那個(gè)影響我的人作文(匯總14篇)
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的那個(gè)影響我的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那個(gè)影響我的人作文 篇1
他瘦小的個(gè)兒，穿著(zhù)一件陳舊的藍大衣，頭戴一頂灰色的帽子，額頭上印下了歲月留下的痕跡，粗糙的手上裂開(kāi)了道道皺紋。
他每天起早貪黑，默默無(wú)聞地工作著(zhù)，雖生活在社會(huì )的最底層，但每天卻開(kāi)心地工作著(zhù)，力求給城市一片光明的景象。
那是一個(gè)深秋的夜晚，天空下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，我獨自一人走在街上，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，道路兩旁邊的樹(shù)枝不停地搖擺著(zhù)，仿佛折彎了腰似的，我低著(zhù)頭，想著(zhù)心事，在輕輕地漫步著(zhù)。忽然，前面傳出幾聲掃帚掃地的聲音，“唰，唰，”我被這刺耳的聲音吸引住了，便停下了腳步，正見(jiàn)他揮舞著(zhù)大掃帚來(lái)回掃著(zhù)，低著(zhù)頭，用心地掃著(zhù)道路兩旁被風(fēng)吹落的樹(shù)葉。此時(shí)，突然一位青年騎著(zhù)摩托著(zhù)從他身邊飛馳面過(guò)，污水濺滿(mǎn)了他的衣服，原本干凈的道路也被染上了污泥。
這時(shí)，迎面來(lái)了一位大姐姐，慌忙從口袋里拿出紙巾給這們清潔工擦試著(zhù)，口里時(shí)不時(shí)說(shuō)道現在年輕人真是太沒(méi)有素質(zhì)了，怎么不顧及別人的感受，也不把別人的勞動(dòng)放在眼里，然而這位清潔工卻說(shuō)“沒(méi)事的，這樣的事情也不是第一次了，他也許不是故意的�！闭f(shuō)完，他的嘴邊露出一絲微笑，繼續揮舞著(zhù)他的大掃帚。
聽(tīng)了他的話(huà)，我的心情久久不能平靜下來(lái)，他的心胸是那么的豁達，那么的不拘小節。從此以后，受他的影響，我再也不往馬路上亂人垃圾了�？吹今R路上的垃圾，我時(shí)面彎下腰撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶；在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，也沒(méi)有之前那么小氣了，如果我們每個(gè)人都做到愛(ài)護城市的環(huán)境，那么清潔工們也不會(huì )那么的.辛苦。所謂的城市很美，只不過(guò)有人在為它裁剪罷了！
作為中學(xué)生的我們，應該好好學(xué)習，做一個(gè)有修養，尊重別人，愛(ài)護環(huán)境，對社會(huì )有用的人。
清潔工像春蠶一樣吐出銀絲，散發(fā)著(zhù)光芒，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，從不圖回報，因為有他們的奉獻，我們的城市才變得如此美麗。每個(gè)人若都有清潔工的精神，我們的世界將變得更加和諧和美好。
那個(gè)影響我的人作文 篇2
初中階段是人生的一個(gè)重要轉形期，從童年跨入青少年，很多習慣和啟蒙思想都在這個(gè)時(shí)期形成。而我是個(gè)幸運兒，在這個(gè)時(shí)期遇上了對我今后影響很大的人——方老師。
我不敢說(shuō)方老師影響了我一生，但我卻可以肯定，方老師影響了我很多的小習慣。也許小習慣很多人不以為然，我曾經(jīng)也覺(jué)得沒(méi)什么大不了的。但通過(guò)與方老師的交流，我才明白，小習慣是可以左右人生的。
我清楚一記得，初中的第一堂課是班主任方老師的課，他給我的印象是身材魁梧，聲音柔和且帶有磁性。他的課幾乎沒(méi)廢話(huà)，句句重要、精辟。
我是個(gè)愛(ài)講話(huà)的男孩，上課也會(huì )控制不住嘴巴。剛開(kāi)學(xué)前兩天我就因為上課講話(huà)被方老師叫去受教育：一個(gè)男人要有男人樣，話(huà)要少，多思考，一天到晚嘰嘰呱呱不停，長(cháng)期下去聰明全從嘴皮上跑掉，作為男人，就要懂得什么是沉默是金！
這也許是方老師千百次教育人的其中一次，也許方老師過(guò)幾天就忘了。但對我而言，卻是令我難忘的教育。是啊，作為男人應該學(xué)會(huì )＂沉默是金＂，懂得少說(shuō)多思考，上課自然專(zhuān)注，還有什么疑難解決不了呢？所以說(shuō)，方老師把我上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的壞習慣逐漸改掉了，我的成績(jì)自然進(jìn)步，能說(shuō)是小事嗎？方老師影響了我。
我這人還有個(gè)壞習慣就是遲到，雖然理由總是很充分。連超三次后，方老師最終忍無(wú)可忍地把我叫到教室最后，面壁抄課文，我記得很清楚我抄的是《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》。
也許表面看起來(lái)方老師在罰學(xué)生，是不提倡的，但在我抄的時(shí)候讓我悟出一個(gè)道理：敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的精神，這是成功的不二法門(mén)。而我總是遲到，明顯是對學(xué)習的`不夠熱愛(ài)，何談成功？能說(shuō)遲到是小事嗎？也許這就是罰抄背后的良苦用心。方老師影響了我。
我的小毛病真的不少。在方老師的影響下，改變了很多很多，方老師的影響將會(huì )讓我受益一生。我想對方老師說(shuō)：您辛苦了！
那個(gè)影響我的人作文 篇3
楊柳依傍，湖水無(wú)絲毫波瀾。
你聲音響起，溫潤如玉。宛如和煦春風(fēng)過(guò)境，恰似陽(yáng)光明媚鋪平。逐漸碧波微漾，柳條迎風(fēng)，溫度暖熱手心，落葉紛飛旖旎。只一謙謙君子忽隱忽現，面容無(wú)法窺見(jiàn)，聲音早已深入腦海。
自己早已不是稚童幼子，卻在緊張關(guān)頭心直口快，一味求改卻仍如始初。當你溫柔的聲音響起，聲線(xiàn)帶著(zhù)磁性和冷靜鎮定，我知道，自己該長(cháng)大了。
隔著(zhù)冰冷的屏幕，心底卻沒(méi)由來(lái)的溫熱。你在那方說(shuō)，人總要長(cháng)大的。于是，你孤身一人面臨著(zhù)突如其來(lái)的風(fēng)暴與傾倒的臟水，做著(zhù)保持初心的無(wú)名氣“唱見(jiàn)”。白袍被傾倒成污漬一片的花布，你仍佇立不倒，身姿挺拔，用被人指點(diǎn)的花布，制成倜儻溫雅的風(fēng)水墨袍。我得知你的苦處與成功，早已與你罹難的時(shí)光相隔“光年”，腦中，卻仍可浮現你逞強的笑，心中，是對過(guò)去荒誕時(shí)光的不知所措。詰問(wèn)自己那時(shí)的沖動(dòng)與幼稚，我像一個(gè)心急火燎的孩子在你的對立面無(wú)助的求救，至死方休。
你不一樣了，會(huì )在陰沉的雨天輕聲撫慰我們，陽(yáng)光燦爛的日子與我們笑鬧。你好像離我很近，像樹(shù)上兩串枝丫上的樹(shù)葉，風(fēng)一吹，忽遠忽近。再次提及那傷心事，是在我考試失利后，你在西藏好容易找到可以聯(lián)絡(luò )的地方，便告訴我們：“生命是美好的'，像這原野上的野馬，約束慣了，也要放肆才好。亦如吃人的猛虎，囂張太久，就讓自己沉浸下來(lái)吧�！蔽倚闹心懬酉�，如同清晨薄霧越久越淡。心情沉淀下來(lái)，發(fā)現這人生有那般美麗的景色，太急著(zhù)走，未免太過(guò)遺憾。腦海里，經(jīng)久不息的生命，多了一個(gè)你。你用聲音溫暖我的內心，你用經(jīng)歷教會(huì )了我前行。我不再膽怯與悲觀(guān)，急切與蠻橫。取而代之的，我變得如你一般沉靜。熟知這世間循環(huán)命運，以微笑面對前方的夢(mèng)。
楊柳飄蕩，湖水波瀾。春天息聲漸濃，柳絮紛飛，輕拂開(kāi)來(lái)。那男子墨袍瀟灑，面貌漸晰，定睛細看。是你。
那個(gè)影響我的人作文 篇4
每個(gè)人的生活中，都會(huì )遇到各種各樣的人。有些人只是自己生活中的一個(gè)過(guò)客，而有些人則是與我們一輩子的親朋，總會(huì )有一些人影響了我們。
我和小劉從幼兒園就相識了。我們的家也離得近，所以自然而然地成為了好朋友。但就算是情同手足的兄弟，也會(huì )有合不來(lái)的時(shí)候，我和小劉就是這樣。明明我們是最好的朋支，卻總是因為一些小事?tīng)幊�，甚至發(fā)生“世界大戰”。俗話(huà)說(shuō)，不打不相識。但我們“熱戰”過(guò)后還會(huì )轉為“冷戰”，很久不理會(huì )對方，看誰(shuí)先來(lái)道歉。
有一次，我和小劉走在上學(xué)的路上，邊走邊聊。我們本來(lái)是聊得開(kāi)開(kāi)心心的，但他突然說(shuō)了一句讓我不開(kāi)心的話(huà)，我就很生氣，推了他一下，結果我不小心把他推到了一棵樹(shù)下，他的頭撞到了樹(shù)。他頓時(shí)也生氣了，我們就打了起來(lái)。要不是旁邊有位大人看到了，把我們拆開(kāi)，不然，我們肯定打得鼻青臉腫。
這天，我完全沒(méi)有理過(guò)小劉。
到了放學(xué)的時(shí)候，天空烏云密布，電閃雷鳴，突然下起了傾盆大雨。我心想這下完了，我沒(méi)帶傘，回不去了，只能等爸爸來(lái)接我了。我急忙跑向校門(mén)口保安室去躲雨，還沒(méi)有趕到保安室。我身后就傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“小梁，快過(guò)來(lái)，我這里有傘！”我一回頭，居然是小劉，他正拿著(zhù)傘向我跑來(lái)，氣喘吁吁的對我說(shuō)：“你沒(méi)帶傘吧，快過(guò)來(lái)，我和你一起打這把傘�！蔽殷@訝地說(shuō)：“你怎么……”還沒(méi)等我說(shuō)完，小劉已經(jīng)把傘撐到我頭上了。他又說(shuō)：“今天早上是我不對，是我說(shuō)了讓你不開(kāi)心的'話(huà)，我向你道歉�！蔽铱粗�(zhù)小劉誠懇的樣子，說(shuō)：“今天我也有不對的地方，我不該推你的，我今天換位思考了一下，我也有錯，我也向你道歉�！本瓦@樣，我們和好了。一起打著(zhù)傘高高興興地回家去了。
是小劉影響了我，他讓我懂得換位思考去考慮對方的感受。我永遠不會(huì )忘記小劉的。
那個(gè)影響我的人作文 篇5
花朵，再鮮艷也要有影響它的蝴蝶；小草，再頑強也要有影響它的雨露；世間的一切都有影響他們的人，而影響我的人只能是她——母親。
母親瀑布般的長(cháng)發(fā)掛了幾縷銀絲，原本紅潤的臉頰被太陽(yáng)和風(fēng)奪走了幾絲風(fēng)采。但她，總是在我成長(cháng)的路上為我點(diǎn)提起一盞明燈，在我學(xué)習的路上為我豎起一塊路牌。
那一次，我的數學(xué)成績(jì)竟然考了89分，心里像針扎了一樣難受，我一個(gè)原來(lái)98。99分的好學(xué)生，怎會(huì )如此落魄？又怎會(huì )輕易接受這隕落低谷的分數？看著(zhù)卷子上那接踵而來(lái)的紅叉叉，兩行的眼淚順著(zhù)臉頰流下。
我哭喪著(zhù)臉回到了家，媽媽一眼就看穿了我的心思，她默不作聲，我吸了吸鼻子忍不住開(kāi)口了：“媽媽?zhuān)摇剂?……89分�！蔽业臏I水掛在眼眶，我越說(shuō)聲音越小。媽媽還是無(wú)比沉默，一如既往的做她的飯，也不知道她聽(tīng)到了沒(méi)有，我無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
吃過(guò)飯后，我走進(jìn)書(shū)房，不知道媽媽也跟著(zhù)我，走進(jìn)了房間。媽媽和我并排坐下，我把頭低下，想埋起來(lái)，卻被媽媽用手抬起來(lái)，我和媽媽兩眼對視，我的眼圈紅紅的'，透出幽幽的難過(guò)，媽媽的眼中卻露出一股慈祥、和藹和溫柔，就像深深的潭水，沒(méi)有一絲責怪和生氣的意思，我受寵若驚，臉脹得紅紅的，涌到嘴邊的一些話(huà)卻說(shuō)不出口，媽媽開(kāi)口說(shuō)：“孩子分數并不重要，重要的是自己的心態(tài)，一次失敗也不重要，下次努力了就會(huì )更好，只要努力，一切皆會(huì )成功，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，這一點(diǎn)小傷何必放在心里呢！”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)教導了我，真可謂是：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！蔽也恋粞蹨I，臉上又恢復了一抹堅強的微笑。
以后的每一次考試，我都會(huì )像媽媽說(shuō)的那樣，放平心態(tài)認真去考，努力了就好，我的成績(jì)又更上一層樓了。
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)從來(lái)不會(huì )責備、不會(huì )施加任何壓力的母親。她，注定是那個(gè)影響我一生的人。
那個(gè)影響我的人作文 篇6
每個(gè)人都不是剛生下來(lái)就會(huì )說(shuō)話(huà)的、會(huì )走路的、會(huì )有脾氣的，是一個(gè)最好的教師教會(huì )了我們說(shuō)話(huà)、走路和影響我的。她任勞任怨的看護我，呵護我，教會(huì )我做人的道理，那個(gè)人就是我的——媽媽
我的媽媽長(cháng)得再普通不過(guò)了，沒(méi)有什么沒(méi)的過(guò)人之處。她用心的呵護著(zhù)我。記得在上一年級的`時(shí)候，有一天下午放學(xué)，下雨了，我忘記了帶傘，別的小朋友都被父母接走了，只剩下我一個(gè)人，我剛想沖進(jìn)大雨里跑回家，就看見(jiàn)遠處有一個(gè)我十分熟悉的身影在向我走來(lái)，我知道那是媽媽來(lái)接我了。我跑過(guò)去，在傘下和媽媽一起走出了學(xué)�；丶�，回家后我發(fā)現媽媽的一邊肩膀都濕了，我知道這是因為媽媽怕我淋到雨，把傘都歪向我這邊了。
媽媽不僅用心的呵護著(zhù)我，海交會(huì )我很多做人的道理。我記得在 我上小學(xué)后，媽媽總是給我講很多關(guān)于做人的道理的故事和許多團結的道理的故事。例如：“《道德與法制》是一部電視劇，（但那時(shí)小還看不太懂，媽媽就把它縮短成一個(gè)小故事講給我聽(tīng)）《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》”。
媽媽時(shí)常告訴我，做人要講誠信，有道德，不可以違反法律規則，不可以說(shuō)騙人的話(huà)，臟話(huà)。媽媽她也時(shí)常教我要如何與人合作。記得我在上三年級的時(shí)候，我和妹妹與其他小伙伴玩拔河的游戲，我們一邊三個(gè)人，可是我們還是總輸，拔不過(guò)他們，媽媽多來(lái)后告訴我們說(shuō)：“你們應該喊一下口號試試�！比缓笪覀兒傲丝谔柡笠黄鹄�，結果那邊的人一下就讓我們給拉到這邊了。事后，我跑過(guò)去問(wèn)媽媽這是怎么回事？媽媽告訴我說(shuō)，“你們剛開(kāi)始雖然都在用力，但是力沒(méi)有用到一起，所以就總是輸，到后來(lái)你們喊口號可以知道該什么時(shí)候用力后再一起拉就是把力量聚集在了一起，力量就大了，所以就贏(yíng)了�！比缓髬寢層帜闷鹨桓曜�，在我面前把筷子折斷了，然后又拿起一把筷子，怎么折也折不斷。媽媽說(shuō)：“這就是一根筷子容易斷，一把筷子難折斷�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我懂得了團結的重要性。
媽媽就是我最好的老師，對我影響最大的人，一個(gè)影響了我一生的至親的人。
那個(gè)影響我的人作文 篇7
緣分天空，美麗的夢(mèng)，因為有你而變得不同。
——題記
每次看到你，我都會(huì )想起一句歌詞“第一次見(jiàn)面，看你不太順眼，誰(shuí)知道后來(lái)我們關(guān)系那么密切，我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻總能把冬天變成春天”第一次見(jiàn)面，是在剛開(kāi)學(xué)的軍訓時(shí)期。
你個(gè)子不算太高，身材豐腴，身穿著(zhù)軍裝，戴著(zhù)軍帽，看起來(lái)威風(fēng)凜凜的，卻給我留下了深刻的印象，也對我產(chǎn)生了很大的影響。
你剛進(jìn)班門(mén)口的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)直盯盯地看著(zhù)你，都愣住了，我忍不住地“撲哧”一聲笑了。剛開(kāi)始以為你很?chē)烂C的，誰(shuí)知道交流了一會(huì )兒才知道你也挺平易近人的。穿上迷彩服的我們到后操場(chǎng)集合準備開(kāi)始訓練，你喜歡讓我們多休息，少訓練。到休息的時(shí)候，你讓帶隊去廁所，一來(lái)二去，我們也就這樣混熟了。
記得一次，我們一，二，三連光說(shuō)話(huà)，總教官以讓我們做蹲姿來(lái)懲罰我們，這樣我們才稍稍消停下來(lái)。十來(lái)多分鐘腿就疼痛難忍，而且也不敢動(dòng)，不然又會(huì )被罰，我的眼淚不知不覺(jué)的流了出來(lái)。站起來(lái)的時(shí)候，兩腿已經(jīng)完全失去知覺(jué)了，幾乎走不成路。你看著(zhù)我們也挺心疼的，但也不能說(shuō)些什么。你和大家都來(lái)哄我，反而我哭的越來(lái)越狠，哭了很久很久，最后倒給你氣走了，在此我想真誠的給你說(shuō)聲“對不起”。
還有一次，那天下雨不能出去訓練了，就在班級里自習。你就給我們講你以前的事：你該上學(xué)的時(shí)候，不好好上，光打架，這也屬于青春叛逆期，現在后悔了。說(shuō)這些都是為了讓我們別走你的'老路，盡自己最大努力去學(xué)好，至少別留下遺憾，現在這社會(huì )只有用知識武裝自己才是唯一的出路，這樣未來(lái)才會(huì )更精彩。在這個(gè)該拼搏的年級，怎能選擇安逸？吃得苦中苦，方為人上人。你說(shuō)的這些，我都時(shí)時(shí)刻刻記在心里。
時(shí)光匆匆，轉眼即逝，五天的時(shí)光你也轉身離開(kāi)了，是你深深的影響了我，愿你安好！
那個(gè)影響我的人作文 篇8
初入一年級的我是木訥的，因為我的內向和不善言辭，不多久便被孤立了。
唯有她，會(huì )在我坐在座位上無(wú)所事事的時(shí)候，親昵地拍拍我的肩，從我身后探出頭來(lái)：“喂！這位書(shū)呆子同學(xué)，教室里多悶吶！走！我帶你到外面好好瘋一把！”她的笑容很張揚，帶著(zhù)不容拒絕的自信。見(jiàn)到我的遲疑她有些不高興，但那輕蹙的眉頭很快被明艷的笑容所代替。連拖帶拽地把我拉到了外面。如她所言，我們真的.“瘋”了一把。
之后的每一天，哪怕是周末，我都被拉去陪她happy，沒(méi)有任何反抗的余地。我逐漸變了，變得神經(jīng)大條，變得愛(ài)笑，變得愛(ài)瘋，由他們口中的一個(gè)“書(shū)呆子”變成了一個(gè)“瘋子”。
我知道，這都是她的緣故，是她影響了我，她是那個(gè)影響了我的人。
但事情往往不會(huì )像人們所想象的那樣發(fā)展--她得了白血病。這是六年級暑假后的事，這是在我找不到她的第三天，老師在微信群中發(fā)的信息。收到信息的我好像被雷劈過(guò)了一樣，愣在那，腦海中不�；厥幩〉南�。
我四處打聽(tīng)并尋找她，仍是無(wú)果，但她讓人給我捎了話(huà)：“燕子，好好上初中，到時(shí)若追不上你，你可要罩著(zhù)我��！”
我哭了，淚水順著(zhù)臉頰流下�，�，我一定罩著(zhù)你的，若無(wú)你，怎會(huì )有我？
終于，有一天我好不容易找到了她的住院部。當我淚眼朦朧，在她病床邊哭得上氣不接下氣的時(shí)候，她又拍了拍我的肩“喂！‘書(shū)呆子’你哭什么？眼淚鼻涕都弄到被子上了，到時(shí)候你給我洗��！”
她蒼白的臉上依舊是那副張揚的神情，小手在我頭上撫了撫，絲毫不在意地說(shuō)著(zhù)：“不就是場(chǎng)病嘛，你用得著(zhù)哭得撕心裂肺嗎？我跟你說(shuō)，是病總會(huì )好的！好了好了，乖，不哭不哭�！�
“瑤！”我控制好的淚水再次噴涌而出，再也沒(méi)有回旋的余地。
那一天，我哭了很久，變成了“金魚(yú)眼”，而她一個(gè)病患卻這樣樂(lè )觀(guān)地安慰我，開(kāi)導我。
瑤，你知道嗎？若當初沒(méi)有你拍我肩膀的那一下，或許現在的我便是一個(gè)被孤立在團體之外的獨行俠了吧。
你是影響了我一生的人，由衷感謝你，瑤。
瑤，祝你早日康復！我等你，追上我。
那個(gè)影響我的人作文 篇9
生命有那么多次相遇，總有一個(gè)人，對你的影響至今仍在。
——題記
時(shí)間的河流沖刷著(zhù)往日的記憶，但有一個(gè)人的身影，總是時(shí)常浮現在我的腦海。關(guān)于她的印記，是那樣的深，而她帶給我的影響，是時(shí)間的波濤無(wú)法抹平的。
時(shí)光的幕布漸漸拉開(kāi)……
窗外淅淅瀝瀝的雨打斷了我的思緒，隨著(zhù)“滴答”的雨點(diǎn)落下，我的第N聲嘆息響起：“唉！”
已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們也陸陸續續被各自的家長(cháng)接走了，只有我還在對著(zhù)窗外的`雨發(fā)愁：“這可怎么回家��！”突然背后傳來(lái)一個(gè)女孩清脆的聲音：“你是沒(méi)帶傘嗎？”我聞聲轉過(guò)頭，才發(fā)覺(jué)教室里并不是只剩我一個(gè)人。同桌在教室門(mén)口站著(zhù)，手里拿著(zhù)雨傘望著(zhù)我。
“是��！”我無(wú)奈地點(diǎn)頭；“沒(méi)傘，爸媽又沒(méi)有來(lái)接我，我正愁沒(méi)辦法回家呢�！彼χ�(zhù)朝我揮揮手中的傘：“我帶了，既然這樣，那就一起走吧！”“啊……這樣太麻煩你了�！蔽矣行┆q豫不定。誰(shuí)知她不由分說(shuō)一把將我的手拉起，朝門(mén)外走去：“不麻煩，都是同學(xué)��！”
就這樣，我們一起在雨中走著(zhù)。時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而緊抿雙唇，與對方聊著(zhù)自己的“糗事”，同學(xué)的“破事”，父母的“囧事”……我甚至忘了我們是在雨中走著(zhù)。突然不小心腳底一滑，“哎呦，”我不禁叫出來(lái)，還好同學(xué)眼疾手快，她扶住了快摔倒的我：“沒(méi)事吧？”我感激地沖著(zhù)她笑笑：“沒(méi)事，謝謝啦！”她只是笑：“沒(méi)事就好，下雨天，地很滑，小心點(diǎn)�！�
雨越下越大了，可我的心卻晴空萬(wàn)里，因為他人的幫助給我帶來(lái)的溫暖，蓋過(guò)了大雨的冰冷。我們兩個(gè)就這么撐著(zhù)傘慢慢地走，我突然好想就這么走下去，希望終點(diǎn)永遠不要來(lái)臨……
一個(gè)人的生命中會(huì )遇到很多的人，有的人隨著(zhù)時(shí)光流逝而被記憶的沙子掩埋，而有的人卻在你的心田播撒下影響你的種子，這些種子會(huì )慢慢生根發(fā)芽，每一顆種子的名字都不一樣。而她在我心中播撒下的種子的名字叫：關(guān)愛(ài)他人。
那個(gè)影響我的人作文 篇10
人的思想起初如一塊純潔澄澈的玉石，漸漸地受他人的影響而雕琢。也許某個(gè)人不經(jīng)意間的行為感染了你，那么你思想的玉石便多了一條紋路。人的思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不受著(zhù)他人的影響、雕琢。我想說(shuō)說(shuō)那個(gè)影響了我的人，那個(gè)人就是我的父親。
我的父親是一位醫生。醫生的形象總是那么嚴肅莊重：手執著(zhù)手術(shù)刀，站在冰冷的手術(shù)臺前面無(wú)表情地看著(zhù)垂死的病人被病毒甚至腫瘤吞噬的腹腔，一刀一刀……我的父親也不例外，十幾年的從醫生涯讓他不茍言笑。他把手術(shù)臺前的'那份鎮靜與嚴肅帶到了生活中。吃飯是那樣慢條斯理，說(shuō)話(huà)是那樣不緊不慢，做事是那樣細致嚴謹，甚至看我時(shí)眼睛里也仿佛透出一絲對生命的敬畏與對死亡的冷靜。
父親這樣的性格，我并不喜歡。生活充滿(mǎn)溫情，又不是病房，不是醫院，需要如此嚴謹與認真嗎？這是我內心深處的想法。年幼時(shí)我對父親處事風(fēng)格總是很排斥。每當父親“慢慢吞吞”給我講道理時(shí)，我常常不耐煩地捂著(zhù)耳朵跑開(kāi)。
記得小學(xué)五年級期末考試，我得了班上第一名，興沖沖地回到家把喜訊傳達給每一個(gè)人，得意之色溢于言表。在媽媽欣喜地夸獎時(shí)，父親又是一臉平靜地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我要試卷看。我自然二話(huà)不說(shuō)，哼著(zhù)歌從書(shū)包里掏出了幾張皺巴巴的卷子。父親稍帶笑意的臉色瞬間凝固了，再接過(guò)試卷看到上面凌亂不堪的字跡，對我呵斥道：“這么潦草的卷面，可以看出你做事不嚴謹、馬馬虎虎。作文分數不高跟你的書(shū)寫(xiě)就有關(guān)系……”父親的話(huà)語(yǔ)把我的喜悅擊得粉碎，我又難堪又惱怒地回敬了一句，甩門(mén)離開(kāi)……那一刻父親一定很傷心。但他的話(huà)卻讓我沉思良久——做事要嚴謹細致。
時(shí)間飛逝，隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，走向成熟，我發(fā)覺(jué)父親的嚴謹細致不知不覺(jué)地影響了我。數學(xué)的計算難度日益增加，我依然能夠沉穩地拿下我能夠拿下的每一分，這不就是父親嚴謹潛移默化的影響嗎？父親的認真細致讓我明白：聰明的人不一定能成功，然而嚴謹細致的人卻能百戰不殆。
感謝那個(gè)影響了我的人——我的父親，您的影響將在我思想的玉石上劃下永生難忘、永不泯滅的印記。
那個(gè)影響我的人作文 篇11
漫漫歲月長(cháng)河中，我曾遇到許多人，有的僅僅半面之交（呃，難道是周星馳的片子看多了么？相逢即是一面，何來(lái)“半面之交”，真是蒙面相見(jiàn)的不成？遣詞造句，務(wù)必小心呢），擦肩而過(guò)；有的人可以推心置腹，秉燭夜談；有的，像是一顆流星，劃過(guò)我的天際，雖然短暫，卻給我留下了不可磨滅的印象，改變了我的軌跡，影響我的一生。
我尋找蘇軾詩(shī)中西流的蘭溪，回到了那個(gè)曾給我深遠影響的短暫時(shí)光。
三尺講臺上，他修長(cháng)的身材像一棵青松挺拔地立著(zhù)，瘦削的臉上架著(zhù)一副黑框眼鏡。他神采奕奕，精神抖擻地給我們講課，引導我們暢游在文學(xué)的海洋中。他是我八年級的語(yǔ)文老師——袁老師。
喜歡上蘇軾，就是因為袁老師�！笆晟纼擅Ｃ�，不思量，自難忘”，這幾句蘇軾的詞，便是袁老師告訴我的.。我心中一向豪邁樂(lè )觀(guān)的蘇軾，竟然也有這樣悲傷脆弱的時(shí)候。從那時(shí)起，我便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了蘇軾和他的作品，尋找到了我精神上的秘密花園。
那一年的運動(dòng)會(huì )，我壯著(zhù)膽子報了800米的項目，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰。賽道上，我不斷被別人超越，心中那根弦似乎隨時(shí)都會(huì )崩斷。正當我將要放棄時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)袁老師的聲音在耳邊響起：“加油，還有最后100米。時(shí)至今日，我還常常想起他的鼓勵，每當我堅持不下去時(shí)，那句話(huà)便在心湖回蕩，袁老師給了我勇氣與信念。
那時(shí)的我，還是個(gè)敏感而脆弱的孩子，受到別人的嘲笑只會(huì )偷偷躲在角落獨自哭泣。他看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩說(shuō)：“別哭了，這其實(shí)沒(méi)什么的，別人的話(huà)并不代表什么，我相信你不會(huì )放在心上的�！彼路鹨坏拦庹樟亮宋一薨档氖澜�，照亮了我前方的路，讓我看見(jiàn)了曙光，讓我不再孤獨。
“彩虹之所以受人贊賞，不僅因為它匯聚了小水滴，還有陽(yáng)光的惠澤，希望你能不斷積累，在陽(yáng)光的惠澤下成為更好的自己！”
畢業(yè)前，袁老師送給我這樣一句話(huà)，我潸然淚下。
袁老師，那個(gè)影響了我的人，給了我知識、勇氣和自信。我將帶著(zhù)您的祝福，成為雨后美麗的彩虹！
那個(gè)影響我的人作文 篇12
掉落的花瓣重新飛回枝頭，塵封的往事又再次浮現在眼前。我永遠也忘不了那個(gè)影響我的人，他就像一座燈塔，指引我曾經(jīng)彷徨無(wú)助的人生航船。
那是一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)陣陣寒意，當然還有寂寞。我一個(gè)人走在回家的路上，想著(zhù)白天發(fā)生的事，內心一片迷茫。
我又打架了，和那幫“好學(xué)生”們。
中午大課間時(shí)，那幫“好學(xué)生”把我的文具盒在教室里拋來(lái)拋去，像逗小狗一樣逗我。我發(fā)怒了，朝一個(gè)人撲去……“哼！什么好學(xué)生！沒(méi)一個(gè)好東西！下次老子再碰上你們……”我揮舞著(zhù)拳頭，咬牙切齒地說(shuō)著(zhù)。但一想到他們有“神圣”的老師撐腰，我便像泄了氣的皮球一樣，立馬沒(méi)了勁頭。然后，老師把我趕出了教室，還要我爸媽明天到學(xué)�！昂炔琛�。
正在迷茫彷徨間，忽見(jiàn)原本黑幽幽靜悄悄的路上出現了一片亮光。就在前邊不遠處，像江邊溫暖的漁火，伴隨著(zhù)一陣香味。走近了看，原來(lái)是一個(gè)賣(mài)肉夾饃的攤子。我摸摸肚子，感到一陣空虛。
“老板，來(lái)個(gè)肉夾饃�！薄昂绵��！崩习辶⒖堂钇饋�(lái)。老板是一個(gè)大叔，滿(mǎn)是皺紋的臉上刻著(zhù)歷經(jīng)世事的滄桑�！靶』镒�，剛放學(xué)吧？今天在學(xué)校咋樣��？”菜刀在他手中翻飛，好像一只銀蝴蝶翩翩起舞。找到了傾訴的對象，我把白天發(fā)生的事竹筒倒豆子一般訴說(shuō)了一遍�！靶』镒影�，你得想想人活著(zhù)的意義。人活著(zhù)，就要活得像個(gè)人！不要為那些蠅營(yíng)狗茍的事情浪費心思�；磉_點(diǎn)，自信點(diǎn)！想想你的前途，你甘心嗎？”大叔語(yǔ)重心長(cháng)。
你甘心嗎？好像是一柄大錘，重重地砸在我的心上。是的，我不甘心！我不服氣！憑什么他們能有好的`成績(jì)？我也能！不就是學(xué)習嗎？我要努力，在學(xué)習上打敗他們，讓他們無(wú)地自容！接過(guò)老板遞過(guò)來(lái)的肉夾饃，我感激地說(shuō)了聲：謝謝。然后快速地消失在黑暗中。
夜仍然黑暗，但心里的那盞燈依然亮起。它讓我不再彷徨，不再孤獨，也讓我明白：有時(shí)，人，需要去爭一下，為了心中的不甘！
感謝你，那個(gè)影響了我的人！
那個(gè)影響我的人作文 篇13
“如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì )曉得執著(zhù)的人有隱形翅膀……”輕哼著(zhù)《最初的夢(mèng)想》，望著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的雨絲，思緒飄回了那個(gè)雨天，那在雨中觸動(dòng)了我的人。
又熬過(guò)了一節鋼琴課，那猶如“卡機”般不成調的曲子依舊在我腦中揮之不去，刺激著(zhù)我的神經(jīng)。一頭扎進(jìn)雨幕中，隱忍了許久的淚水終于還是溢出了眼眶，順著(zhù)臉頰流入嘴角，咸澀咸澀�！拔乙蚕霃椇冒�，可是哪有那么多時(shí)間練。當初要學(xué)只是覺(jué)得好聽(tīng)，誰(shuí)知道這么累？越學(xué)越扎心！”雨水打濕的衣衫貼在身上，刺骨的涼。
“把眼淚裝在心上，會(huì )開(kāi)出勇敢的花，可以在疲憊的時(shí)光閉上眼睛聞到一種芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮，又能邊走著(zhù)，邊哼著(zhù)歌……”《最初的`夢(mèng)想》？！鋼琴破碎的聲音被吉他的流利取代，我尋著(zhù)聲音跑去——
近了，近了，是一位……流浪歌者。
估摸三下出頭的年紀，抱著(zhù)一把木吉他，皮膚黝黑，下巴上有一圈胡渣。一口獨特胡煙嗓，一撮撮貼在脖子上，樣子十分狼狽。目光移向他的腳前，沒(méi)有想象中的小鐵碗，有的只是一臺音箱，音箱上幾枚零星的硬幣，5角，1元……為什么在他的歌聲中沒(méi)有失望，沒(méi)有焦慮？難道他出來(lái)唱歌不是為了掙點(diǎn)錢(qián)嗎？
路人的竊竊私語(yǔ)不時(shí)傳入耳中“這么大個(gè)人了也不找個(gè)正經(jīng)的工作�！薄白顭┠切┙诸^賣(mài)唱的了，一大早在那擾民，他要真的唱的好，就不會(huì )在這兒了�！薄耙粋�(gè)男的頭發(fā)留這么長(cháng)，一身邋遢樣，我要是他媽?zhuān)堑帽凰麣馑馈?/p>
這些刺耳的話(huà)，他知道嗎？應該……知道的吧。
他的手指在琴弦上輕撥著(zhù)，沒(méi)有華麗的技巧，卻像對待一位老友般熟稔、親切。哪怕無(wú)人欣賞，也不焦不躁。有時(shí)他會(huì )閉眼沉醉，更多的微微抬頭，望著(zhù)遠方，眼中閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)亮光，那是——
對音樂(lè )源于內心的喜愛(ài)與執著(zhù)追求！不在乎彈唱出多大的成就，只要每天一把吉他，與音樂(lè )為伴，就夠了。
醍醐灌頂。
端坐在琴椅上，琴聲行云流水般從指尖傾瀉而出，耳邊又回響起那雨中人的吟唱“最初的夢(mèng)想絕對會(huì )到達，實(shí)現了真的愿望，才能夠算到過(guò)了天堂�！币驗橄矏�(ài)而學(xué)的鋼琴，不求自己以后成為鋼琴家，只要在苦悶時(shí)，有鋼琴來(lái)平和心境�？鞓�(lè )時(shí)，用音樂(lè )來(lái)傳遞喜悅，就夠了。謝謝，那個(gè)無(wú)畏風(fēng)雨彈唱的人，那個(gè)用音樂(lè )，影響了我的人。
那個(gè)影響我的人作文 篇14
她，凈白的臉蛋，有些干的嘴唇，棕黃色的中長(cháng)發(fā)，一雙大大的單眼皮眼睛，頭發(fā)上總是夾著(zhù)一個(gè)發(fā)夾，一笑起來(lái)就會(huì )令人感到溫暖，陽(yáng)光的女孩——唐妍沁。
依稀記得，那天，我無(wú)意間問(wèn)道：“小沁，你是怎么堅持每天閱讀的？”她一轉頭，猛一皺眉，把筆放在腦袋上，敲了敲，“這還不簡(jiǎn)單，每天睡覺(jué)前，起床后都看半小時(shí)，這樣不但記憶深刻，而且時(shí)間還充足�！闭f(shuō)著(zhù)，向我笑了笑。緊接著(zhù)，翻給我看了看記錄自己每天閱讀的書(shū)目、時(shí)間。我翻了翻，粗粗一看，有109本書(shū)，她自己還創(chuàng )作了八首詩(shī)，書(shū)下方還寫(xiě)了一句“要堅持21天哦！”我一看就驚到了，原來(lái)她都是這么堅持的，果然天才都是有付出才有收獲的，在每一個(gè)天才的背后，都有持之以恒的堅持�！皼](méi)有等出來(lái)的成功，只有拼出來(lái)的輝煌�！�，從此以后，我每天都學(xué)著(zhù)她，也把早晚閱讀當做了我的每日日常。
在家時(shí)，從前不愛(ài)看書(shū)的我，在她的影響下，連媽媽都夸我“太陽(yáng)打西邊出來(lái)了”；從前不愛(ài)背詩(shī)詞的我，競也每天早晨都背古詩(shī)，醒來(lái)第一件事，就想著(zhù)背古詩(shī)，這都因為她給予我榜樣的力量。
這不，邁進(jìn)教室就聽(tīng)到了她清脆悅耳的背書(shū)聲，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)……”，她眉頭緊皺，時(shí)而嘴巴咧咧到了后腦勺，閉著(zhù)眼睛，思如泉涌，她背起書(shū)來(lái)，五分鐘就背完了詩(shī)，一個(gè)早上就能背上七七八八，全場(chǎng)的人都驚嘆于她的腦力。我央求著(zhù)她告訴我背書(shū)的好方法，她突然抬起頭，望著(zhù)我癡迷的臉，嘆了一口氣，把我拉到一旁，輕聲輕氣地說(shuō)著(zhù)：“要先讀五遍，再自己翻譯、理解課文含義，就基本能背了�！弊詈�，她將自己所背古詩(shī)的本子取出，一看目錄，就能感覺(jué)沒(méi)有人能比的上她的.勤奮。我仔細地一首一首的閱覽，三百多首詩(shī)，一大堆我都沒(méi)背過(guò)，我向她豎起了大拇指。
原來(lái)愛(ài)迪生說(shuō)的，百分之九十九的汗水比百分之一的靈感更重要，這才是真理，我聽(tīng)她一席話(huà)，永記于心間。
堅持，是戰勝努力的最好方法。她，影響了我，改變了我的懶惰，讓我與書(shū)、詩(shī)結下了緣。
【那個(gè)影響我的人作文】相關(guān)文章：
那個(gè)影響我的人作文07-11
[通用]那個(gè)影響我的人作文07-28
那個(gè)影響了我的人作文04-05
那個(gè)影響了我的人作文[精選]07-06
那個(gè)影響我的人作文[通用]01-28
那個(gè)影響了我的人作文(推薦)07-11
那個(gè)影響了我的人作文【精華】07-05
[精選]那個(gè)影響我的人作文15篇02-04
那個(gè)影響我的人作文14篇(精選)03-31