有魔力似的讓我深深銘記，難以忘卻，以后我會(huì )與這四個(gè)字同行，在漫漫學(xué)習路上披荊斬棘，在學(xué)習的海洋中努力汲取更多知識。
學(xué)無(wú)止境作文18
我國古代大詩(shī)人韓愈有句名言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！甭�(tīng)說(shuō)哈佛大學(xué)的圖書(shū)館里也有一句名言警句：“學(xué)習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習也無(wú)法征服，還能做什么呢”
目前，兩張哈佛大學(xué)圖書(shū)館里凌晨4點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習的照片在網(wǎng)上迅速傳播，圖書(shū)館里燈火通明，座無(wú)虛席……。雖然我們不明白這兩張照片的真假，但哈佛學(xué)生學(xué)得十分苦確是事實(shí)，并且還樂(lè )在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂(lè )呢那就是哈佛學(xué)生心中燃燒的.要在未來(lái)承擔起重要職責的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感受到他們生命的能量被激發(fā)了出來(lái)。哈佛是人的意志、精神、抱負、夢(mèng)想的證明。
據了解哈佛的本科生每年至少要選修8門(mén)課，4年之內修滿(mǎn)32門(mén)課并經(jīng)過(guò)考試才能畢業(yè)。并且每堂課都要記錄發(fā)言成績(jì)，平均占到總成績(jì)的50%。這就要求學(xué)生平均用力，不能放松。不僅僅哈佛的學(xué)生有壓力，教師也一樣。在哈佛的課堂上，要求教師講的課全都是新的。教師每年講課的資料都要跟上前沿科學(xué)的發(fā)展變化。
我們明白：在哈佛產(chǎn)生的總統有8位，諾貝爾獎得主有40位!
哈佛的成就讓我們驚嘆不已，我們是否應當學(xué)習哈佛的教人、育人理念呢我們是否也應當像哈佛學(xué)生那樣勤奮、那樣學(xué)在其中、樂(lè )在其中呢
也許你說(shuō)我沒(méi)有天賦，我無(wú)法成才，那么請把國際數學(xué)大師華羅庚的的名言“聰明出于勤奮，天才在于積累”作為我們的座右銘吧!
也許你說(shuō)我們中國沒(méi)有“哈佛”，清華、北大也不是人人能上的。是的，但我們能夠根據自身優(yōu)勢，學(xué)專(zhuān)一門(mén)手藝，三百六十行，行行出狀元。即使是一名普通的農民，也要研究莊稼怎樣才能種好。
不論將來(lái)我們從事哪一行，我們此刻都要不斷的學(xué)習，為我們未來(lái)的人生打好基礎。僅有不斷地學(xué)習，不斷地汲取新知識，才能不斷地提高，才能讓自我在時(shí)代的大潮中，勇立潮頭。
同學(xué)們，學(xué)無(wú)止境，讓我們以哈佛為榜樣努力學(xué)習吧，長(cháng)大為國爭光，承擔起國家富強的職責!
學(xué)無(wú)止境作文19
眾所周知的成語(yǔ)“學(xué)無(wú)止境”，內涵無(wú)限，意義深遠。如果我問(wèn)你“學(xué)習”是什么意思？你肯定會(huì )回答：“學(xué)學(xué)數學(xué)、物理、化學(xué)等高考知識！”不，你只答對了一半。別忘了，“推理”就是其中之一，對我來(lái)說(shuō)也很重要！沒(méi)有，最近喜歡上了《名偵探柯南》。每當有人提到柯南，我都會(huì )滔滔不絕，口若懸河。
柯南曾經(jīng)是一名高中偵探——工藤新一。在與毛利蘭（新沂青梅竹馬的情人）約會(huì )時(shí)，他被一個(gè)黑人男子打昏，因為他偷看了那個(gè)黑人男子的交易。在被喂了一種新開(kāi)發(fā)的毒藥后，他變成了一個(gè)孩子的樣子。在阿笠博士（一個(gè)自由發(fā)明家，新沂的鄰居，自稱(chēng)醫生）的幫助下，他改名為姜虎川柯南，并對小蘭（兩人都是毛利蘭）撒了謊，留在了那里。
最喜歡每章的推理部分，尤其是柯南用新的聲音進(jìn)行的推理。在這么多的推理中，我也學(xué)會(huì )了幾招——從特點(diǎn)，知道職業(yè)：手上有水泡的運動(dòng)員，手上有小繭的老師，手上有濃烈消毒氣味的外科醫生。還不錯！
喜歡偵探柯南仲鋼琴奏鳴曲中的月光殺人。在這一章中，有四起謀殺。這是關(guān)于在兩年內殺死川島、黑巖、西木和龜山，為12年前死去的父親報仇。他利用尸檢醫生的身份編造死亡推測時(shí)間，偽裝成女人逃避審訊，最后在柯南介紹事實(shí)后自殺。
我很佩服柯南，他冷靜，思維敏捷，推理縝密，不畏強敵。為什么我不能成為這樣的人？
我從書(shū)上學(xué)到的東西用在了我的生活中！有一次，我和媽媽在市場(chǎng)買(mǎi)東西，一個(gè)男人鬼鬼祟祟地走過(guò)來(lái)，悄悄告訴媽媽?zhuān)驗榧依锛毙栌缅X(qián)，我們想賣(mài)手機，問(wèn)要不要�？戳丝此闹�，我們從懷里掏出了幾部手機。金立的一部手機有很多劃痕。打開(kāi)后，只有兩個(gè)電網(wǎng)，ic卡里的`很多東西都是舊的。我們問(wèn)他要發(fā)票，他后來(lái)說(shuō)忘了。我用懷疑的目光盯著(zhù)他，問(wèn)他手機里錄的人和他是什么關(guān)系，能不能打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)，他說(shuō)，別賣(mài)了，我說(shuō)，你手機是不是被偷了？他臉色一變，趕緊從我手里接過(guò)電話(huà)就跑了。
當初看這部小說(shuō)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有想到里面的推理知識會(huì )在今天派上用場(chǎng)。因此，我們不僅要學(xué)習課本上的知識，還要在課后廣泛吸收有用的知識，并將其應用于生活中，解決各種問(wèn)題。
拜拜，我要去看《名偵探柯南》！你也抽時(shí)間看看！
學(xué)無(wú)止境作文20
美國耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué)，培養了許多優(yōu)秀人才，是人們心目中最向往的大學(xué)。
在畢業(yè)班里，有這么一群學(xué)生，他們學(xué)習優(yōu)秀，品德高尚，好多老師都認為他們的前途無(wú)量，但是他們在贊美聲中開(kāi)始驕傲起來(lái)，對很多事都不放在眼里了。
一位教授看到了這些，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對他們說(shuō)：“孩子們，你們到考試房去一下，我給你們幾道題，如果做對了，你們就不用參加畢業(yè)考試了�！蹦侨簩W(xué)生非常高興，答應了老教授。老教授接著(zhù)說(shuō)：“考試的時(shí)候，你們可以帶上自己認為有用的書(shū)籍和資料，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，但是有一點(diǎn)要求，不能交頭接耳�！�
學(xué)生們樂(lè )壞了，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了，卷子上只有五道題，他們更是興奮不已，可是一段時(shí)間過(guò)后，他們不再興奮，臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：“答上五道題的同學(xué)請舉起手�！睕](méi)有人舉起手�！按鹕纤牡李}的請舉起手�！比匀粵](méi)有人舉起手�！叭�？”“兩道？”“一道？”“答上一道題總應該有吧？”教室里靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧靜�！斑@些都是社會(huì )實(shí)踐題，你們還沒(méi)有走出校門(mén)，沒(méi)有接觸過(guò)，所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀！”
高勻基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成為熊熊烈烈，那就只有學(xué)習！學(xué)習！”沒(méi)錯，學(xué)習是我們成功的基石生，只有不斷的.學(xué)習才能掌握更多的知識，才能成為有用的人�！皢�(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)習正如這向渠里不斷注入的水一樣，是無(wú)休無(wú)止的。
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