八年級上冊《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

八年級上冊《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄1

　　一、導入新課

　　大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用詞、短語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)描繪你印象中的泰山呢？(簡(jiǎn)單點(diǎn)評后轉入杜甫的《望岳》)

　　二、教學(xué)新課

　　(一)作者及背景簡(jiǎn)介

　　(二)朗讀詩(shī)歌

　　1、老師范讀《望岳》。學(xué)生聽(tīng)讀，要求聽(tīng)準字音，把握五言古詩(shī)的誦讀節奏。

　　2、全體學(xué)生齊讀。

　　3、學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評。

　　(三)了解詩(shī)的內容

　　1、學(xué)生參照注釋?zhuān)�借助工具�?shū)，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。

　　2、全班交流問(wèn)題及解答。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。

　　(四)再次朗誦，要求學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面和意境，想象詩(shī)人當時(shí)望岳的情景。

　　出示問(wèn)題，小組研討：

　　1、杜甫眼中的泰山有何特點(diǎn)？從哪些地方看出來(lái)？

　　2、詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，卻句句寫(xiě)向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實(shí)。試以?xún)删湟唤M看看“望”的角度有怎樣的不同？

　　——研討后，師生共同賞析：

　　“岱宗”兩句：“遠望”(補充背景常識：此句說(shuō)的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長(cháng)約200公里。)

　　問(wèn)(1)：“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語(yǔ)氣上有什么不同？(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。)

　　問(wèn)(2)：此句寫(xiě)出了泰山的什么特點(diǎn)？詩(shī)人是如何寫(xiě)的？對你有何啟發(fā)？(沒(méi)有抽象地說(shuō)，而是別出心裁的`寫(xiě)出自己的體會(huì )，以距離之遠來(lái)烘托出泰山的高。

　　“造化”兩句：“近望” 問(wèn)：能否通過(guò)對這兩句品度，各用一個(gè)字分別概括詩(shī)人眼中泰山的特點(diǎn)？(“神”或“秀”，“高”。這兩句詩(shī)突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)

　　“蕩胸”兩句：“細望” 問(wèn)：展開(kāi)合理的聯(lián)系和想象，用你的語(yǔ)言再現當時(shí)的畫(huà) 面。

　　“會(huì )當”兩句：由“望岳”想到了將來(lái)的“登岳”。

　　(五)進(jìn)一步感悟作者情感

　　1、問(wèn)：年輕的詩(shī)人科舉不第后游歷齊趙，見(jiàn)到了泰山，寫(xiě)下了這首詩(shī)，在詩(shī)中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎？那整首詩(shī)給你的感受是什么？ (詩(shī)人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛(ài)之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩(shī)句？(王之煥“欲窮千里目，更上一層樓”�！�—敢于進(jìn)取，積極向上的人生態(tài)度。)

　　2、再次齊讀詩(shī)歌，讀出感情來(lái)。

　　(六)感受詩(shī)人高超的寫(xiě)作藝術(shù)，提高學(xué)生的審美素養。

　　問(wèn)：這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，談?wù)勥@首詩(shī)什么地方最吸引你，指出來(lái)并說(shuō)明理由。

　　(示例：1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化，把大自然寫(xiě)的有情有義。割——從山的北面看，那照臨下土的陽(yáng)光像被一把碩大無(wú)比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實(shí)相生 ......)

　　(七)背誦古詩(shī)。(齊背)

　　(八)練習

　　1、《望岳》的頸聯(lián)是：

　　2、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：

　　3、描寫(xiě)近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：

　　4、表現詩(shī)人欣賞泰山而入神的句子是：

　　5、充分表現詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：

　　6、包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩(shī)句是：

　　7、明全詩(shī)主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩(shī)句是：

　　8、詩(shī)人細望泰山而時(shí)間之久，表現對祖國河山的熱愛(ài)的詩(shī)句是

八年級上冊《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄2

　　師：有這樣一位詩(shī)人，他的詩(shī)感時(shí)傷世；他的詩(shī)憂(yōu)國憂(yōu)民；他的詩(shī)沉郁頓挫；他的詩(shī)也壯志豪情。他，就是被尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”的杜甫。對于杜甫，我們很熟悉了，那位同學(xué)介紹一下？

　　一生：杜甫，字子美，號少陵野老，唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人。與李白并稱(chēng)“李杜”。 杜甫在文學(xué)史上留下了著(zhù)名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂” 給人民帶來(lái)的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》，“三別”是《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》。

　　師：杜甫一生寫(xiě)詩(shī)1400多首，你能背過(guò)哪些？

　　一生：《江畔獨步尋花》，黃四娘家花滿(mǎn)蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鶯恰恰啼。

　　一生：《絕句》，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

　�。▽W(xué)生一時(shí)記不起），師提示：小學(xué)學(xué)過(guò)《聞官軍收河南河北》吧？

　　生齊背：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

　　師提示：《江南逢李龜年》是杜甫的詩(shī)歌吧？

　　生齊背：岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君。

　　師：今天讓我們走近杜甫，跟隨他去領(lǐng)略泰山高大雄偉和神奇秀麗，去體味戰亂中杜甫的憂(yōu)國思親之情。（板書(shū)：《望岳》和《春望》）請自讀《望岳》兩遍，要求讀準字音，讀出節奏。（學(xué)生讀）

　　指名二生讀。學(xué)生讀音很準，節奏準確。教師強“夫”的讀音。指導：五言詩(shī)歌的節奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。

　　師：讀音準，節奏對，但是感情上似乎欠缺點(diǎn)。你們覺(jué)得應該讀出什么感情來(lái)？

　　生：豪邁，高昂。

　　師：對。此時(shí)，正逢盛唐，詩(shī)人24歲，意氣風(fēng)發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實(shí)現人生理想。來(lái)到泰山腳下，看到泰山的高達廣闊，自然地豪情滿(mǎn)懷，所以，應飽含贊美之情，語(yǔ)調高昂，讀出那種酣暢的豪情來(lái)。請試著(zhù)再讀兩遍。

　　指名二生讀。讀得很有感情。

　　師：下面我們齊讀一遍，要求：女生齊讀1，3，5句，男生齊讀2，4，6句，合讀7，8句。（學(xué)生讀得很有氣勢）。

　　師：2分鐘的詩(shī)句背誦，看誰(shuí)背得快。（學(xué)生背誦2分鐘）請同位之間互相檢查一下。（學(xué)生背）。咱們再齊背一遍吧。

　　師：現在假設你就是青年詩(shī)人杜甫，你來(lái)到了泰山腳下，請參考注釋?zhuān)�加以想象和�?lián)想，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你看到的美景，抒發(fā)涌動(dòng)在你胸中的豪情。

　�。▽W(xué)生吟誦，想象，表達）

　　師：誰(shuí)先來(lái)描繪一番？

　　一生：泰山怎么樣呢？啊，它是如此廣大，在整個(gè)齊魯大地上都看得見(jiàn)。我看到巍峨的`泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽(yáng)光遮住，山南山北一個(gè)白天一個(gè)黃昏。我一定要登上臺上頂峰，那時(shí)群山都在我眼下都顯得很矮小。

　　師：（笑問(wèn)）那你沒(méi)看到半山腰的飄蕩的云氣？

　　生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現，很是美麗。

　　師：追問(wèn)，你沒(méi)看到小鳥(niǎo)？

　　生：沒(méi)看到。

　　一生補充：大自然特別喜愛(ài)泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。我看啊看啊，看到繚繞的云氣心胸激蕩，看鳥(niǎo)兒歸巢看得我眼角都快裂開(kāi)了。

　　師：你很注意細節啊。很好，這是細望所見(jiàn)。

　　師：整首詩(shī)中，你最欣賞哪一句或者你對哪一句感悟最深？請大聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，在書(shū)上做好批注�？梢詮挠迷~、修辭、寫(xiě)法、表達的思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行品味賞析。（學(xué)生讀，批注）

　　師：請把你的精彩與同位分享。（學(xué)生同位交流）誰(shuí)來(lái)把你的體會(huì )告訴大家？

　　一生：我最喜歡第一句�！搬纷诜蛉绾�，齊魯青未了”，運用虛寫(xiě)，寫(xiě)出了泰山的廣闊無(wú)邊。

　　師：對，這是遠望所見(jiàn)。

　　一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”，這兩句寫(xiě)作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對泰山的贊美。

　　師：你欣賞的很到位��！繼續欣賞。

　　一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，作者運用擬人的手法，把大自然寫(xiě)的有情義，寫(xiě)出了泰山的美麗。

　　一生：我覺(jué)得最后兩句特別有意義。他要俯視群山，體現了詩(shī)人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。

　　師：是啊，詩(shī)人不僅要攀登泰山，這也是詩(shī)人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直引起人們的共鳴。你讀過(guò)的詩(shī)歌中，哪些表達了作者的雄心壯志？

　　一生：生當做人杰，死亦為鬼雄。

　　一生：黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！

　　一生：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！

　　一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

　　師：同學(xué)們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。多媒體出示：

　　了卻君王天下事，嬴得生前身后名。

　　燕雀安知鴻鵠之志！

　　會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

　　會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小

　　男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。、

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！

　�。ㄗ寣W(xué)生一分鐘讀讀背背）

　　師：我們剛剛領(lǐng)略了杜甫的豪情，（完成板書(shū)）美景豪情。歲月悠悠，眨眼間，20年過(guò)去。唐玄宗因為寵愛(ài)楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。當時(shí)杜甫正探親在家，于是全家隨著(zhù)老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。結果在路上南北叛軍抓住，押解到長(cháng)安。因為他官位卑微而未加關(guān)押。春天按時(shí)來(lái)到了長(cháng)安城，可是，已經(jīng)物是人非，長(cháng)安城已經(jīng)不是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國色，花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城”的長(cháng)安了。據史料記載，當時(shí)“宮室焚燒。十不存一；百曹荒廢，曾無(wú)尺椽�！�…人煙斷絕，千里蕭條”，幾乎包括整個(gè)黃河中下游，一片荒涼�，F在，你是45歲的杜甫，你困據長(cháng)安城，你在三春時(shí)節望到了什么？心里感情怎樣？請運用學(xué)習《望岳》的方法自學(xué)《春望》。

　�。▽W(xué)生讀詩(shī)，描述，感悟）

　　師：告訴大家你的學(xué)習感悟。

　　生：我讀到了杜甫的憂(yōu)慮。從詩(shī)中“破“字，我看到了詩(shī)人對國事的深深地憂(yōu)慮。

　　師：好，景語(yǔ)乃情語(yǔ)。借景抒情。

　　生：我從“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金“，看到了詩(shī)人對家人的牽掛。

　　師：這也是一個(gè)名句。一個(gè)“萬(wàn)金“，真實(shí)的寫(xiě)出了戰亂中的人們對家人的生命的擔憂(yōu)和牽掛。

　　生：我覺(jué)得詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民，他不為自己考慮，想的是戰亂時(shí)百姓。

　　師：是啊。（完成板書(shū)：凄景憂(yōu)思）中國的知識分子歷來(lái)就有憂(yōu)國憂(yōu)民的優(yōu)良傳統。你能背過(guò)幾句表現憂(yōu)國憂(yōu)民情懷的詩(shī)句？

　　生：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。

　　生：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　生：天下興亡，匹夫有責。

　　生：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

　　生：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

　　生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　師：同學(xué)們的積累很豐富！我們再看一首關(guān)心民間疾苦的詩(shī)歌。翻開(kāi)主題學(xué)習《古韻今風(fēng)翰墨香》39頁(yè)，《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》。先自讀詩(shī)歌一遍，然后體會(huì )詩(shī)中表達的感情。

　　生:“一枝一葉總關(guān)情“，實(shí)際上是說(shuō)把老百姓的疾苦掛在心上。你理解的很好。

　　讓我們欣賞一段視頻，再次體會(huì )詩(shī)人的偉大情懷。（播放視頻）

　　師：唐詩(shī)是一座流光溢彩的殿堂。這里有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長(cháng)河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，走進(jìn)經(jīng)典，享受詩(shī)意人生！下課！

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