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閱讀賈平凹《學(xué)會(huì )拒絕》完成練習
�、傩凶哂谑篱g，接納或拒絕，愛(ài)或不愛(ài)，放棄或執著(zhù)……
�、诿總�(gè)人都應有接納與寬容之心，也要學(xué)會(huì )拒絕。
�、畚揖芙^麻木。雖然生活的磨難讓太多的熱情化作云，但不能讓感情磨出老繭，如果沒(méi)有云讓眼神放飛追逐，那么生活還有什么樂(lè )趣？
�、芪揖芙^永遠明媚的日子。因為那是虛幻的夢(mèng)境，痛苦可以讓我成長(cháng)，讓我堅強。生活中的陰雨與風(fēng)雪使我能清醒地在夢(mèng)中看清腳下的路。
�、菸揖芙^折下那朵盛開(kāi)的小花，那是在毀滅美的生命。一枝脆弱的纖細花莖，經(jīng)過(guò)多少掙扎與痛苦才盛開(kāi)出美麗，怎能忍心為個(gè)人的私欲而去毀滅別人的幸福？我只求遠遠地望著(zhù)，默默祈禱那自然的奇跡開(kāi)遍人生的每個(gè)角落。
�、尬揖芙^用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節，怎經(jīng)得起一擲千金？千金可以收回，但無(wú)論是一小時(shí)、一分鐘……失去了便無(wú)處可尋了。青春屬于自己，把握它，運用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。
�、呶揖芙^成為窗臺上懼怕風(fēng)雨的溫柔花。它只能隔著(zhù)玻璃窗，感嘆多變的天氣。有朝一日，風(fēng)從虛掩的窗戶(hù)掠過(guò)，那嬌弱的花便瓣瓣凋零，落一地遺憾和傷心。
�、辔揖芙^生活中的痛苦，雖然我無(wú)力去阻擋要降臨的事。曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：有人找禪師求解脫痛苦的方法，禪師讓他自己悟。第一天，禪師問(wèn)他悟到了什么。他說(shuō)不知道，禪師便舉起戒尺打他一下。第二天，禪師又問(wèn)，他仍說(shuō)不知道，禪師舉戒尺又打了他一下。第三天他仍然沒(méi)有收獲，當禪師舉手要打時(shí)，他卻擋住了。禪師笑道：“你終于悟出了道理——拒絕痛苦�！�
�、峋芙^膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容。拒絕虛偽，接納真誠。拒絕假、惡、丑，接納真、善、美……生活中，一條條充滿(mǎn)誘惑的大路在腳下延伸著(zhù)，只有學(xué)會(huì )拒絕才不會(huì )步入歧途。
小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
小題2:文章第⑧段運用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）
小題3:簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。（4分）
小題4:結合文章內容，理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）
�。�1）青春屬于自己，把握它，運用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。
�。�2）生活中，一條條充滿(mǎn)誘惑的大路在腳下延伸著(zhù)，只有學(xué)會(huì )拒絕才不會(huì )步入歧途。
參考答案：
小題1:．每個(gè)人都應有接納與寬容之心，也要學(xué)會(huì )拒絕。（3分）
小題2:舉例論證（2分）；作用：運用舉例論證的方法，列舉有人找禪師求解脫痛苦的故事，有力地論證了“我要拒絕生活中的痛苦”這一論點(diǎn)，令人信服（2分）。
小題3:作者首先在文章的開(kāi)頭直接提出中心論點(diǎn)（1分）；接著(zhù)采用并列式結構（或運用道理論證和舉例論證）從六個(gè)角度闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)，告訴我們在生活中應該拒絕什么，為什么拒絕（2分）；最后在文章的結尾再次深化中心論點(diǎn)，提醒人們只有學(xué)會(huì )拒絕才不會(huì )步入歧途（1分）。
小題4:（1）答案示例：①我們每個(gè)人都要珍惜自己人生最美好的時(shí)光——青春（1分）；②人生要想有所成就、有所建樹(shù)，就必須把握好、利用好青春（1分）。（2）答案示例：這句話(huà)總結全文，深化文章中心論點(diǎn)（1分）；提醒人們在人生的道路上要能禁得起外界誘惑的考驗，做一個(gè)明辨是非，拒絕假、惡、丑，接納真、善、美的人
小題1:
試題分析：議論文的中心論點(diǎn)應該：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。一種是開(kāi)頭提出論點(diǎn)，一種是結尾提出論點(diǎn)。還有一種是在議論過(guò)程中提出論點(diǎn)，或者歸納總結出。本文在第②句：每個(gè)人都應有接納與寬容之心，也要學(xué)會(huì )拒絕。
小題2:
試題分析：分析論證方法，常見(jiàn)的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。列舉有人找禪師求解脫痛苦的故事，具體有力。
小題3:
試題分析：首先明白文章的中心論點(diǎn)，再看采用什么論證結構，最后是什么論證方法。開(kāi)頭提出論點(diǎn)，其次是道理論證和舉例論證論證，最后總結。
小題4:
試題分析：理解文中語(yǔ)句的含義，結合中心論點(diǎn)和具體位置。
結合文段的論點(diǎn)，分析可得。
�。�2）此句在文末就要考慮其在內容和結構的作用：總結全文，深化文章中心論點(diǎn)，提醒人們做個(gè)接納真、善、美的人。
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