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要下雨了課文內容
《要下雨了》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。本文是一篇有趣的科普童話(huà)。全文共 9 個(gè)自然段，主要從“燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家”三種現象，講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現象的原因。 根據內容課文還配有相應的插圖，學(xué)生可以圖文對找著(zhù)讀故事，知道通過(guò)觀(guān)察大自然一些 奇妙的現象能了解天氣變化。下面是要下雨了課文內容，請參考！
要下雨了課文內容
小白兔彎著(zhù)腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”
燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢！”
是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。
小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？”
小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著(zhù)雨�！�
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著(zhù)搬東西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅�！�?/p>
轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了！
教材簡(jiǎn)說(shuō)
這是一篇知識童話(huà)，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀(guān)察下雨前的天氣及物候，并作記錄。倡導學(xué)生在生活中學(xué)習。
學(xué)習目標
1．認識“坡、割”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
4．讓學(xué)生了解大自然中的自然現象。
教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字
1．讀課文，學(xué)生自己勾畫(huà)生字，讀一讀，認一認。
2．小組交流自己是運用什么方法認識這些生字的。
3．本課合體字居多，可利用形聲字的規律識字，同時(shí)可用熟字帶出生字。如，池—潮、濕、消，都與水有關(guān)；吃—喊、嘩，都與嘴有關(guān)；坪—坡，與土地有關(guān)；剛—割，與刀有關(guān)；感—悶，與心有關(guān)；伸，與人的動(dòng)作有關(guān)；搖—搬，與手有關(guān)。
4．“蟲(chóng)”字在本課既是要認的字，又是要寫(xiě)的字，可在指導寫(xiě)字中認字，還可結合本組已學(xué)過(guò)的蟲(chóng)字旁的字來(lái)幫助識寫(xiě)。
5．指導寫(xiě)字應與幫助學(xué)生識記字形聯(lián)系起來(lái)。指導寫(xiě)字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢，做到三個(gè)一：眼離書(shū)本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個(gè)字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現特點(diǎn)和規律，然后指導書(shū)寫(xiě)；“往、得、很”三個(gè)字可以作為指導的重點(diǎn)。第三課已經(jīng)寫(xiě)過(guò)“行”字，可復習鞏固雙人旁的寫(xiě)法。
�。ǘ├首x感悟
1．教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看圖，聽(tīng)完后可以說(shuō)說(shuō)圖意。
2．分段朗讀。朗讀第一段，體會(huì )“天氣很悶”；朗讀第二、三段，體會(huì )“我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢”，結合“讀讀說(shuō)說(shuō)”，先讀后說(shuō)，讓學(xué)生充分說(shuō)，在讀與說(shuō)中感悟“……正……呢”的意思；朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句；朗讀第八、九段，注意體會(huì )“大雨真的下起來(lái)了”與“大雨下起來(lái)了”的不同。
3．學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？
4．分角色朗讀，一邊讀一邊體會(huì )每個(gè)角色的語(yǔ)氣，特別注意體會(huì )小白兔對要下雨了從充滿(mǎn)疑問(wèn)，到半信半疑，到完全相信，再到十分著(zhù)急的心情。
5．背誦課文�？上瓤磮D背誦，再獨立背誦。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
學(xué)做小小氣象員：可分別通過(guò)觀(guān)察燕子、小魚(yú)和小螞蟻來(lái)預報下雨；有條件的還可以觀(guān)察能預報下雨的其他事物。每次預報后做好記錄，并評出最佳氣象員。
教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┳x課題，想問(wèn)題
我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？
�。ǘ┳x課文，借助拼音，讀準字音
�。ㄈ⿲W(xué)生字，小組合作學(xué)習
1．學(xué)生自己在課文中勾畫(huà)生字，讀一讀，認一認。
2．小組交流：說(shuō)說(shuō)自己是運用什么方法認識這些生字的。
3．小組內互相檢查生字掌握情況。
4．教師全班抽查。
�。ㄋ模├首x感悟
1．教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看圖，聽(tīng)完后可以說(shuō)說(shuō)圖意。
2．分段朗讀。在朗讀的過(guò)程中了解字義。
3．學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？
4．分角色朗讀。
5．背誦課文。
�。ㄎ澹┳x讀說(shuō)說(shuō)
讀：體會(huì )“……正……呢”的意思。
說(shuō)：比一比，誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
�。┲笇�(xiě)字，鞏固識字
1．偏旁歸類(lèi)指導。
口字：?jiǎn)�、吧；雙人旁：往、得、很；“蟲(chóng)”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲(chóng)字旁比較。
2．指導寫(xiě)字應與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來(lái)。
3．指導寫(xiě)字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢。
教學(xué)反思
一、邊講邊畫(huà)，激發(fā)興趣
根據低年級兒童的特點(diǎn)，結合本課教材所描述的對象是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，我設計采用邊講邊畫(huà)的教學(xué)方法，使形象的語(yǔ)言文字和直觀(guān)的畫(huà)面融為一體，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到幫助學(xué)生理解課文內容的目的。
二、用多種方法幫助學(xué)生理解詞義
識字教學(xué)按初讀課文，讀準了字音；講讀課文，理解字義；總結課文，認清字形三個(gè)步驟進(jìn)行。尤其是注意在講讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如：通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)理解低的意思；通過(guò)活動(dòng)教具的演示理解直與彎的相反意義；通過(guò)兩次不同的呼吸體會(huì )悶的感覺(jué)，理解詞義；通過(guò)動(dòng)作演示理解挎的意思等。將識字教學(xué)融于閱讀教學(xué)之中，使發(fā)展語(yǔ)言與識字有機地結合起來(lái)。
三、注意聯(lián)系，訓練思維
教學(xué)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，研究這三種自然現象與下雨的聯(lián)系。如：燕子為什么會(huì )飛得低？要抓住燕子正忙著(zhù)捉那些飛不高的蟲(chóng)子來(lái)理解。還可問(wèn)學(xué)生燕子是怎么知道要下雨的？引導學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現燕子的思考過(guò)程：蟲(chóng)子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。
四、以文悟道，相機滲透
根據課文內容，通過(guò)語(yǔ)言文字教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習小動(dòng)物們互相關(guān)心的好品德，有機地滲透思想教育。如小魚(yú)對小白兔說(shuō)：小白兔，你快回家吧。小心淋著(zhù)雨。要指導學(xué)生很好地體會(huì )感情。再如通過(guò)小白兔遇到不明白的事情能積極去問(wèn)別人，教育學(xué)生要多觀(guān)察周?chē)淖匀滑F象，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
五、加強朗讀訓練，注意形式多樣
對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是體會(huì )文章感情，理解文章內容的重要手段。教學(xué)時(shí)，對課文中的重點(diǎn)句段，要在朗讀的基礎上進(jìn)行理解，在理解的基礎上指導朗讀。通過(guò)反復朗讀，讓畫(huà)面呈現在學(xué)生頭腦中，讓情感通過(guò)朗讀表現出來(lái)。為此，我設計了多種形式的朗讀，有個(gè)別讀，有集體讀，有分段讀，也有全篇讀，有一問(wèn)一答的對話(huà)式讀，也有戴頭飾的分角色讀，還有引讀等等。教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內容。同時(shí)還培養了學(xué)生的朗讀能力。
相關(guān)知識介紹
預報睛天的動(dòng)物較少。當你發(fā)現蜘蛛在賣(mài)力地將絲網(wǎng)一圈一圈向外擴展時(shí)，就可以推斷近日將要放晴。因為當安覺(jué)察到周?chē)膲毫涂諝鉂穸葴p少時(shí)，它就會(huì )重擴“領(lǐng)地”，“張羅一桌好菜”。在酷熱難耐的盛夏，蟬情不自禁地嚷著(zhù)：“熱死啦！熱死啦！”殊不知，這也是大自然的語(yǔ)言，它表明近期天氣還會(huì )是烈日當空，注意防暑。
要是你看見(jiàn)蝸牛一個(gè)勁兒地向陰涼處逃跑，也可以肯定明天是風(fēng)和日麗。因為蝸牛喜潮、喜陰、忌熱，所以每當氣溫上升之際，它只能向陰涼處逃跑，以免在半路上被曬死。另外，若家犬長(cháng)時(shí)間將舌頭伸出散熱，這也可能是睛天的征兆，說(shuō)明炎熱的氣候使狗酷暑難耐。
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