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小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū)（精選15篇）
意見(jiàn)書(shū)是一種用于表達個(gè)人或團體對特定問(wèn)題的看法和建議的書(shū)面文件，常見(jiàn)于法律、學(xué)校、社區及公司等場(chǎng)景。以下是小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū)介紹。供參考！
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 1
家長(cháng)：
孩子變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng )造性思維，還自唱自樂(lè )，愛(ài)好運動(dòng)，繪畫(huà)方面有了更大的.進(jìn)步，在老師和家長(cháng)的共同努力下，近來(lái)喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強的缺點(diǎn)。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 2
家長(cháng)：
小寶這學(xué)期在各方面的進(jìn)步比較大，作為家長(cháng)我們看在眼里，喜在心里，在老師們的`教育和愛(ài)護中，小寶的性格也開(kāi)朗了很多，回家主動(dòng)和家長(cháng)交流，愿意把幼兒園的一切告訴我們，而且也懂事多了，知道與我們分享并關(guān)心我們。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 3
家長(cháng)：
徐小軒這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長(cháng)足進(jìn)步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的.缺點(diǎn)一直沒(méi)有得到改正。以后我們一定會(huì )繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點(diǎn)，養成好性格。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 4
家長(cháng)：
媛媛在老師的培養教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛(ài)相處，在家是個(gè)很懂事，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的'一年中，希望老師們能繼續多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 5
家長(cháng)：
陽(yáng)陽(yáng)這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫(huà)畫(huà)，英語(yǔ)，作為家長(cháng)感到很欣慰，成績(jì)的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的'謝謝老師。陽(yáng)陽(yáng)最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對這些，對陽(yáng)陽(yáng)要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 6
家長(cháng)：
我們發(fā)現這學(xué)期朱逸凡的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫(huà)畫(huà)等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當然在家里的'表現比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長(cháng)的協(xié)同教育下將會(huì )變得更懂事，變得越來(lái)越讓人喜愛(ài)。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 7
家長(cháng)：
謝謝老師給予湘湘這么高的評價(jià)，這學(xué)期湘湘在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫(huà)和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動(dòng)中，孩子的`手腦協(xié)調能力也提高了，表達能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對孩子的關(guān)心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 8
家長(cháng)：
哲哲很喜歡花花，并且表現出濃厚的'興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺(jué)到，在老師的培養下，哲哲變得懂事了，會(huì )主動(dòng)幫助我們，遵守常規，講究衛生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著(zhù)走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂(lè )。
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 9
尊敬的XX小學(xué)領(lǐng)導及三年級（1）班老師：
您好！作為學(xué)生XXX的家長(cháng)，我非常感謝學(xué)校和老師對孩子的悉心教導。孩子入學(xué)以來(lái)，在知識積累、習慣養成上進(jìn)步顯著(zhù)，尤其在語(yǔ)文朗讀、數學(xué)計算方面，展現出濃厚興趣，這離不開(kāi)老師們的耐心培育。
在此，我想就課堂教學(xué)互動(dòng)性提出一點(diǎn)建議。近期與孩子溝通時(shí)，他提到部分課堂以老師講解為主，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、小組討論的機會(huì )較少，有時(shí)會(huì )因長(cháng)時(shí)間聽(tīng)講感到注意力不集中。我們知道，小學(xué)階段是孩子好奇心與表達欲培養的關(guān)鍵期，充足的互動(dòng)不僅能提升學(xué)習積極性，還能鍛煉邏輯思維與表達能力。
因此，懇請學(xué)�？紤]在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節：例如每節課預留5-10分鐘開(kāi)展小組討論，針對課文主題或數學(xué)難題讓孩子互相交流；鼓勵老師多設計開(kāi)放性問(wèn)題，引導不同層次的學(xué)生參與回答，對積極發(fā)言的'孩子給予口頭表?yè)P或小獎勵。同時(shí)，建議老師定期反饋孩子課堂互動(dòng)表現，方便家長(cháng)在家配合引導。
相信通過(guò)師生、生生互動(dòng)的優(yōu)化，能讓課堂氛圍更活躍，也讓孩子更主動(dòng)地投入學(xué)習。再次感謝學(xué)校對孩子成長(cháng)的重視，期待與學(xué)校共同助力孩子全面發(fā)展！
建議人：XXX家長(cháng)
xx年X月X日
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 10
尊敬的XX小學(xué)總務(wù)處及校領(lǐng)導：
您好！我是二年級（3）班XXX的家長(cháng)，首先感謝學(xué)校為學(xué)生提供營(yíng)養午餐與課間點(diǎn)心，解決了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。孩子多次提到食堂的番茄炒蛋、雞肉燉土豆很美味，可見(jiàn)學(xué)校在菜品搭配上花費了心思。
但近期有幾位家長(cháng)交流時(shí)發(fā)現，部分孩子反映偶爾會(huì )吃到略微偏涼的'飯菜，且午餐后有少數同學(xué)出現輕微腸胃不適的情況。食品安全與飲食溫度直接關(guān)系孩子健康，作為家長(cháng)，我們對此格外關(guān)注。
為此，提出以下建議：一是優(yōu)化午餐配送與保溫流程，確保飯菜從食堂到教室后溫度達標，可在教室配備保溫餐蓋，避免飯菜快速變涼；二是加強食材溯源管理，定期公示食材采購渠道、檢驗報告，讓家長(cháng)了解食材安全情況；三是建立“家長(cháng)監督崗”，每月邀請1-2名家長(cháng)走進(jìn)食堂，查看食材儲存、加工過(guò)程及衛生狀況，增強家長(cháng)對校園食品的信任；四是根據季節調整菜品，如夏季增加清淡解暑的湯品，冬季提供溫熱的粥品，減少生冷食材的使用。
孩子的健康是家校共同的牽掛，相信學(xué)校能重視食品安全細節，讓孩子在學(xué)校吃得安心、家長(cháng)放心。感謝學(xué)校的理解與配合！
建議人：XXX家長(cháng)
xx年X月X日
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 11
尊敬的XX小學(xué)德育處及一年級（2）班老師：
您好！我是學(xué)生XXX的家長(cháng)，孩子剛進(jìn)入小學(xué)半年，在老師的幫助下快速適應了校園生活，學(xué)會(huì )了整理書(shū)包、主動(dòng)問(wèn)好，這些進(jìn)步讓我們十分欣慰，也衷心感謝老師的付出。
目前，家校溝通主要通過(guò)班級微信群發(fā)布通知，但有時(shí)信息較多易被刷屏，錯過(guò)重要內容；且除了家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)與老師深入交流孩子情況的機會(huì )較少，難以全面了解孩子在校的行為習慣、人際交往等細節。
為更好地實(shí)現家校協(xié)同，我建議：一是建立“分層溝通”機制，日常通知可通過(guò)群公告置頂，避免信息混亂；針對個(gè)別孩子的問(wèn)題，老師可每周預留1-2個(gè)固定時(shí)間段（如周五下午放學(xué)后），家長(cháng)通過(guò)提前預約，與老師進(jìn)行10-15分鐘的一對一溝通；二是每學(xué)期增加1次“家長(cháng)開(kāi)放日”，邀請家長(cháng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課、觀(guān)察孩子課間活動(dòng)，直觀(guān)了解校園生活；三是定期發(fā)放“家校溝通手冊”，老師簡(jiǎn)要記錄孩子每周的進(jìn)步與需改進(jìn)之處，家長(cháng)填寫(xiě)在家表現，實(shí)現雙向反饋。
良好的`家校溝通是孩子成長(cháng)的橋梁，期待學(xué)校能完善溝通機制，讓家長(cháng)更及時(shí)地參與孩子的教育過(guò)程，與學(xué)校形成教育合力。
建議人：XXX家長(cháng)
xx年X月X日
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 12
尊敬的XX小學(xué)教務(wù)處及校領(lǐng)導：
您好！我是四年級（4）班XXX的家長(cháng)，學(xué)校推出的課后服務(wù)極大地解決了雙職工家庭接孩子難的問(wèn)題，孩子在課后服務(wù)時(shí)間完成作業(yè)，回家后有更多時(shí)間閱讀、運動(dòng)，我們對此十分認可。
不過(guò)，孩子提到課后服務(wù)主要以寫(xiě)作業(yè)、自習為主，偶爾會(huì )有老師輔導難題，但缺乏興趣類(lèi)活動(dòng)。小學(xué)階段是孩子興趣培養的黃金期，單一的學(xué)習模式可能無(wú)法充分激發(fā)孩子的`特長(cháng)。
因此，建議學(xué)校豐富課后服務(wù)內容：一是增設興趣社團活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、圍棋、跳繩等，每周安排2-3次，讓孩子根據愛(ài)好自主選擇，由有相關(guān)特長(cháng)的老師或外聘專(zhuān)業(yè)人員授課；二是增加“實(shí)踐小課堂”，組織孩子在校園內觀(guān)察植物生長(cháng)、整理圖書(shū)角、打掃教室，培養動(dòng)手能力與責任感；三是允許家長(cháng)自愿報名參與課后服務(wù)，如擅長(cháng)手工的家長(cháng)可帶孩子做簡(jiǎn)易手工，豐富活動(dòng)形式。
同時(shí)，建議課后服務(wù)結束前預留10分鐘，讓孩子分享當天的收獲，增強參與感。相信多樣化的課后服務(wù)能讓孩子在放松中成長(cháng)，也讓課后時(shí)間更有意義。感謝學(xué)校對課后服務(wù)的重視與改進(jìn)！
建議人：XXX家長(cháng)
xx年X月X日
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 13
尊敬的XX小學(xué)體育組及校領(lǐng)導：
您好！我是三年級（5）班XXX的家長(cháng)，孩子非常喜歡學(xué)校的體育課和大課間活動(dòng)，每天回家都會(huì )興奮地分享在學(xué)校跑步、跳繩的趣事，可見(jiàn)體育活動(dòng)給孩子帶來(lái)了很多快樂(lè )。
但近期發(fā)現，學(xué)校操場(chǎng)的部分區域地面略有磨損，下雨天容易積水，影響孩子正�；顒�(dòng)；且體育器材如跳繩、羽毛球拍等數量有限，有時(shí)孩子需要排隊等待較長(cháng)時(shí)間才能使用。小學(xué)階段是孩子身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，充足、安全的體育活動(dòng)條件尤為重要。
為此，提出以下建議：一是對操場(chǎng)磨損區域進(jìn)行修補，在積水處增設排水設施，確保晴天、雨天孩子都能安全活動(dòng)；二是適當增加體育器材的采購，按班級人數配備足量的跳繩、毽子、球類(lèi)等，避免孩子等待時(shí)間過(guò)長(cháng)；三是優(yōu)化大課間活動(dòng)安排，除了集體跑步，可加入廣播操、集體舞、趣味游戲等，讓活動(dòng)形式更豐富，吸引更多孩子主動(dòng)參與；四是定期檢查體育器材的'安全性，如更換破損的跳繩、加固籃球架，杜絕安全隱患。
孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)充足的體育鍛煉，期待學(xué)校能改善體育活動(dòng)條件，讓孩子在運動(dòng)中增強體質(zhì)、錘煉意志。感謝學(xué)校的重視與支持！
建議人：XXX家長(cháng)
xx年X月X日
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 14
尊敬的XX小學(xué)二年級組及校領(lǐng)導：
您好！我是二年級（1）班XXX的家長(cháng)，首先感謝老師們對孩子的認真負責，孩子在老師的指導下，逐漸養成了按時(shí)完成作業(yè)的'習慣，學(xué)習態(tài)度更加端正。
但最近發(fā)現，孩子每天完成書(shū)面作業(yè)需要1.5-2小時(shí)，有時(shí)還會(huì )有背誦、手工等任務(wù)，導致晚上睡眠時(shí)間不足9小時(shí)，且幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀或玩耍。低年級孩子正處于身心發(fā)育階段，過(guò)度的作業(yè)壓力可能會(huì )降低學(xué)習興趣，影響身心健康。
基于此，我建議：一是控制低年級書(shū)面作業(yè)總量，每天作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，減少重復性抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)，多設計實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，如觀(guān)察天氣記錄、與家長(cháng)一起讀繪本等；二是分層布置作業(yè)，針對學(xué)習能力不同的孩子設計基礎題、提升題，避免“一刀切”，讓學(xué)有余力的孩子拓展興趣，學(xué)習稍弱的孩子夯實(shí)基礎；三是合理安排作業(yè)類(lèi)型，將背誦、手工等任務(wù)調整到周末，工作日以書(shū)面作業(yè)為主，確保孩子有充足的休息時(shí)間；四是老師定期與家長(cháng)溝通作業(yè)完成情況，對作業(yè)耗時(shí)過(guò)長(cháng)的孩子，及時(shí)分析原因并調整作業(yè)難度。
希望學(xué)校能關(guān)注低年級孩子的作業(yè)負擔，讓孩子在輕松的氛圍中愛(ài)上學(xué)習，健康成長(cháng)。感謝學(xué)校的理解與調整！
建議人：XXX家長(cháng)
xx年X月X日
小學(xué)家長(cháng)意見(jiàn)書(shū) 15
尊敬的XX小學(xué)德育處及五年級（2）班老師：
您好！我是學(xué)生XXX的家長(cháng)，孩子在學(xué)校不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會(huì )了尊重他人、團結同學(xué)，多次被老師表?yè)P“樂(lè )于助人”，這離不開(kāi)學(xué)校文明禮儀教育的成果，我們深感欣慰。
但近期與孩子交流時(shí)，發(fā)現部分同學(xué)在課間玩耍時(shí)會(huì )出現大聲喧嘩、爭搶玩具的情況，個(gè)別孩子還會(huì )說(shuō)不文明用語(yǔ)；在食堂就餐時(shí)，有少數同學(xué)存在浪費糧食、不排隊取餐的現象。文明禮儀是孩子品德養成的重要部分，需要家校共同持續引導。
因此，建議學(xué)校進(jìn)一步加強文明禮儀教育：一是利用班會(huì )、晨會(huì )時(shí)間，通過(guò)故事、情景劇等形式，講解“文明用語(yǔ)”“有序排隊”“節約糧食”等主題，讓孩子直觀(guān)理解文明禮儀的.重要性；二是在校園內設置文明禮儀提示牌，如食堂的“光盤(pán)行動(dòng)，從我做起”、走廊的“輕聲慢步，文明同行”，營(yíng)造良好氛圍；三是開(kāi)展“文明禮儀小標兵”評選活動(dòng)，對表現優(yōu)秀的孩子給予表彰，發(fā)揮榜樣作用；四是老師在日常教學(xué)中及時(shí)糾正孩子的不文明行為，耐心引導，而非簡(jiǎn)單批評，保護孩子的自尊心。
相信通過(guò)學(xué)校的系統教育，能讓孩子養成良好的文明禮儀習慣，成長(cháng)為有素養、有品德的小公民。感謝學(xué)校對孩子品德教育的重視！
建議人：XXX家長(cháng)
xx年X月X日
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