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了解杜甫的活動(dòng)策劃
活動(dòng)目標
1、通過(guò)收集介紹杜甫的生平、作品等方面的資料，使學(xué)生對杜甫有較全面、深入的了解，激發(fā)學(xué)生對杜甫極其作品的喜愛(ài)之情。
2、培養學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
活動(dòng)準備
1、學(xué)生分小組收集有關(guān)杜甫的古詩(shī)、故事等資料。
2、各小組根據自己收集的資料給全班同學(xué)出題若干；教師根據學(xué)生收集的資料出題若干。
3、卡片、小黑板、幻燈片。
活動(dòng)形式
將全班學(xué)生分成四組，開(kāi)展搶答、背誦、講故事等比賽活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣
主持人：在我國歷史上有一位偉大的詩(shī)人，他一生盡歷艱危，仕途的失意沉淪和個(gè)人的饑寒交迫使他比較客觀(guān)地認識到了統治者的腐爛和人民的苦難，使他逐漸成為一個(gè)憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)人。他一生創(chuàng )作了許多首詩(shī)篇，現存1400多首。他就是大詩(shī)人——杜甫。同學(xué)們收集了許多有關(guān)他的資料，今天，讓我們來(lái)比比看，誰(shuí)對杜甫了解得多一些，誰(shuí)離杜甫更近些。（出示課題——走近杜甫）
二、搶答
1、杜甫是唐代詩(shī)人，他字（子美）。
2、杜甫生于（公元712年），死于（公元770年）。
3、杜甫生于（河南鞏縣），祖籍（襄陽(yáng)），今屬（湖北）。
4、杜甫詩(shī)歌具有（現實(shí)）主義精神。
5、杜甫的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”，杜甫被后人尊為（詩(shī)圣）。
三、接詩(shī)
1、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，（自在嬌鶯恰恰啼）。
2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）。
3、正是江南好風(fēng)景，（落花時(shí)節又逢君）。
4、烽火連三月，（家書(shū)抵萬(wàn)金）。
5、好雨知時(shí)節，（當春乃發(fā)生）。
6、射人先射馬，（擒賊先擒王）。
7、會(huì )當凌絕頂，（一覽眾山�。�。
8、遲日江山麗，（春風(fēng)花草香）。
9、星垂平野闊，（月涌大江流）。
10、朱門(mén)九肉臭，（路有凍死骨）。
四、背詩(shī)
1、背一首杜甫描寫(xiě)山水田園景色的詩(shī)�！督^句》（遲日江山麗）《望岳》《江畔獨步尋花》《春水》《春夜喜雨》《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）
2、背一首杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民詩(shī)�！兜歉摺贰对乱箲浬岬堋贰洞逡埂贰短爝呅小贰兜窃狸�(yáng)樓》
3、背一首杜甫戰爭題材的詩(shī)�！肚俺鋈贰洞和贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰肚刂蓦s詩(shī)》《劍門(mén)》
五、朗誦
主持人：大家通過(guò)課外學(xué)習，已經(jīng)能夠背誦許多杜甫寫(xiě)的詩(shī)，但是，你們是否真正理解他的詩(shī)呢？他的每一首詩(shī)，寫(xiě)時(shí)心情不同，所要表達的思想也是不同的。下面就請大家來(lái)朗誦杜甫的詩(shī)。比一比�？凑l(shuí)真正把詩(shī)的韻味讀出來(lái)了。
1、各組推薦一位評委上臺。
2、各組推薦兩位代表朗誦。
3、評委根據每位選手的表現，當場(chǎng)打分，當場(chǎng)亮分。
六、賞畫(huà)古詩(shī)
主持人：剛才八位選手聲情并茂地為我們朗誦了八首古詩(shī)，讓我們既感受到了杜甫詩(shī)歌高度的情景交融、憂(yōu)國憂(yōu)民思想，同時(shí)也想到了杜甫所處的干戈擾攘、國困民疲的時(shí)代。他真不愧是一位偉大的詩(shī)人呀！下面請你任選杜甫的一首詩(shī)或一句詩(shī)，根據你的理解和想象，用你的彩筆畫(huà)出來(lái)。
1、每位同學(xué)自己選杜甫的一首詩(shī)或一句詩(shī)，理解和想象后自己畫(huà)。
2、小組內交流，評選出最滿(mǎn)意的一幅全班展評。
3、全班展評。（繼續請四位評委打分）
七、總結
主持人：通過(guò)本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們對杜甫的了解是否比以前更全面、深刻了呢？杜甫有許多非常值得我們學(xué)習的東西，說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡他的什么？（可以是一句詩(shī)，可以是他的性格，可以是他的詩(shī)的風(fēng)格。）
結分，評出優(yōu)勝小組。
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