《观潮》教学设计

时间：2024-10-01 06:08:36 观潮

关于《观潮》教学设计范本

　　教学目的

关于《观潮》教学设计范本

　　1．读难生字字音，掌握方城倏尔文溢目江干等常用词的意思，疏通文意。

　　2．整体理解课文内容，理清课文结构。

　　教学重点：目标1、目标2

　　教学难点：目标1

　　教学步骤：

　　一、课前三分钟：（3分钟）

　　1、按学号说自己一则新闻。

　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

　　（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，

　　教师要给予指点。

　　二、创设情景，导入新课。（1分钟）

　　同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称?quot;壮观天下无的钱江涌潮。

　　三、简介南宋观潮盛事和作者。

　　杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。

　　投影显示标题、作者。

　　作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。

　　四、整体感知。

　　1．声屏显示课文朗读录音、画面。

　　2．检查预习。

　　彩屏显示：

　　（1）给下列加点的字选择正确的读音。

　　①雷霆A 、ting B．tin（）。②杨诚斋A、zai B．zhai（）

　　③艨艟 A、mongtong B．mengchong（）④如履平地 A、lu B．lu..（）

　　⑤倏尔 A、shu3 B．shu1（）⑥一舸无迹 A、ge B．ke（）

　　⑦善泅 A、qiu2 Bqiu3（） ⑧僦赁A、jiu1 nin B．jiu Knin（）

　　⑨罗绮 A、qi2 B．qi3…（）⑩鲸波 A、qiong B．jing（）

　　（2）给下列加点的词选择正确的解释。

　　①方其远出海门 A.当……时B．才

　　②则玉城雪岭际天而来 A.城市B．城墙

　　③倏尔黄烟四起 A.忽然B．迅速

　　④皆披发文身 A.画着文彩B.花纹

　　⑤江干上下十余里间 A.江岸B．江的干流

　　⑤珠翠罗绮溢目 A.映眼B．满眼

　　五、目标完成过程。

　　1．课文共四段，请概括每段的段意。

　　明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。

　　2．朗读并逐段翻译课文。

　　显示第一段文字，教师范读此段并指名翻译。

　　显示第二段文字，指定一小组齐声朗读后再指名翻译。

　　显示第三段文字，全班齐读后再指名翻译。

　　显示第四段文字，指名朗读翻译此段。

　　（备学生）如果学生翻译得不够准确，教师要指出并纠正，个别词语需要板书。

　　3．学生熟读课文。

　　六、小结并布置作业。

　　1．熟读课文。（A）

　　2．完成课后练习二。（B）

　　3、《掌握语文》（C）

　　七、说课精要：字词教学，除生字外，还要注意方城倏尔文溢目江干等常用词的教学。多练习诵读，预习时布置学生根据注解把文章译成白话文。

　　八、教学后记：

　　《观潮》第二课时教案

　　教学目的

　　1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。

　　2．学习结构得当，语言精练的特点。

　　教学重点：目标1、目标2

　　教学难点：目标1

　　教学步骤：

　　一、课前三分钟：（3分钟）

　　1、按学号说自己最近的所见所闻。

　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

　　（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，

　　教师要给予指点。

　　二、创设情景，导入新课。（1分钟）

　　钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为壮观天下无。观潮也成了古今盛事。

　　我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。云树绕（阝是）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点。

　　三、重点难点的学习和目标完成过程。

　　1．指名朗读第一段。

　　2．引导讨论以下问题。

　　①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？

　　明确：先用一句浙江之潮，天下之伟观也总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。

　　②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

　　明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的如银线玉城雪岭如雷霆吞天沃日几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。

　　3．指名朗读第二段

　　4．讨论以下问题。

　　①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？

　　明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。

　　②一场复杂的演习活动，而结在烟消彼静的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？

　　明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。

　　5．齐读第三段。

　　6．讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？

　　明确：披发文身、手持大旗、争先鼓勇，写出了壮士形象；溯迎而上腾身百变，而旗尾略不沾湿，更突出了勇士的绝技。

　　7．教师朗读第四段。

　　8．讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？

　　明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，

　　是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

　　四、总结全文。

　　浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。

　　五、布置作业。

　　1. 熟读课文。（A）

　　2．完成补充练习。（B）

　　3、投影练习显示：（C）

　　翻译下列句子。

　　①方其远出海门，仅如银线。

　　②既而尽奔腾分合五阵之势。

　　③出没于鲸波万仞中。

　　④僦赁看幕，虽席地不容闲也。

　　六、说课精要：

　　本文是一篇写景记事的佳作。结构得当，语言精练，场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，会影响对课文内容的把握，这是本文教学的难点，教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循续渐进地完成目标。

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