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《觀(guān)潮》《湖心亭看雪》《 詩(shī)歌四首》教學(xué)設計范文
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 熟讀文章，把重點(diǎn)段落翻譯成現代漢語(yǔ)。
2. 在理解的基礎上背誦、默寫(xiě)課文和詩(shī)歌。
3. 體會(huì )白描手法的妙處，體會(huì )詩(shī)歌中蘊涵的思想感情。
教學(xué)步驟：
《觀(guān)潮》
一. 整體感知：
錢(qián)塘潮是我國著(zhù)名的自然景觀(guān)，本文寫(xiě)的是南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀(guān)潮的盛況。
文章分四段寫(xiě)了不同的內容：海潮的壯觀(guān)景象;水軍演習的動(dòng)人情景;弄潮的健兒;觀(guān)潮者之多。
二. 重點(diǎn)語(yǔ)段的研讀：
1. 翻譯課文的第三小節。
這一段描寫(xiě)了弄潮兒高超的技巧，寫(xiě)得簡(jiǎn)練而又精彩。翻譯時(shí)，以直譯為主，可以適當的潤色。
2. 文章理解的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題：
作者既寫(xiě)的是觀(guān)潮，為什么又要寫(xiě)“水軍演習”和“弄潮的健兒”?
——這樣既寫(xiě)出了風(fēng)景，又寫(xiě)了民俗，人借水勢，水借人勢，兩者巧妙融合。
作者引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句有什么作用?
——進(jìn)一步描摹了錢(qián)塘江的波瀾壯闊的氣勢。
三. 拓展延伸：
在理解翻譯與改寫(xiě)不同的基礎上，嘗試把文章的第三小節改寫(xiě)成一篇記敘文。
改寫(xiě)對原文的思想內容基本上不做改動(dòng)，大都側重于改變原作的形式。
首先要領(lǐng)悟原文的思想內容，把握人物的思想性格特征和主要故事情節;然后確定取舍和組織材料�？梢韵攘谐鎏峋V，然后考慮人稱(chēng)和語(yǔ)言的具體運用。
《湖心亭看雪》
一. 整體感知：
時(shí)間：崇禎五年十二月 地點(diǎn)：湖心亭
人物：我、兩三人 事件：看雪
主題：表現了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
二. 理解本文的寫(xiě)作特色——運用白描手法。
白描原意是中國畫(huà)的一種畫(huà)法，純用墨線(xiàn)勾描物象，不著(zhù)顏色，這里是指文學(xué)創(chuàng )作上簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托的刻畫(huà)形象的一種表現手法。
文章中寫(xiě)西湖雪景的文字就是屬于白描手法。它抓住了景物的突出特征，有韻味的進(jìn)行高度的抽象和概括，形象的寫(xiě)出了景物中的形與神。
例如：湖上影子，惟長(cháng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
人物云天、高低遠近、濃淡疏密、人與自然在精神世界里達到了高度的和諧和統一。在寧靜之中，我們仍然能夠感覺(jué)到作者內心深處的漂泊無(wú)依，茫然無(wú)奈。
三. 問(wèn)題研究：
a)如何分析文中的寫(xiě)景、敘事和抒情之間的關(guān)系?
文章是一篇游記，敘事是行文的線(xiàn)索，寫(xiě)景是游記的表現重點(diǎn)。所以要抓住景物的特點(diǎn)，把最能打動(dòng)人的地方表現出來(lái)，景中抒情，作者就運用了白描的手法。
湖心亭的巧遇是屬于敘事，但是文章的重點(diǎn)也是落在了抒情上。情緒的變化一波三折，但都與看雪有關(guān)，是看雪行動(dòng)的延伸。把人與景物有機的聯(lián)系起來(lái)，情與景產(chǎn)生了共鳴。
《詩(shī)四首》
一. 詩(shī)歌的主題：
《歸園田居》寫(xiě)出了田園勞作之樂(lè )，表現了作者希望按照自己的意愿生活，不想在污濁的現實(shí)世界中失去自我。
《使至塞上》寫(xiě)了王維出使西北邊塞的經(jīng)歷，描寫(xiě)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，抒發(fā)了作者失意的惆悵、寂寞和感傷。
《渡荊門(mén)送別》描寫(xiě)了李白乘舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)的景色，寫(xiě)出作者在政治上的抱負和豪情壯志，同時(shí)含蓄的抒發(fā)了思鄉之情。
《游山西村》描寫(xiě)了山西村山水環(huán)繞、柳暗花明、花團錦簇的景象，詩(shī)人陶醉在山野風(fēng)光和農村的人情美里，發(fā)出了由衷的感嘆。
二. 名句賞析：
大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。
示例：詩(shī)句寫(xiě)的是在一望無(wú)際的大漠上，遠處烽煙直沖霄漢，大河上一輪落日，沒(méi)有云，顯得格外圓而且大。
縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡(jiǎn)約的線(xiàn)條勾勒出了景物的基本形態(tài)。其中，“直”、“圓”兩字用得十分傳神，抓住了西北高原的特色。
色彩也很豐富：大漠的黃沙，紅色的晚霞，閃著(zhù)白光的河水，白色的烽煙，邊塞風(fēng)光如在眼前。
練習：
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
寫(xiě)出了山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一片花團錦簇的景象，同時(shí)也可用來(lái)說(shuō)明在困境中仍然蘊涵著(zhù)希望。
三. 培養想象力
詩(shī)歌是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言展示最豐富的內容，所以在理解詩(shī)歌的時(shí)候，不能只局限于詩(shī)句本身，而要注重詩(shī)歌所表達的意義和情趣。
首先，要透徹的了解詩(shī)句的含義，然后再根據自己的經(jīng)驗去推見(jiàn)詩(shī)人的經(jīng)驗，從而更好的理解詩(shī)句。
【模擬試題】(答題時(shí)間：40分鐘)
觀(guān)潮 周密
浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn);既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
一. 解釋句中加點(diǎn)詞的含義
1. 方其遠出海門(mén) 2. 吞天沃日
3. 艨艟數百 4. 既而盡奔騰分合五陣之勢
5. 則一舸無(wú)跡 6. 隨波而逝
7. 飲食百物皆倍穹常時(shí) 8. 雖席地不容閑也
二. 用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子
1. 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。
2. 爭先鼓勇，溯迎而上。
3. 江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目。
4. 飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日， 。是日，更定矣，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪。 ，天與云、與山、與水，上下一白;湖上影子， 、 、 、舟中人兩三粒而已。
到亭上， ， ， 。見(jiàn)余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
一. 根據課文內容填空
二. 解釋句中加點(diǎn)詞的含義
1. 余拿一小船 2. 擁毳衣?tīng)t火
3. 霧凇沆碭 4. 上下一白
三. 用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子
1. 見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。
2. 莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。
四. 簡(jiǎn)答題
文章表達了作者怎樣的感情?
【試題答案】
《觀(guān)潮》
一. 1. 當……時(shí)2. 用水淋洗 3. 戰船4. 窮盡5. 船6. 去，往7. 高8. 許，使
二. 1. 并且同時(shí)有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。
2. 爭先恐后地鼓足勇氣，逆流迎著(zhù)潮水而上。
3. 江岸上下十余里之間，滿(mǎn)眼都是華麗的服飾。
4. 吃的喝的許多東西都比平日的價(jià)錢(qián)加倍地高，(人們)租用看棚，即使是一席之地也不會(huì )有空閑。
三. 突出了錢(qián)塘江潮水的雄偉景象。
例如：“方其遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn);既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”，寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮水的氣勢雄偉。
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