拼音識字的方法有哪些

　　第一步、課前激趣喜歡識字。興趣是最好的老師。第一次指導學(xué)生識字就給以學(xué)生強烈刺激，使學(xué)生對識字感興趣。利用聲音、圖象、動(dòng)作、情境等加強漢字與事物的聯(lián)系，讓學(xué)生對所識生字的第一印象強烈、深刻。例如教學(xué)與水果有關(guān)的生字時(shí)，我鼓勵學(xué)生收集有關(guān)水果的資料，還將水果帶到課堂上，并讓學(xué)生給水果貼上標簽，通過(guò)看看、摸摸、讀讀、認認，調動(dòng)多種感官認字記字，教學(xué)效果很好。當然，課前激趣應針對具體情況靈活運用，形式多種多樣。

　　第二步、課中遵循規律識字。低年級學(xué)生的注意力保持時(shí)間短，每節課所學(xué)的字不多，指導學(xué)生小組合作學(xué)習生字，并在全班舊了交流識字方法，再當堂采取多種方法復現，及時(shí)鞏固要求認識的字。根據兒童“先快后慢”的遺忘規律，在識字教學(xué)課后兩三天內進(jìn)行復習、鞏固尤為重要。我利用學(xué)生在合作中、游戲中、活動(dòng)中鞏固識字。比如：同桌或小組比賽誰(shuí)人得快，記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵，互相幫助的作用。我在生字教學(xué)中利用摘蘋(píng)果、走迷宮、找朋友、巧配對等游戲的方式在興趣盎然中加深印象。我鼓勵兒童自編句子、兒歌、謎語(yǔ)，鼓勵學(xué)生從身邊，從書(shū)報上找到剛識的字，在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固識字，并和學(xué)生一起參與。例如，我教學(xué)“叢”字，順口說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：“兩人橋上走”，馬上就有學(xué)生說(shuō)出了“江”“照”“日”“田”等字的謎語(yǔ)，學(xué)生們根據謎語(yǔ)很快就記住了生字。我還鼓勵學(xué)生“異想天開(kāi)”，找一些不相關(guān)的字詞連成自認為覺(jué)得有趣的一句話(huà)或一段話(huà)，這樣既鞏固了生字，同時(shí)又訓練了學(xué)生的想象能力、思維能力和表達能力，學(xué)生們都很樂(lè )意做這樣的“發(fā)明創(chuàng )造”。每一課識字完畢，我還讓學(xué)生總結自己喜歡的識字方法，如：記部件、熟字加偏旁部首、熟字換偏旁部首、找形近字、找同音字、找相關(guān)字等等，學(xué)生們總會(huì )找到適合自己的識字方法。

　　第三步、課后鼓勵自主識字。課外作業(yè)最厭煩重復抄寫(xiě)相同的字。我在布置課堂作業(yè)時(shí)，只安排學(xué)生抄寫(xiě)本課學(xué)的生字新詞一遍，并加插安排抄寫(xiě)上兩篇課文的生字，一個(gè)字寫(xiě)一遍，通過(guò)多認少寫(xiě)多復現來(lái)防止遺忘。課后則指導學(xué)生自制“識字袋”，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中、在生活中自主識字，并隨時(shí)將課外識的字寫(xiě)成卡片裝進(jìn)“識字袋”，經(jīng)常利用字卡鞏固識字。然后我在墻報上開(kāi)辟“識字園地”鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式不斷展示自主識字成果。我還用小黑板，讓學(xué)生分類(lèi)(如蔬菜、水果、花草樹(shù)木、動(dòng)物、姓氏等)展示并向大家介紹識字途徑和識字好方法。

　　第四步、周期復現鞏固識字。在教完某一單元后及時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設練習和運用所學(xué)生字的機會(huì )，采用多種手段，周期復現，鞏固識字效果。這種復現循環(huán)都是以讀寫(xiě)結合的方式進(jìn)行。首先鼓勵學(xué)生互查識字情況;再用學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行口頭組詞、造句，練習說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)。將字詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中再次復現;然后根據學(xué)生掌握的不同情況安排寫(xiě)字練習，讓學(xué)生養成良好的讀寫(xiě)習慣，這是復習鞏固生字的重要途徑。

　　第五步：周期復現鞏固識字。在教完某一單元后及時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設練習和運用所學(xué)生字的機會(huì )，采用多種手段，周期復現，鞏固識字效果。這種復現循環(huán)都是以讀寫(xiě)結合的方式進(jìn)行。首先鼓勵學(xué)生互查識字情況;再用學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行口頭組詞、造句，練習說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)。將字詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中再次復現;然后根據學(xué)生掌握的不同情況安排寫(xiě)字練習，讓學(xué)生養成良好的讀寫(xiě)習慣，這是復習鞏固生字的重要途徑。

　　實(shí)踐證明，只要學(xué)生有興趣識字，并且掌握一定的識字方法，再通過(guò)少寫(xiě)多認多復現進(jìn)行鞏固，他們就可以輕松完成新《課標》提出的識字要求，為閱讀和作文奠定良好基礎。

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