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小學(xué)的動(dòng)物兒歌
小學(xué)的動(dòng)物兒歌1
一、說(shuō)教材
《動(dòng)物兒歌》是人教小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊識字單元的課文，本冊教材安排了兩個(gè)單元的識字教學(xué)，我今天教學(xué)的是第二個(gè)單元，也就是教材的第五單元的第一課《識字5動(dòng)物兒歌》。本課主要講的是各種昆蟲(chóng)，而且每種小動(dòng)物的名字都帶蟲(chóng)字旁。了解每種小動(dòng)物的習性，愛(ài)護動(dòng)物，保護動(dòng)物，懂得動(dòng)物是我們的好朋友。感受到課文中蘊含著(zhù)的道理和情感，憑借課文展開(kāi)想象，并發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。
二、說(shuō)學(xué)情
一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了一些動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些特性，還能簡(jiǎn)單地表達自己的認識。但是，那僅僅是一些零碎的、不規范的語(yǔ)言。為了使他們正確、規范地學(xué)習和運用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng )設他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運用語(yǔ)言。
三、教學(xué)目標
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2.初步感知形聲字的構字方法，能用所學(xué)方法自主識字。
3.了解小動(dòng)物的部分生活習性，能體驗小動(dòng)物生活的情趣，產(chǎn)生觀(guān)察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
運用形聲字的構字方法識記生字。正確、流利地朗誦兒歌。
難點(diǎn)：
了解動(dòng)物的一些生活習性。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
在這堂課中，我們采用了創(chuàng )設情境法、引導法、直觀(guān)教學(xué)的方法，引導學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、自主合作學(xué)習的局面。教學(xué)中，將分類(lèi)識字與隨文識字緊密結合，引導學(xué)生自主發(fā)現漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規律，使學(xué)生在情境中識字，在畫(huà)面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とひ�。
1.夏天馬上要來(lái)了，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè )，就讓我們走進(jìn)夏天吧�。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫(huà)）
2.還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè )，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們玩捉迷藏呢，我們一起把它們找出來(lái)吧！
3.結合圖片，說(shuō)話(huà)練習。教師指導學(xué)生運用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，說(shuō)說(shuō)圖上的內容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。
4.過(guò)渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們玩捉迷藏呢，它們藏在了一首兒歌里�？靵�(lái)找一找，認識一下它們吧！(板書(shū)課題：動(dòng)物兒歌)
�。ǘ┏踝x兒歌，識記形聲字，學(xué)寫(xiě)“間、網(wǎng)”
1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字。
(1)(課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱(chēng)，自己練習讀兩遍詞語(yǔ)。
借助拼音認讀詞語(yǔ)，去掉拼音認讀詞語(yǔ)，調換詞語(yǔ)位置認讀。
(2)教師指導學(xué)生觀(guān)察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現規律。(這些漢字都是蟲(chóng)字旁，表示屬于昆蟲(chóng)類(lèi)，與動(dòng)物有關(guān)。這幾個(gè)字都是形聲字。)
小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的`讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認識其他的字？讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧！
2.出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）
3.觀(guān)察會(huì )寫(xiě)字，兩個(gè)半包圍結構的字“間、網(wǎng)”，說(shuō)說(shuō)它是怎樣寫(xiě)的。
“間、網(wǎng)”注意門(mén)字框和同字框要寫(xiě)得上下一樣寬。(寫(xiě)字兒歌：門(mén)字框要立穩，上下寬度要一樣。)
�。ㄈ├首x韻文，積累語(yǔ)言。
1.讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）
2.這首兒歌真有趣，老師也想和你們一起來(lái)讀一讀。不過(guò)和老師一起讀要有一個(gè)要求：聽(tīng)清老師的口令，把老師的問(wèn)題要讀得響亮一些。師生接讀：
什么半空展翅飛？（課件出示挖空段落，開(kāi)火車(chē)讀……）
蜻蜓哪里展翅飛？（開(kāi)火車(chē)讀）
蜻蜓半空干什么？（開(kāi)火車(chē)讀）
3.合著(zhù)節拍，拍手一起讀。
4.讀著(zhù)讀著(zhù)，老師發(fā)現很多小朋友已經(jīng)會(huì )背了。你們發(fā)現這首兒歌又有什么規律嗎？紅色的是？藍色的是？紫色的是？（“誰(shuí)____在____干什么”的句式）
5.我們也來(lái)當個(gè)小詩(shī)人，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)好嗎？(課件出示蜜蜂和知了圖，句式仿寫(xiě)，交流)
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)，拓展提升。
1.今天我們學(xué)了很多帶“蟲(chóng)”的生字，課外去收集帶“蟲(chóng)”的字，記錄在自己的展示本上。比比誰(shuí)認識的多。
2.師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè )地生活著(zhù)，快走到大自然中去找找吧！編一編屬于我們自己的動(dòng)物兒歌。
小學(xué)的動(dòng)物兒歌2
豹子草原追逐歡，墨魚(yú)水里寫(xiě)字忙。
小魚(yú)池中玩跳高，老虎林中稱(chēng)大王。
螞蟻洞前個(gè)個(gè)站，小鹿地上跑得快。
瓢蟲(chóng)葉上玩得歡，蜈蚣地上伸伸腿。
蜜蜂花間忙采蜜，蝴蝶花叢跳舞蹈。
螳螂葉間刀鋒利，蜻蜓水上產(chǎn)卵忙。
小學(xué)的動(dòng)物兒歌3
教學(xué)目標
1.借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓”等12個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)“間、網(wǎng)”2個(gè)生字。
2.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3.用過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習性，產(chǎn)生觀(guān)察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有節奏地朗讀兒歌。歸類(lèi)認識帶有蟲(chóng)字旁旁的生字。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，圖片導入
1.老師最近去了一個(gè)非常好玩的動(dòng)物園，(出示課題動(dòng)物二字)里面有許多很可愛(ài)的小動(dòng)物，今天特地帶到我們的課堂上給大家認識一下，看看都有哪些小動(dòng)物今天也來(lái)上課了呢?
2.想知道第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?我們來(lái)猜一猜!一架小飛機，飛東又飛西。來(lái)去三五里，捉蟲(chóng)它最行!3.依次出示謎語(yǔ)猜測動(dòng)物。二、導出課題
今天我們的課就要學(xué)習一首關(guān)于這些小動(dòng)物的兒歌。(板書(shū)課題小動(dòng)物在我們的生活中無(wú)處不在，但是同學(xué)們你們都知道平時(shí)他們都在做什么呢?今天老師就帶你們一起去看看這些小動(dòng)物的日常生活。
三、情境朗讀，了解動(dòng)物
1.自由朗讀課文
首先請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本54頁(yè)，自由朗讀課文，努力把讀正確，讀通順。
然后想想文中出現了哪些小動(dòng)物，并把它們用筆圈出來(lái)。2.歸類(lèi)識字
師：(出示詞語(yǔ))現在，老師要增加一點(diǎn)點(diǎn)難度了，我把圖片和拼音都去掉，誰(shuí)還認識這些動(dòng)物朋友?(指名讀)
師：請你們仔細觀(guān)察生字寶寶，你發(fā)現了什么秘密?生：我發(fā)現這些字都有“蟲(chóng)字旁”。師：蟲(chóng)字旁的字大多和什么有關(guān)?生：蟲(chóng)字旁的字大多和蟲(chóng)子有關(guān)。
師：蟲(chóng)字旁表示生字的意思，我們把它叫做形旁!
師生對讀生字(有偏旁的`和去掉偏旁的生字對讀)，你發(fā)現了什么秘密?
生：有的讀音相同，有的讀音相近。
師：表示讀音的部分叫聲旁(出示課件：聲旁)像這樣一半是形旁，一半是聲旁的字叫做——(生：形聲字)
3.圖文并茂，朗讀兒歌(1)逐行讀兒歌。①蜻蜓半空展翅飛
指名讀、指名配動(dòng)作讀、齊讀。②蝴蝶花間捉迷藏指名讀、
(師：小蝴蝶飛來(lái)飛去，就像在玩捉迷藏，多有趣呀!)再指名讀、男女生比賽讀。③蚯蚓土里造宮殿指名讀、分組比賽讀。④螞蟻地上運食糧小老師領(lǐng)讀。⑤蝌蚪池中游得歡
指名讀、(師：如果把“游得歡”讀得再歡快一點(diǎn)兒就更好了!)
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