季羨林散文之春滿(mǎn)燕園
燕園花事漸衰。桃花，杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿(mǎn)枝的榆葉梅現在已經(jīng)長(cháng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開(kāi)得像一團錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿(mǎn)地了。丁香雖然還在盛開(kāi)，燦爛滿(mǎn)圓，香飄十里;便已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月署，門(mén)掩黃昏，無(wú)計留春住”�？磥�(lái)春天就要歸去了。
但是人們心頭的春天卻在繁榮滋長(cháng)。這個(gè)春天。同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門(mén)只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)。”我們不栽蘭，不種竹：我們就把春天栽在心中，它不但能過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后年不知道多少年的四時(shí)，它要常駐我們心中，成為永恒的春天了。
昨天晚上，我走過(guò)校園。四周一片寂靜，只有遠處的蛙鳴劃破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝結了起來(lái)，能摸得著(zhù)，捉得住。我走著(zhù)走著(zhù)，驀地看到遠處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。
他仿佛正在寫(xiě)文章，想把幾十年的研究心得寫(xiě)了下來(lái)，豐富我們文化知識的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。
今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿(mǎn)盈，不見(jiàn)一條皺紋，宛如一面明鏡。還看不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹(shù)下，土山高頭卻傳來(lái)一陣陣朗誦外語(yǔ)的聲音。傾耳細聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑如渴迫切吸收知識、學(xué)習技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書(shū)館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數學(xué)或物理化學(xué)的習題。也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。
我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里陡然充滿(mǎn)了說(shuō)不出的.喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿(mǎn)枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開(kāi)過(guò)花的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅色的花朵，連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也滿(mǎn)樹(shù)紅花。未名湖中長(cháng)出了車(chē)輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊�？傊侨f(wàn)紫千紅，春色滿(mǎn)園。
這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎?不是的，這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì )永留心中，永留園內，它是一個(gè)永恒的春天。
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