如其人作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的如其人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如其人作文1

　　俗話(huà)說(shuō)“字如其人”。我長(cháng)得還算對得起觀(guān)眾，但字總被別人嘲笑。

　　有一次，劉老師要面批回家作業(yè)，每個(gè)人作業(yè)做完，劉老師當場(chǎng)批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得到！同學(xué)們都聚精會(huì )神在寫(xiě)作業(yè)。當劉老師走到陳世強旁邊時(shí)，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿(mǎn)意的笑容，并對他連連稱(chēng)贊道：“陳強，你的字寫(xiě)的端端正正，很漂亮啊”。老師的表?yè)P引來(lái)了同學(xué)們對陳強的一陣羨慕……

　　然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見(jiàn)，剛才的老師笑容霎時(shí)消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時(shí)感覺(jué)到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著(zhù)我的本子，對我說(shuō)：“陳玉軒，都說(shuō)字如其人，可你的字和你的長(cháng)相不配啊”，然后一個(gè)大大的“C”落筆到我的`作業(yè)本上。我此刻的心真是無(wú)地自容，羞愧難當，這個(gè)“C”像一把刀刺到了我的內心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽(tīng)見(jiàn)劉老師說(shuō)：“作文不僅僅是要把文章內容寫(xiě)好，同時(shí)字也要寫(xiě)好，字寫(xiě)的好壞一樣影響作文成績(jì)”。

　　經(jīng)過(guò)這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫(xiě)好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫(xiě)的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫(xiě)作業(yè)，我好像都會(huì )想象劉老師就在旁邊看著(zhù)我。我放慢寫(xiě)字的節奏，一筆一劃的把每個(gè)字寫(xiě)好，不再急躁潦草，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個(gè)“A”。

　　以后我也要堅持寫(xiě)好字，不斷提高，時(shí)時(shí)刻刻要求自己做到“字如其人”！

如其人作文2

　　我的字寫(xiě)得不是很好，每當看到字寫(xiě)的好的人，我都會(huì )肅然起敬，特別是看到一些書(shū)法家的輝煌手筆，我的心中就不禁贊嘆起來(lái)�？墒橇w慕歸羨慕，我的字并不因此寫(xiě)得好起來(lái)。爸爸媽媽常常為我的字擔憂(yōu)，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，唉……

　　字寫(xiě)的不好，有很多原因，比如沒(méi)好好練字，還有不注意寫(xiě)的字的筆畫(huà)順序、姿勢等等�？稍斐蛇@樣的局面最的`重要因素，是我有寫(xiě)好字的夢(mèng)想，卻沒(méi)有始終沒(méi)有練字的恒心。

　　記得很小的時(shí)候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我帶到書(shū)法班去學(xué)習書(shū)法。因為我寫(xiě)的字很大，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字，雖然我自己認為寫(xiě)得還可以，但是也沒(méi)得到書(shū)法老師的好評。一時(shí)間覺(jué)得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書(shū)法老師夸一夸不可。功夫不負有心人，我終于取得了不錯的成績(jì)，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂(lè )中。但我在書(shū)法班畢業(yè)之后就沒(méi)在練字，自以為字寫(xiě)得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫(xiě)越大，越寫(xiě)越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。

　　人們常說(shuō)：字如其人。字寫(xiě)得好，人就漂亮嗎？我原來(lái)對這句話(huà)不甚理解。但在長(cháng)大的過(guò)程中，確實(shí)不知是怎么一會(huì )事，每當別人說(shuō)起我的字，我都會(huì )暗暗低下頭，反思著(zhù)以前的過(guò)錯。漸漸的我知道了這句話(huà)的一點(diǎn)含義。寫(xiě)字好雖然不代表人的外表長(cháng)得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力的去練了。字寫(xiě)不好，證明你沒(méi)有認真去苦練，證明你做人不努力。一個(gè)人他可以外表長(cháng)的不好看，但是如果他的字寫(xiě)得好，在大家面前什么時(shí)候都可以抬起頭來(lái)做人，而一個(gè)人不管他長(cháng)得多么好看，如果字寫(xiě)得一團糟，那每當人們談到“字”時(shí)，他總是會(huì )很自卑，很沒(méi)有信心。在我爸爸字里，其實(shí)我也常�？吹搅怂�工作自信理由。

　　看來(lái)，多說(shuō)不如行動(dòng)，去書(shū)店再買(mǎi)本字帖，練字吧!

如其人作文3

　　鋪開(kāi)一卷畫(huà)軸，你可以看到一個(gè)女孩的樣子，焦黑的濃墨勾勒出她烏黑卻毛糙的短發(fā)，淺淺的劉海下包裹著(zhù)一張圓潤的臉。墨綠的方框眼鏡架在她不高的鼻梁上。淡淡的嫣紅可以渲染她時(shí)常泛紅的雙頰。

　　宛若中國版的“櫻桃小丸子”嗎？或許你想這么說(shuō)。但她卻比“櫻桃小丸子”高出許多，嬌小似乎落不到她身上。因此又得“大靖”之稱(chēng)呼且聞名遠播。此時(shí)你是否又想說(shuō)，那必定十分擅長(cháng)體育運動(dòng)洛？事實(shí)并非如此。更多時(shí)候，她是如五柳先生般“閑靜少言”的。一個(gè)人的時(shí)候，擺弄書(shū)畫(huà)，展開(kāi)一沓宣紙，揮毫潑墨，只身沉浸于古色古香的氛圍里�；蚴谴底嗵盏�，雖不精湛，卻也知曉一二。當伴奏響起，如空靈般澄澈悅耳時(shí)，她的身子也會(huì )隨著(zhù)旋律搖動(dòng)。

　　嗯，那她一定十分有氣質(zhì)和韻味吧？可是她身邊的親友絕對不認為她是一個(gè)淑女。課余時(shí)間，她會(huì )和朋友打鬧，擠眉弄眼，或是聽(tīng)到任何娛樂(lè )八卦，亦會(huì )湊上前去暢聊一番。聽(tīng)到有趣的糗事，可以毫無(wú)顧忌地捧腹大笑。有熟知的人說(shuō)過(guò)，她明朗的笑顏可以感染他人�；蛟S這句話(huà)也說(shuō)明她不矯揉造作，不虛偽算計，只做最真實(shí)的自己。

　　以此看來(lái)，她必是個(gè)很有個(gè)性的女孩啦？不，她不這么認為。不特立獨行，沒(méi)有什么才能，不過(guò)分追求榮譽(yù)。她只喜歡寫(xiě)寫(xiě)信，寄給遠方的筆友，以字寄情；或者“常著(zhù)文章自?shī)省�，她只對執�?zhù)的.事情認真。這樣的她，是否有一點(diǎn)“五柳先生”的影子呢？

　　她，很普通。沒(méi)有登高臨遠的理想，沒(méi)有不墜青云的傲岸，沒(méi)有驚為天人的容貌。她所擁有的，只是一顆嫻靜安然的內心，如一顆不起眼卻默默茁壯成長(cháng)的樹(shù)苗，在她無(wú)法預知的未來(lái)，扎實(shí)地埋下深根。

　　她，就是我——林靖，一個(gè)名如其人的女孩。

　　你，是否愿意認識這樣的我呢？

如其人作文4

　　想知道一個(gè)人是怎樣的人，去看看他的字就知道了。字，是書(shū)者心境的表白；字，是書(shū)者情緒的流露。字如其人，在百科中這樣解釋?zhuān)簳?shū)法是人的心理描繪，是以線(xiàn)條來(lái)表達和書(shū)法作者情感心緒變化的。意思也就是，人與字，字與人，如魚(yú)水相融，見(jiàn)字如見(jiàn)日呢。

　　古代時(shí)候的讀書(shū)人，練字寫(xiě)字可是人生的第一門(mén)功課。鄉試殿試，字寫(xiě)得差，考官有權將考卷作廢。小時(shí)候的我曾經(jīng)對毛筆字一度癡迷，尤其是過(guò)年時(shí)候常興致勃勃地觀(guān)看鄰家老人揮灑筆墨，寫(xiě)下蒼勁有力的新春對聯(lián)毛筆字。驚艷與每一筆的回旋轉折竟然如此的精致絕倫，豪放大氣。

　　“喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂(lè )則氣平而字麗�！币粋�(gè)人寫(xiě)字的速度快與慢，寫(xiě)字時(shí)候的心境，都決定了字落在紙上的精氣神。因此字承載了書(shū)法者的.情緒與心境。紙筆相親，隨性而生，隨念而起，隨景而落，靈氣隨汁墨浸潤史冊，香飄至今。這就是書(shū)法大家們的寫(xiě)字過(guò)程。人們所熟悉的書(shū)法大師王獻之，字里字外，無(wú)一不是魏晉風(fēng)情，王獻之生性孤高狂傲，不盲從名流，而有敢為天下先的不凡氣度。其草書(shū)“有若行風(fēng)雨散，潤色花開(kāi)，筆法大勢，最為風(fēng)流者！”筆峰斗轉間，魏晉風(fēng)情無(wú)限。

　　隨著(zhù)現代科技發(fā)展，以前的傳媒行業(yè)進(jìn)入全新的時(shí)代，紙媒被網(wǎng)媒替代，人們親手執筆的習慣逐漸改變，而能寫(xiě)一手漂亮的字的人卻是越來(lái)越少。當然寫(xiě)一手漂亮的字，無(wú)論是學(xué)習工作生活，都會(huì )給人留下好的印象。正所謂字如其人，能寫(xiě)出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出過(guò)時(shí)間、耐心與毅力去完成事情的人。

　　諸葛亮說(shuō)過(guò)，寧靜致遠，靜能生智。而學(xué)習書(shū)法，既能陶冶情操，讓人煩躁的心情奇跡般地平靜下來(lái)，培養人專(zhuān)心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品格，從而提高個(gè)人的整體素質(zhì)。

如其人作文5

　　大家都說(shuō)字如其人，這句話(huà)第一次聽(tīng)到還是從我親愛(ài)的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫(xiě)字習慣，她總是對我說(shuō)：“字如其人，你字寫(xiě)的大，就代表你很大方，字寫(xiě)的小，就說(shuō)明你很小氣。寫(xiě)字也要像做人一樣，大大方方寫(xiě)舒展開(kāi)來(lái)，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣�！�

　　本來(lái)我的字寫(xiě)的又丑又小，做作業(yè)的.時(shí)候，一行我總是寫(xiě)半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細地批改我的作業(yè)，她總說(shuō)找不到我的答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫(xiě)清楚了嗎？后來(lái)老師把這個(gè)情況跟我媽媽反應。媽媽很快就找我談話(huà)，跟我交流了作業(yè)字跡問(wèn)題。她說(shuō)我的答案準確率是高的，可就是寫(xiě)的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫(xiě)字，為什么要寫(xiě)那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽(tīng)了媽媽的教導，我開(kāi)始把字筆畫(huà)盡量寫(xiě)舒展些，寫(xiě)大些，慢慢的，我的字變得漂亮起來(lái)，老師還在班上表?yè)P了我，我很高興。

　　果然是字如其人，人如寫(xiě)字��！自從我的字寫(xiě)大起來(lái)，我的字變得越來(lái)越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開(kāi)闊了，我變得愛(ài)交朋友也愛(ài)幫助同學(xué)了，同學(xué)和老師都說(shuō)我變化很大，變得越來(lái)越可愛(ài)。聽(tīng)了大家的表?yè)P，別提有多高興了。

　　字如其人，人如其字，現在我已經(jīng)愛(ài)上了練字，我要把每個(gè)字寫(xiě)的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個(gè)像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。

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