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運用對比手法的句子

時(shí)間:2024-11-23 09:20:43 句子 我要投稿

運用對比手法的句子

  1 . 朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。

運用對比手法的句子

  2 . 有的人活著(zhù),卻已經(jīng)死了,有的人死了,卻還活著(zhù)。

  3 . 有的人過(guò)了一生,連一刻都不曾擁有;有的人僅僅過(guò)了一刻,已經(jīng)是生命的永恒。

  4 . 海真是個(gè)多變的怪物。昨天,滿(mǎn)眼好似黃滔滔的濁浪,幾天卻成了一片無(wú)邊無(wú)際的青翠的草原。

  5 . 大道如青天,我獨不得出。

  6 . 可憐身上衣正單,心憂(yōu)炭賤愿天寒。

  7 . 用功學(xué)習的人把閱讀當成樂(lè )趣;懶于進(jìn)取的人卻把閱讀當成煩事。

  8 . 寬恕別人是一件快樂(lè )的事;不愿諒別人是十分痛苦的事。

  9 . 生意好的時(shí)候,這里門(mén)庭若市;生意差的時(shí)候,這里門(mén)可羅雀。

  10 . 春天的雨細膩柔媚,夏天的雨粗獷熱烈。

  11 . 昨日偷桃,鉆狗洞不知是誰(shuí);他年攀桂,登月宮必定有我。

  12 . 青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門(mén)前蹲著(zhù)一對石獅子或是豎著(zhù)兩根大旗桿,可愛(ài)多了。

  13 . 兩個(gè)人在玫瑰園里摘玫瑰,一個(gè)看到的是玫瑰下棘手的刺,一個(gè)看到的是滿(mǎn)園的紅玫瑰。

  14 . 最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

  15 . 月亮的光芒是柔和的,她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目,熱情四射,但她的寧靜之美卻深深地吸依著(zhù)我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮,讓在外的人們能夠看清回家的路,她也總會(huì )給人們的心頭添上一抹溫之感。

  16 . 一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞。’因此,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對身體有益,但也有副做用。讀書(shū)是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人,而是會(huì )讀書(shū)的人。

  17 . 書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我們現在就是一棵等著(zhù)吸收營(yíng)養的小苗,只有讀書(shū),豐富課外知識,才能吸收營(yíng)養,長(cháng)成參天大樹(shù)。當然,讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識,但開(kāi)卷只是在有益的條件下,而不是隨便什么書(shū)都可以。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):‘書(shū)猶藥也,善讀之可醫愚。’書(shū)既然是藥,就備有兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎?

  18 . 舊的經(jīng)濟發(fā)展方式主要是是通過(guò)廉價(jià)勞動(dòng)力,而新的經(jīng)濟發(fā)展方式是經(jīng)濟轉型升級的創(chuàng )新發(fā)展。

  19 . 近日新聞報道了美國少年泰勒·威爾森的事跡,14歲建核聚變反應堆,19歲登上科技、娛樂(lè )、設計大會(huì ),即TED大會(huì )的演講臺?梢(jiàn),孩子的創(chuàng )造力是從小培養的,我們的國家若能及早轉變教育模式,也是能夠培養出同樣杰出的少年科學(xué)家的。

  20 . 我已經(jīng)做完作業(yè)了,小紅還在那慢條斯理的玩,她似乎已經(jīng)忘記了作業(yè)這回事。

  21 . 和蜂鳥(niǎo)相比,啄木鳥(niǎo)的個(gè)頭就大多了,啄木鳥(niǎo)不但在體型上比蜂鳥(niǎo)占據優(yōu)勢,在養兒育女方面也比蜂鳥(niǎo)得到的益處多蜂鳥(niǎo)每天不辭辛苦,四處采蜜,也最多只能喂抱2只雛鳥(niǎo),而啄木鳥(niǎo)只需要在自己的鳥(niǎo)窩前用它那斧鋸般的嘴在樹(shù)木之間桌來(lái)桌去,就可以輕而易舉的得到食物了。

  22 . 不知什么時(shí)候,草鉆出了土地,花,也含苞欲放了,花園的空氣一下變的十分清新。遠處,一只大雁從天空飛過(guò),仿佛在給人們報春。近處,一朵嫩黃的迎春花慢慢的綻開(kāi),飄出淡雅的清香,聞起來(lái)沁人心脾,香飄十里,仿佛是一個(gè)春天的禮物。

  23 . 我喜歡乘公交,因為我不想再給地球加一分重擔--積少是會(huì )成多的。但我更喜歡騎單車(chē),不管沿路的風(fēng)景是否美麗魅人,最起碼這是我親眼看到的,路途的抉擇也是我親自選的,行走的速度距離······都是我的決定!!就好像人生一般,如果乘公交,可以讓愛(ài)我的人們放心,我愿意;但我更喜歡騎單車(chē)。

  24 . 少年閏土是一個(gè)“十一二歲的少年”,“我”第一次和他見(jiàn)面,閏土“正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小帽,頸上套個(gè)明晃晃的銀項圈”。二十年后,“我” 回到故鄉,再見(jiàn)閏土時(shí),他“先前紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋”,“他頭上是一頂舊帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟縮著(zhù)”,“那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了。

  25 . 普通的老師在教學(xué)生的時(shí)候,都力求踏踏實(shí)實(shí)地把知識傳遞下去,采用明白易懂的語(yǔ)言,甚至反復講解,直至學(xué)生用勉強的表情說(shuō)“我懂了”?墒俏覀兛垂艜r(shí)候老子是怎樣教學(xué)生的?孔子向老子請教,老子什么都沒(méi)說(shuō),只是伸伸舌頭,孔子就能領(lǐng)悟,得出以柔克剛的道理,這玄之又玄的教學(xué)方法在今天看來(lái)非常不可思議,可為什么教學(xué)效果這樣好呢?恐怕還是名師高徒的關(guān)系。

  26 . 秋天,不如春天充滿(mǎn)希望,不如夏天生機勃勃,不如冬天銀裝素裹。但是,秋天,是一個(gè)收獲的季節,帶給人們無(wú)限喜悅。

  27 . 這種花,雖不如牡丹富貴,雖不如玫瑰濃艷,雖不如百合芳香,但它有自己的淡雅清新,也頗受人們青睞。

  28 . 寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù),大街上的人都裹著(zhù)厚厚的棉襖,而凡卡呢,穿著(zhù)一件單薄,有5、6個(gè)補丁的破衣裳;褲子呢,只有半條。

  29 . 郵差非但不下馬車(chē)救凡卡,而是輕蔑地對凡卡說(shuō):“窮小子,撞死活該!寫(xiě)封信——不貼郵票,不寫(xiě)收信人地址,誰(shuí)給你寄!”

  30 . 露露雖是一個(gè)孤兒,但他有很多朋友卻不孤單;小紅身事高貴,卻沒(méi)有一個(gè)好朋友,只是自己獨來(lái)獨往,很孤單。

  31 . 四海無(wú)閑田,農夫猶餓死。

  32 . 有緣千里來(lái)相會(huì ),無(wú)緣對面不相逢。

  33 . 江頭宮殿鎖千門(mén),細柳新蒲為誰(shuí)綠。憶昔霓旌下南苑,苑中景物生顏色。

  34 . 人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。

  35 . 少壯不努力,老大徒傷悲。

  36 . 只見(jiàn)新人笑,那聞舊人哭。

  37 . 少小離家老大回,鄉音無(wú)改毛衰。兒童相見(jiàn)不相識,笑問(wèn)客從何處來(lái)?

  38 . 很多人都在羨慕著(zhù)大學(xué)的生活,可是身在其中的才知道,和高中相比,大學(xué)的生活真的太盲目,太乏味。

  39 . 對某人來(lái)說(shuō)做某事肯定不正常,但同樣,對某人來(lái)說(shuō)做某事也不正常。

  40 . 對某人來(lái)說(shuō)做某事的主意是令人擔憂(yōu)的。但做某事則更令人擔憂(yōu)。

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