點(diǎn)亮的作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的點(diǎn)亮的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
點(diǎn)亮的作文1
你，是一條蜿蜒的小路，帶我走進(jìn)一個(gè)全新的世界；你，是一抹亮麗的彩虹，絢爛我生命的內容。你——詩(shī)詞，歷史的印記，絕美的文字，遍灑我心靈的甘露，我的青春因你而熠熠生輝。
東籬采菊
喧雜的四周，陰沉的天氣，不如意的成績(jì)，少年正當愁之時(shí)，你化身為一位粗衣陋衫頭發(fā)高綰的老者，在東籬采菊，顯得那么悠然；一會(huì )兒撫弄一下籬笆邊金黃的秋菊，一會(huì )兒眺望遠方的南山，不知是你在賞菊還是菊在賞你？不知是你在看山還是山在看你？你就和這山、這菊融為了一體，將天人合一、物我兩忘的境地展現的淋漓盡致。少年終于感悟到了“心遠地自偏”的真意。你是少年坎坷青春中的引路燈，引領(lǐng)少年悠然豁達地面對困難。
誤入藕花深處
堆積成山的套卷，猶豫不決地下筆，這既耗人精力，又磨人心智，所以學(xué)習的`樂(lè )趣在何處？這次你化身為一位花季少女，與好友痛飲微醺，興盡而歸，駕著(zhù)一葉小舟，誤入藕花深處。這少女的歡欣、驚喜也隨著(zhù)被一灘鷗鷺驚起的水波一起蕩漾，也隨著(zhù)那香艷的荷花一起芬芳。絞盡腦汁解出一道難題是努力帶來(lái)的驚喜，“沉醉不知歸路”更是一種學(xué)習的樂(lè )趣。你是一束穿破少年迷茫青春的光，照亮了他的漫漫前途。
漫步煙雨中
《誡子書(shū)》曾言：“夫君子之行，靜以修身�！蹦氵@回飾演的是中年的蘇東坡，腳踏草鞋，手持竹杖，從容漫步在煙雨籠罩的沙湖道中，與匆忙趕路躲雨的人們相對比，儼然成為風(fēng)雨中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。這回，你以“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”使得少年內心亮堂堂，教會(huì )少年戒驕戒躁，靜心觀(guān)世事，從容面對人生。你是少年青春路上的璀璨星河，為他找到一條透亮的路。
詩(shī)詞，你是文人墨客的輕聲細語(yǔ)，向世人訴說(shuō)那精彩紛呈的千古往事；詩(shī)詞，你是唯美的歷史之歌，向后人敞開(kāi)搖曳多姿的心境。詩(shī)詞，感謝你給我一次又一次和古人穿越時(shí)空對話(huà)的機會(huì )，你讓我的青春熠熠生輝，光芒萬(wàn)丈。
點(diǎn)亮的作文2
每個(gè)人心里都有一盞燈，我心里也有這樣一盞燈。它既不是長(cháng)明燈，也不是臺燈，但它也需要有人來(lái)點(diǎn)亮，我的燈也需要有人來(lái)點(diǎn)亮。而我進(jìn)入小學(xué)高年級的時(shí)候我的燈就亮了，點(diǎn)亮它的人就是我的啟蒙老師。
大三的時(shí)候，我是個(gè)陌生的`孩子，幾乎沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。不僅上課從來(lái)不說(shuō)話(huà)，課后也很少說(shuō)話(huà)。我既不是各科老師眼中的寵兒，也不是父母眼中的寵兒。
人生的轉折點(diǎn)，從這里開(kāi)始。是一篇讓我無(wú)數次為之落淚的文章，我小心翼翼的發(fā)給老師。真的很危險。如果老師站在大人的角度看這篇文章，肯定會(huì )讓我罵。好在時(shí)間長(cháng)了，這篇超水平的文章不僅讓老師用新的眼睛和耳朵看著(zhù)我，還在同學(xué)面前多次被老師表?yè)P。
如今，似乎遙遠的中學(xué)生活已經(jīng)向我敞開(kāi)了大門(mén)，但我永遠不會(huì )忘記我離開(kāi)前老師對我說(shuō)的那句話(huà)：“不要自卑，這只會(huì )讓你永遠成為自己和同學(xué)眼中的丑小鴨。
他是我從小到大最喜歡的老師。也許，你會(huì )說(shuō)我忘不了小學(xué)。從某種意義上說(shuō)，是真的。但我忘不了的是喜歡講道理的懲罰老師。
多年后，媽媽感慨地說(shuō)：“你們小學(xué)的語(yǔ)文老師真好！我對自己說(shuō)：“的確。"
點(diǎn)亮的作文3
一襲大褂，一把折扇，一方醒木，溫潤如玉的少年開(kāi)口亮嗓，一字一句地述說(shuō)著(zhù)，帶領(lǐng)一眾聽(tīng)客，流轉千年回到了那書(shū)中令人心醉的世界。
在我遇見(jiàn)他們之前，我實(shí)在不敢相信，有一天我會(huì )喜歡上聽(tīng)相聲、聽(tīng)戲曲。歌單里面的流行歌曲不見(jiàn)了，取而代之的是一首首京劇和太平歌詞，御子板的花點(diǎn)、三弦兒的轉音、梅派青衣的凄切、京劇老生的渾厚……每一個(gè)都讓我心神激蕩、陶醉不已。相聲演員四門(mén)功課“說(shuō)學(xué)逗唱”，貫口、太平歌詞、數來(lái)寶，每一樣都讓我驚喜嘆惋。漸漸的，我開(kāi)始遠離之前的旋律了，只要有空我就會(huì )打開(kāi)歌單聽(tīng)上一段，這也讓我的生活更加充實(shí)和精彩。
當然，不僅喜歡相聲和戲曲，我還喜歡那說(shuō)相聲的人和唱戲的角兒。記得有一回，我在北京看了一出戲，名為《大西廂》，講的是書(shū)生張才子和千金小姐崔鶯鶯的`故事。戲臺上，幾個(gè)人咿咿呀呀地唱著(zhù)，明亮的燈光耀在鍛金的戲服上，打出一片金黃色的光影。漸漸的，周?chē)囊磺泻孟穸寄：�，只有戲臺上的人還在忘情地唱著(zhù)，她笑著(zhù)向我伸出手，仿佛帶著(zhù)我回到了千年前的凄美故事中。崔鶯鶯與張生的柔情蜜意、紅娘的活潑機靈，以及張生無(wú)情的背叛、紅娘遭責問(wèn)時(shí)的哭聲……直到戲幕徐徐落下，我的心還沉浸在鶯鶯的那一句帶淚的哭喊里。
“我要嫁張生�！睆埳K是負了崔鶯鶯，那個(gè)滿(mǎn)心滿(mǎn)眼都是他的女孩。
只這一出，我便愛(ài)上了這流傳千古的戲文，也因為他們，我開(kāi)始懂得生活的樂(lè )趣。終于，我也迎來(lái)了花團錦簇、彩燈齊爍，那一夜，我也曾夢(mèng)見(jiàn)過(guò)百萬(wàn)雄兵。
點(diǎn)亮的作文4
深夜，我眉頭緊鎖，坐在書(shū)桌前。
桌上一片狼藉，擠滿(mǎn)小字的草稿散落得到處都是，一臉苦相的我的目光惡狠狠地瞪著(zhù)桌面上的那道題，手中的鉛筆在圖上反復寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，紙上滿(mǎn)是狼狽，卻始終捉不到一絲的希望。終于，我這壓抑已久的火山終于爆發(fā)了：我猛地把筆往地上砸去，腳踹了桌子，連帶著(zhù)椅子往后退，發(fā)出刺耳的聲音�！安蛔隽�！真的是，有什么好學(xué)的！”發(fā)泄一通后，我閉上眼睛，不去看煩人的題。
“嗒�！狈浅］p柔的聲音，我下意識睜眼看去，發(fā)現是母親。她將一盤(pán)精心點(diǎn)綴的水果盤(pán)放在了我桌上�！斑@蘋(píng)果可甜了！嘗嘗吧�！彼拼猴L(fēng)沐耳，我的火氣頓時(shí)消了大半，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起一片放入嘴里，脆甜可口，瞬間甜到我的心里，我一下了放松了許多�！霸趺戳藛�？有事就說(shuō)出來(lái)，我們一起想辦法�！薄拔��！幌胱隽��！蔽抑噶酥缸郎夏穷}。媽媽笑了：“怎么能放棄呢？你忘了自己常說(shuō)的話(huà)啦？沒(méi)有等來(lái)的輝煌，只有拼來(lái)的精彩！不努力不堅持，又怎能收獲一個(gè)明媚動(dòng)人、光耀美好的青春呢？加油！你是最棒的，世上無(wú)難事，只怕有心人！”我仿佛在迷霧中看見(jiàn)了那聳立的燈塔，一股動(dòng)力油然而生。母親的'鼓勵，宛如一束強光，照亮了我前方的黑暗。我的目光堅定起來(lái)，又拾起了筆，重新在那題上奮斗。冥思苦想許久，突然靈光一閃——我解出來(lái)了！我再次拿起盤(pán)中的蘋(píng)果獎勵自己，心里仿佛吃了蜜糖一般。
每個(gè)人的青春各不相同，但都有過(guò)彷徨、挫折和痛苦。我的青春更是如此，但，鼓勵，點(diǎn)亮了的青春，使我更有進(jìn)取的信心；我的青春，也因鼓勵而更雀躍樂(lè )觀(guān)。鼓勵，為我點(diǎn)亮前方，驅除黑暗，使我的心更為積極熱烈！
點(diǎn)亮的作文5
又是一個(gè)細雨朦朧的下午，天黑了，路燈亮了，我卻沒(méi)有加快腳步，反而慢下腳步，讓雨落在我身上，想找出那種熟悉的感覺(jué)。
那天，也是下雨，唯一不同的就是多了一個(gè)人，一輛車(chē)。在那個(gè)年級聽(tīng)得最多的話(huà)莫過(guò)于“別人家的孩子……”意思是別人家的孩子怎么怎么聽(tīng)話(huà)、懂事，怎么怎么優(yōu)秀，而自家的孩子是怎么怎么的讓父母傷心。
而我這種學(xué)習中等水平的娃，聽(tīng)得就更是多了。和我一同上學(xué)、回家的，大多數都是學(xué)習在我們班名列前茅。于是，我便漸漸與他們遠離好的界線(xiàn)。不過(guò)，他還是一如既往的與我做好友。我也在這下忘了“別人家的'孩子”這句話(huà)。
果然，不愧是他，在幾天后，他又學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。而且不像是一個(gè)初學(xué)者，而是像一個(gè)騎車(chē)高手。他很熱心地用他的車(chē)教我，可惜我天生資質(zhì)不足，時(shí)常與他的車(chē)一起摔得痛得要命，他車(chē)上的傷痕，也至少有一半是我制造出來(lái)的。到最后，我才能騎上個(gè)百八十米遠，多了，定摔。我把這理解成了別人的一句話(huà)“人與人的區別，比人與豬的區別還大�！�
但是，直到那天，我才徹底被他征服了，我才真正把他當作好朋友。
那天，天氣晴朗，誰(shuí)知下午就變天了，天空烏云密布，雨驟然落下。等我們走出門(mén)時(shí)，雨更大了，許多人都往回跑，我對他說(shuō)：“走，還是不走？”他笑而不答，向著(zhù)校外狂奔。
“不等我一起跑，你太不夠兄弟了�！蔽宜坪鹾拷械穆曇敉耆挥曷曆蜎](méi)了，但我也還是向雨中沖去，追趕著(zhù)他。而他呢，非但沒(méi)等我，反而像有人追殺他一樣跑得更快了。我也不甘示弱，加快速度，沖了上去。
到了他停車(chē)處，他開(kāi)了鎖，說(shuō)要帶我，我說(shuō)不用，不如來(lái)場(chǎng)速度對決吧！他應了下來(lái)，他騎，我跑，我們一路有說(shuō)有笑，全然不管風(fēng)吹雨淋，只聽(tīng)一聲：“��！”他環(huán)視四周沒(méi)發(fā)現有什么不對勁，正要和我說(shuō)話(huà)時(shí)，他一看我沒(méi)了，他才知道是我叫的。
此時(shí)，我已離他三十余米遠，他調頭回來(lái)，劈頭就問(wèn)我：“有沒(méi)有事？”我說(shuō)：“要不你也試試，可有意思了�！�
他一看我膝蓋，被沙石擦得血肉模糊，血還在往地上流。他連忙把我扶到他車(chē)的后坐，然后，他疾騎快踏。我說(shuō)：“悠著(zhù)點(diǎn)，再來(lái)第二次我可就沒(méi)命了�！彼痪湓�(huà)也沒(méi)說(shuō)，把我送到我家，幫我擦紅花水。我想，這就是俗話(huà)說(shuō)的“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”的原因吧！
點(diǎn)亮的作文6
讀書(shū)點(diǎn)亮人生
書(shū)，是一種智慧。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人成長(cháng)。
也許有些人不愿意花費時(shí)間去讀一本好書(shū)，那些人失去的，不僅僅是書(shū)里的內容，還是指明人生道路的明燈。每當我踏進(jìn)安靜的圖書(shū)館，看到一個(gè)個(gè)抱著(zhù)書(shū)埋頭苦讀的人，我也情不自禁讀起書(shū)來(lái)。翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)書(shū)頁(yè)，讀過(guò)一個(gè)個(gè)字，心中就會(huì )有一種充實(shí)感。讀完一本好書(shū)，便想捧起另一本書(shū)，投入無(wú)邊的書(shū)海，盡情地暢游。
蘇軾說(shuō)過(guò)：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！彪m然世上的書(shū)我們一生也讀不完，但我們可以把讀書(shū)當做一種目標，多讀些好書(shū)，對我們也是有幫助的。
如果有人問(wèn)我最喜歡做什么，我會(huì )毫不猶豫的回答：是讀書(shū)！因為是書(shū)讓我懂得了許多知識。有書(shū)陪伴的日子，我懂得了人生許多的真諦，是書(shū)讓我的生活變得充實(shí)。試想一下，如果沒(méi)有了書(shū)，我們的生活會(huì )是怎樣的乏味與無(wú)趣？
人生苦短，幾十年光陰，卻是彈指一揮間，書(shū)籍能讓我們的人生不再枯躁。在幽靜的夜晚，欣賞著(zhù)那柔美的月亮，點(diǎn)亮那盞臺燈，捧起一卷書(shū)，在床上坐著(zhù)細細品讀，是多么美好��！
讓閱讀陶醉我們的生活，讓讀書(shū)點(diǎn)亮我們的人生。放飛理想，去看看藍天白云，去品讀美好書(shū)籍！
書(shū)，是我們的精神食糧，精神上的支撐；書(shū)，是一艘帶著(zhù)你駛過(guò)那知識的海洋的小船；書(shū)，是一位帶你領(lǐng)悟人生的'啟蒙老師……
很小的時(shí)候，我認為讀書(shū)就是為了一個(gè)好的前程。帶著(zhù)這種可笑的思想，我來(lái)到了四年級。我開(kāi)始接觸書(shū)籍，我清楚地記得，在我拿起那本《格林童話(huà)》的時(shí)候，我發(fā)現我徹底融入了書(shū)的海洋，仿佛書(shū)籍已經(jīng)成了我的啟蒙老師。
后來(lái)的我，讀書(shū)量越來(lái)越大:拿起《中華上下五千年》，我感受到了歷史的繁榮和恥辱，感受到了秦始皇和秦二世的昏庸暴政，還有三國時(shí)期的種種動(dòng)人故事；拿起沈石溪的《狼王夢(mèng)》，我感受到了母狼紫嵐，為了自己的狼子成為狼王的，那種甘愿拋棄自己的一切的母愛(ài)。為了自己的狼孫可以成功出世，不惜和金雕同歸于盡的那種精神。
閑來(lái)無(wú)事，拿起一本書(shū)細細品讀，總比自己天天悶在屋子里，奮力苦讀好一些吧？
讀一下四大名著(zhù):孫悟空不懼怕天庭的強大，雖然最后被如來(lái)佛祖鎮壓在五指山下，但是孫悟空的反抗精神依然在我們心中永存；梁山好漢為朝廷拼死拼活的南征北戰，最后依然免不了被奸臣所害，但是梁山好漢的重兄弟情義，依然在我們心中永存……
讀《唐詩(shī)三百首》，我看到了唐宋詩(shī)人的無(wú)限風(fēng)采:杜甫進(jìn)京趕考，雖落孫山，但依然高聲寫(xiě)出“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁詩(shī)情；還有王昌齡被貶遠地，好友李白依然寫(xiě)出“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！崩畎子妹髟聛�(lái)寄托自己對朋友的思念；王昌齡的《從軍行》中的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！备峭怀隽俗约旱谋瘋蜐M(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)國。
細細感受讀書(shū)的那種淡雅，不要囫圇吞棗的去閱讀。閱讀要慢慢的去咀嚼，而不是一味的求快，而放棄了最重要的內涵知識。
文學(xué)是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達，就正如德國詩(shī)人歌德所言:“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對話(huà)�！倍嚅喿x一點(diǎn)書(shū)，并沒(méi)有什么副作用，反而會(huì )使你更加富有知識。
感謝你��！我的啟蒙老師，你總是無(wú)形的陪伴著(zhù)我，你點(diǎn)亮了我的人生！
點(diǎn)亮的作文7
人生道路上，總有一些人、一些事，或一句話(huà)、一則故事……在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈。點(diǎn)亮心靈的燈無(wú)處不在，只要你細細去發(fā)現，細細去尋找。
《烏塔》這篇課文震撼著(zhù)我的'心靈，文中的主人公——烏塔，一個(gè)14歲的小孩，竟如此有主見(jiàn)。她自力更生、熱愛(ài)生活、獨立自主的品質(zhì)感動(dòng)著(zhù)我。小小年紀的她已完全擺脫了未成年人的稚氣。當我們在玩耍時(shí)，她在掙錢(qián)；當我們在唱娃娃歌時(shí)，她卻學(xué)會(huì )了成熟。
她猶如一面鏡子，讓我看到了自己的不足。從小，我過(guò)的是“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活�，F在上四年級了，我能做的也就是走出離家幾百米的商店買(mǎi)東西，連上學(xué)都要大人接送，做足了家里的小公主。
從今以后，我要自己的事情自己做，力所能及的事情幫著(zhù)做，爭做一個(gè)小“烏塔”，不讓爸爸媽媽再為我操心了。我還要做弟弟的好榜樣，爭當一個(gè)自立、自強、好學(xué)的姐姐。
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀一本好書(shū)等于交一個(gè)朋友”，以后，我要讀更多的書(shū)，跟更多的好習慣交朋友，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
點(diǎn)亮的作文8
人生來(lái)就注定不會(huì )一馬平川。我們需要翻過(guò)高山，越過(guò)懸崖，淌過(guò)急流，甚至游走在人生的沙漠里。
命運將我們拋在沙漠里，所以我們注定要穿越沙漠，追尋自由的燈火。
但我們又無(wú)法掙脫這種束縛，就只能選擇承受，因為只有負重才不會(huì )被狂風(fēng)吹倒、被黃沙淹沒(méi)。
那時(shí)，陶潛同樣跋涉在大漠中，說(shuō)“久在樊籠里，復得返自然�！鄙衬拖袷抢位\，需要我們以一種平靜的心情去釋?xiě)�，讓心靈得以自由。
天姥山上太白高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏？”山林間東坡先生仰天大笑“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！�
他們就像是沙漠中的荊棘，離不開(kāi)黃沙的捆綁，卻能夠對著(zhù)天空生長(cháng)，徑直的沒(méi)有任何多余的枝條。那是一種灑脫不羈的豪邁，是自由路上最壯美瑰麗的風(fēng)景。我們也要做沙漠中最有傲骨的荊棘，即使綁著(zhù)束縛也要自由的拼命的向上生長(cháng)。
他是科學(xué)界最耀眼的明星，也是一個(gè)被束縛在輪椅上生活不能自理的殘疾人。他卻打開(kāi)了宇宙奧秘的錦囊，用殘損的身體得到了精神上的自由。他就是科學(xué)巨人——霍金。
他的偉大用言語(yǔ)難以表達，他被緊緊束縛，卻成為了最自由的人，在宇宙中探索無(wú)限樂(lè )趣。他向我們證明了在束縛之下依舊可以追尋自由，但需要不懈的努力和堅強的意志。
汩羅江邊痛哭“哀民生之多艱”的`屈原以死明志。他死得壯烈感人，卻很悲哀。生活中的紛紛擾擾纏得他迷失了追尋自由的方向，屈服于束縛的繩索。
沒(méi)有什么坎坷難以踏平，大漠中我們的腳印或深或淺，或清晰或模糊，但我們一直在追尋。追尋沙漠的極限，追尋自由的遠方。那么請別灰心氣餒，這一刻不失望下一秒就會(huì )有希望。
我們獨自行走追尋自由，任命運的枷鎖與繩索牢固，即使疼痛，即使孤單，即使凄冷，身后的串串足跡便是沙漠中的一泓清涼泉水，告訴我們不放棄！
我們奔跑、翻滾、爬行，用生命尋找自由的燈火，即使微弱的燈火無(wú)法燃燒枷鎖，也足夠讓我們浴火重生，眺望不遠處的燈火。
縱使枷鎖不曾松動(dòng)，生命的火焰也燃燒了整片沙漠，照亮我們追尋自由的前路。
點(diǎn)亮的作文9
最后一滴淚在棱角凝固，灰暗的燈在上面閃爍。淚，停止在眼眶打旋。
太陽(yáng)失去了它的光輝，在天的那一頭，灑下那一抹淡淡的緋紅，在等的余暉下更顯嫵媚。
真不知那是對我的嘲笑還是同情。
懷揣著(zhù)一份忐忑與不安到辦公室去看成績(jì)，那命懸一線(xiàn)的.分數讓心從那一霎吊起。不敢去想象，不想去放棄，卻有一種說(shuō)不出的感受。
希望與憂(yōu)郁是分不開(kāi)的，從來(lái)沒(méi)有無(wú)希望的憂(yōu)慮，也沒(méi)有無(wú)憂(yōu)慮的希望。
——拉羅什夫科
希望，憂(yōu)慮。這兩個(gè)看似毫不相關(guān)，甚至有一些矛盾的詞匯，為什么說(shuō)它是分不開(kāi)的呢？我想，有一本書(shū)，它解開(kāi)了我對這個(gè)問(wèn)題的迷惑……
讀完了《魯濱孫漂流記》，當我合上書(shū)本之后，我想到了兩個(gè)詞，其中，第一個(gè)詞就是“希望”。我想，這不難理解，就像肖洛霍夫在書(shū)中說(shuō)的那樣，“人是為了自己的希望才活著(zhù)的�！濒敒I孫相信自己的希望——重見(jiàn)光明，回到文明社會(huì )，才能夠在這個(gè)孤島上堅持生活28年之久。
然而，第二個(gè)詞，就是憂(yōu)慮。正因為魯濱孫懷著(zhù)希望，才會(huì )對這個(gè)希望產(chǎn)生憂(yōu)慮，才會(huì )通過(guò)憂(yōu)慮向自己的希望靠近——正因為他想生存，在生存是就必須有憂(yōu)慮——他會(huì )對糧食問(wèn)題產(chǎn)生憂(yōu)慮，對生活問(wèn)題產(chǎn)生憂(yōu)慮，對安全問(wèn)題產(chǎn)生憂(yōu)慮……我想，正是因為魯濱孫一一解決了這些憂(yōu)慮，才會(huì )向自己的希望邁進(jìn)。
“沒(méi)有無(wú)希望的憂(yōu)慮，也沒(méi)有無(wú)憂(yōu)慮的希望�！笔前�，這不僅是魯濱孫，在我們的生活中，也是一樣的。
有了希望，就有憂(yōu)慮。在生活中，處處充滿(mǎn)著(zhù)希望，然而憂(yōu)慮的出現，也是必然的。如果不克服，不解決憂(yōu)慮，就永遠不會(huì )接近希望，不會(huì )實(shí)現夢(mèng)想。所以，遇到憂(yōu)慮，遇到困難，要絕不放棄自己的希望，才能點(diǎn)燃夢(mèng)想之火，點(diǎn)亮希望之燈。希望，憂(yōu)慮。這兩個(gè)看似毫不相關(guān)，甚至有一些矛盾的詞匯，為什么說(shuō)它是分不開(kāi)的呢？我想，《魯濱孫漂流記》解開(kāi)了我對這個(gè)問(wèn)題的迷惑，也告訴了我如何去面對它們……
點(diǎn)亮的作文10
在坎坷的人生之路上，我始終銘記的是——點(diǎn)亮心靈的那盞燈。
記得第一次挨父親的打，大約是七、八歲時(shí)。我去叔叔家玩的時(shí)候，看見(jiàn)了桌子上有支漂亮精致的鋼筆，當時(shí)我二話(huà)不說(shuō)地就把那只鋼筆藏到衣服里去，然后偷偷摸摸地跑了出去。一個(gè)忐忑不安地下午過(guò)去了，倒也相安無(wú)事。只是父親傍晚回家后怒氣沖沖地把我拎到飯桌前，問(wèn)我究竟有沒(méi)有偷叔叔的鋼筆，心存僥幸的我肯定不會(huì )輕易招供。
足智多謀的父親不知道通過(guò)啥方式，破解了這一切，但我還是死活不肯承認。生性耿直的他，已經(jīng)徹底發(fā)怒了。他掄起衣袖，抄起雞毛撣子向我抽來(lái)。母親在一旁心疼地拉拽著(zhù)父親，但根本不起作用。父親朝著(zhù)母親大聲喊叫：“小時(shí)候偷針，長(cháng)大就偷金了，不教訓他一下，長(cháng)大后就管不了了�！本瓦@樣，我被父親打得服服帖帖的，并要求我自己去歸還那只“倒霉”的“爛筆”。
人們常說(shuō)：父親嚴肅，甚至不通人情，實(shí)際上父愛(ài)是深沉的，深藏不露的。那次挨父親打的`往事，雖說(shuō)歷經(jīng)多年了，卻依然歷歷在目。說(shuō)真的，父親那一打，至今細細想來(lái)，是令人驚醒的，值得去深思的。
俗話(huà)說(shuō)：打是情，罵是愛(ài)。我覺(jué)得我擁有一份真摯的親情，父親包含濃濃的愛(ài)的打，就是我們人生接受的一次忠言，他教會(huì )了如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
父親，就是照亮我心靈的那盞明燈。
點(diǎn)亮的作文11
在人生的道路上，總有一些人、一些事，或一句話(huà)、一則故事、一首歌……在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈。
我喜歡一支歌，因為它不僅曲調優(yōu)美，而且還教會(huì )我用一顆愛(ài)心對待別人，使我在人生路上又邁進(jìn)了一步。
那是我第一次看《正大綜藝》節目，在觀(guān)看完《世界真奇妙》后，一支熱情、輕快的歌曲飄進(jìn)我的.耳膜：“愛(ài)是Love，愛(ài)是Amor，愛(ài)是Rarc，愛(ài)是愛(ài)心……”啊，真好聽(tīng)！再一看熒光屏上顯示的粉紅色字幕，歌詞也很好，就是說(shuō)人與人之間應用愛(ài)來(lái)溝通，對別人要有一顆愛(ài)心。我的心一下子被這首歌迷住了。這首歌的名字是《愛(ài)的奉獻》，絕了！
于是我便會(huì )學(xué)了以愛(ài)待人，用愛(ài)來(lái)溫暖人。因為這首歌的每一個(gè)字都叩擊著(zhù)我的心靈，提醒我用愛(ài)心來(lái)看世界。一個(gè)陰雨連綿的中午，我急匆匆地往學(xué)校跑，一不小心撞著(zhù)了一個(gè)人，剛要說(shuō)對不起，抬頭一看，原來(lái)那個(gè)人是行動(dòng)不方便的老爺爺，穿了件雨衣，手里握著(zhù)根竿子，也許是怕滑倒吧。他好像要過(guò)馬路，而又怕被撞著(zhù)的樣子。我道了歉就想走，卻不知怎么又停下來(lái)了。心想：他是不是要過(guò)馬路，他自己過(guò)危險嗎？我再一看表，離上課還剩兩分鐘，如果我現在走一定不會(huì )遲到。這時(shí)我耳邊又響起了那首歌：“愛(ài)是Love，愛(ài)是Amor，愛(ài)是Rarc愛(ài)是愛(ài)心， ……愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言……”我忙走過(guò)去問(wèn)他是否要過(guò)馬路，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我就攙著(zhù)他，走過(guò)了濕漉漉的馬路，他不停地對我說(shuō)“謝謝”，我說(shuō)了聲””“不客氣”轉身就跑了。到校后，走進(jìn)教室時(shí)我不禁笑了，同學(xué)們莫名其妙。我想，讓他們驚詫吧。
我好高興，盡管我遲到了一會(huì )兒，但是我心里很高興，好像自己做了一件驚天動(dòng)地的大事一樣。我的耳邊又響起了那首歌：“愛(ài)是Love，愛(ài)是Amor，愛(ài)是Rarc愛(ài)是愛(ài)心， ……”總之，這首歌教我如何懂得關(guān)愛(ài)別人，教我如何做一個(gè)真正的人。
我喜歡這首歌，它猶如一盞明亮的燈，照亮了我的心，照亮了我小小的內心世界，它將伴我到永遠，永遠。
點(diǎn)亮的作文12
生活賜給每一個(gè)人的快樂(lè )應該都是一樣的，所不同的，只是每個(gè)心靈對快樂(lè )的敏感度。有些人的傷感神經(jīng)太過(guò)發(fā)達，連最邊緣的神經(jīng)末梢都對身邊的不如意時(shí)刻保持高度警惕，忘記了自己所擁有的，于是他的生活泡在悲苦里，不能自拔；有的人對生活始終懷有敬意，對自己的擁有心存珍惜與感激，能夠用一顆快樂(lè )的心去感受生活，于是他的生活與哀傷無(wú)緣，每天都陽(yáng)光燦爛。
其實(shí)，這世上應該不存在不快樂(lè )的人，每個(gè)人的心里都有一盞燈，只要點(diǎn)亮了盞燈，快樂(lè )就將照耀他一生。所以，不要抱怨自己沒(méi)有快樂(lè )，那是因為你沒(méi)找到控制快樂(lè )的那盞心燈的開(kāi)關(guān)，而按動(dòng)這開(kāi)關(guān)，可能是幾句溫暖的話(huà)，也可能是與你與我都有關(guān)的微不足道的小事。
生活是一門(mén)偉大的`藝術(shù)，只要你擁有一顆快樂(lè )的心，你就會(huì )感受到快樂(lè )的無(wú)所不在。點(diǎn)亮那盞燈，快樂(lè )起來(lái)吧，去感受生活、享受生活！
德國哲學(xué)家康德說(shuō)：“快樂(lè )是我們的需求得到了滿(mǎn)足�！辈恢l(shuí)還說(shuō)過(guò)“快樂(lè )不是你得到的多，而是你計較的少”。不管怎么說(shuō)，生活是自己的，態(tài)度也只能由自己決定，快樂(lè )與否也只有自己內心能體會(huì )。如何選擇就看你的了
獻給所有還沉溺在悲傷，覺(jué)得自己活在不幸生活中，以及在生活的痛苦中掙扎的人……
點(diǎn)亮的作文13
坐在海洋的彼岸，看見(jiàn)魚(yú)兒在嘻戲；坐在窗前，仰望星空的明亮；坐在山頭，看著(zhù)人們忙碌的色彩；用行動(dòng)點(diǎn)亮青春。
青春需要我們的描繪，青春需要我們去創(chuàng )造，青春還需要請偶們去挑戰。
青春的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的試卷打開(kāi)了智慧之門(mén)，青春的苦澀品味出一些哲理。
青春的旋律是世間最富激情的樂(lè )章，我們要珍惜，把握自己。青春年華需要知識的養護，青春的歲月，需要理想導航。
青春是我們長(cháng)智慧的.黃金時(shí)期，需要我們去點(diǎn)亮青春，不用三更起、五更眠、只怕一曝十日寒，只要我們每天日益積累，堅持不懈，腳踏實(shí)地走好每一步，待春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想起來(lái)也沒(méi)有虛度。
青春也是我們走向成功的過(guò)渡期，如果人際關(guān)系處理不好，那就會(huì )因為一件小事而失落，我們需要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )大度，也要學(xué)會(huì )換位思考。
用自己的行動(dòng)點(diǎn)亮青春，用自信贏(yíng)得挑戰，青春的挫折等著(zhù)你去歷練，它能使你自信樂(lè )觀(guān)，以詩(shī)仙李白長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。的自信樂(lè )觀(guān)到達成功得彼岸。
用行動(dòng)點(diǎn)亮青春，用智慧去創(chuàng )造奇跡，用青春贏(yíng)得挑戰，花開(kāi)花落，青春會(huì )隨著(zhù)花落而凋零，青春的自信，需要用行動(dòng)去見(jiàn)證，古今大業(yè)，無(wú)不有遠大的志向，用自己的步履踐行自己的青春宣言。
點(diǎn)亮的作文14
蚌殼里的夜，有多長(cháng)？不再思量，不再思量。我已擺脫苦悶與憂(yōu)傷，如果被昔日的淚水淹沒(méi)，我的生命不會(huì )發(fā)光。
我，是一個(gè)曾與失敗作伴的國王。在那次戰爭中，我被敵兵殺的丟盔棄甲。一個(gè)人坐在那陰暗潮濕的小黑屋子中，我彷徨，我迷茫，失敗的場(chǎng)面仍歷歷在目，我？需要放棄？在我抬頭的`那一瞬間，我發(fā)現了一張蜘蛛網(wǎng)�？粗�(zhù)那只還未有掌心大的蜘蛛，它，是怎樣結出一張不符它的網(wǎng)？又是怎樣上到與它不成比例的房梁之上？它，它竟是一點(diǎn)一點(diǎn)努力爬上去的，我吃驚于它的勇敢與執著(zhù)，為自己的目的而奮斗。這時(shí)它的網(wǎng)絲黏到地上，我本以為它會(huì )放棄，可它卻將網(wǎng)絲重新整好，繼續向前。那是我明白了�？粗�(zhù)透過(guò)窗戶(hù)外的朝陽(yáng)，我，要用奮斗將它染紅。
我，曾是一個(gè)貪玩的孩童。每天只會(huì )玩耍于青蓮之間。一日，我見(jiàn)一位老奶奶竟在石頭旁磨鐵杵，卻只為一顆針。望著(zhù)這位奶奶的背影，每日幾乎都在不停的打磨，默默望著(zhù)剛剛升起的朝陽(yáng)，我相信鐵杵終能磨成針。于是，笑語(yǔ)小溪旁不在有我的背影，每日書(shū)行間多了我朗朗之聲。我，終用我的奮斗將朝陽(yáng)染紅。
王羲之，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，終成一代大家；匡衡，鑿壁借光，囊螢映雪，終流傳千古；達爾文進(jìn)化論，十年如一日，持之以恒，終被后人認可……
夢(mèng)不遠，路很長(cháng)，所以失落，所以逃避。
路很遠，夢(mèng)不遠，所以昂揚，所以?shī)^斗。
齊聲呼喊，用奮斗點(diǎn)亮夢(mèng)想，用奮斗染紅朝陽(yáng)！
點(diǎn)亮的作文15
校園里，樹(shù)蔭下，凝神晨讀的身影被朝陽(yáng)勾勒鮮明的輪廓；瑯瑯的讀書(shū)聲點(diǎn)亮了校園的四季；夜燈下，奮筆疾書(shū)的姿態(tài)被凝固成了最美的雕塑，燃燒的激情裝扮了靚麗的青春。
——題記
清晨，初曦微綻，空氣中還彌漫著(zhù)淡淡的青草氣息，恬淡悠然。
校園被一層淡淡的金光籠罩著(zhù)，隱約透出一股青春的朝氣。悄悄湊近教室，“學(xué)堂青玉案，彩服紫羅囊”，書(shū)聲朗朗八方傳，在寂靜的校園里顯得格外清晰嘹亮。
三尺講臺催苗綠，五方凈土育紅花。課堂上，我們風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，在老師的`引領(lǐng)下，盡情揮毫潑墨，大膽說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真領(lǐng)會(huì )我們收獲的知識。我們好似玫瑰，在老師的哺育下明艷；又如那小草，在老師的滋潤下如茵。春撥桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州，老師像紅燭，蠟炬成灰淚始干；老師像春雨，潤物細無(wú)聲；老師像園丁，園丁美，粉筆生涯，講臺春秋。因為老師的眼里滿(mǎn)是“鈣質(zhì)”，所以我們的體內才滿(mǎn)是錚錚傲骨。
在忙碌的學(xué)習后，我們便可以忙里偷閑。像魯迅幼時(shí)一樣體會(huì )百草園中的樂(lè )趣，了解正直熱情的藤野先生，品味孔乙己悲慘的人生。亦或是在孔子的帶領(lǐng)下了解諸子百家的學(xué)說(shuō)，感嘆那個(gè)思想繁盛的年代。
操場(chǎng)上，為運動(dòng)會(huì )準備同學(xué)們，揮灑著(zhù)青春的汗水，跑著(zhù)跳著(zhù)，互相鼓勵，互相加油，讓青春散發(fā)著(zhù)活力的色彩。這里是我們成長(cháng)的地方，嬉戲打鬧，縱情奔跑，偌大操場(chǎng)的每一個(gè)角落，都留下了我們美好的記憶。
當月亮悄悄爬上天空，星星與它作伴，明亮的燈光點(diǎn)燃了校園的學(xué)習�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，英語(yǔ)詞匯，數學(xué)題海，語(yǔ)文閱讀，科學(xué)探究，都像是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們開(kāi)啟校園知識的寶盒，余韻猶存，正可回味。一分耕耘，一分收獲，在晚自習的每一分每一秒，同學(xué)們你追我趕，奮筆疾書(shū)，共同進(jìn)步，暢游在知識的海洋中。
在這白駒匆匆間，于校園，揮灑著(zhù)我們的青春。
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