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冰心《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的冰心《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師：
大家好！我說(shuō)課的題目是《憶讀書(shū)》。下面我將從六個(gè)方面進(jìn)行講述：
一、教材分析：
《憶讀書(shū)》是五年級下學(xué)期“書(shū)”單元中冰心的一篇關(guān)于如何讀書(shū)的文章。它不同于平時(shí)看到的理論性的說(shuō)教，而是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(cháng)，直到文章結尾處得出結論：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。全文娓娓道來(lái)之語(yǔ)，簡(jiǎn)單扼要又明白淺顯。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱w感受，理清記敘的順序，握課文記敘的主要內容。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )”的情感。
�。ㄈ╊I(lǐng)會(huì ) “讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義，聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀書(shū)經(jīng)驗與體會(huì )。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課文的中心“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，滲透在作者讀書(shū)經(jīng)歷的回憶中，只有通過(guò)對事件的準確把握才能深刻領(lǐng)會(huì )，所以了解作者不同階段的讀書(shū)經(jīng)歷及感受、學(xué)會(huì )從作者復雜的讀書(shū)經(jīng)歷中歸納讀書(shū)對于成長(cháng)的種種好處是本文教學(xué)的重點(diǎn)；而在閱讀中反思自己的讀書(shū)經(jīng)歷并領(lǐng)會(huì ) “讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義，，激發(fā)課外閱讀的興趣則是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
四、教法：
1、激趣法：本文涉及到的文學(xué)常識非常多，所以通過(guò)知識小競賽幫助學(xué)生整理相關(guān)文學(xué)常識，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自學(xué)能力。
2、朗讀法：結合五年級學(xué)生理解能力局限性的實(shí)際，通過(guò)不同形式的反復誦讀課文讓學(xué)生走進(jìn)文本，并借助突破口的設置引導學(xué)生對課文進(jìn)行深層次的思考。
3、圈畫(huà)法：在朗讀的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )圈畫(huà)，回答問(wèn)題從文本出發(fā)，找出關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ)，由詞、句到段、篇，層層深入，用圈畫(huà)幫助閱讀。
4、討論法：讓學(xué)生在獨立思考的`基礎上，與同學(xué)討論交流，相互補充完善，既幫助學(xué)生理解課文內容，又培養其團結合作的精神。
五、學(xué)法指導：
1、借助多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
2、借助朗讀，培養學(xué)生閱讀的習慣
2、借助指導朗讀（批畫(huà)），提高學(xué)生篩選、概括和感悟能力
3、借助多媒體齊讀，培養學(xué)生的團結合作精神
六、本課亮點(diǎn)：課外學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)和利用：
課外學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)和利用對學(xué)生的發(fā)展具有獨特的價(jià)值�！缎抡n標》倡導轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要求學(xué)生適當開(kāi)展探究、資料收集、交流討論等學(xué)習活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生各種基本能力。因此，在講冰心《憶讀書(shū)》這一課時(shí)，引導學(xué)生充分利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道去搜集作者的有關(guān)資料、名著(zhù)的主要內容及關(guān)于讀書(shū)的名言警句，一改過(guò)去由教師介紹作家作品，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)記的局面，使學(xué)生逐漸養成主動(dòng)獲取信息的好習慣。另外，在學(xué)生預習、查資料期間，他們會(huì )發(fā)現很多疑點(diǎn)，然后經(jīng)過(guò)教師的指導和同學(xué)間的討論，自己解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以，學(xué)生在開(kāi)發(fā)利用課外資源的過(guò)程中，獲得了成功的喜悅，又發(fā)展了能力，增強了自信心。
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