蜜蜂引路課文原文

　　蜜蜂引路表現了列寧具有非凡的觀(guān)察力和判斷力。下面是小編想跟大家分享的蜜蜂引路課文原文，歡迎大家瀏覽。

　　蜜蜂引路課文原文

　　1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個(gè)養蜂的人，列寧常常派人去請他談天。

　　有一回，列寧想找那個(gè)人談?wù)勗鯓羽B蜂�？墒峭�常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。

　　列寧一邊走一邊看，發(fā)現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀(guān)察，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的果然就是養蜂的人。

　　養蜂的人看見(jiàn)列寧，驚訝地說(shuō)：“您好，列寧同志，是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒來(lái)的？”列寧笑著(zhù)說(shuō)：“我有向導，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來(lái)的�！�

　　蜜蜂引路的教學(xué)教案：

　　教學(xué)目標：

　　會(huì )認“莫”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“訝”等9個(gè)字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的，

　　學(xué)習列寧善于觀(guān)察，認真思考的好品質(zhì)。

　　課前準備

　�、賿靾D、生字卡片。

　�、谕队皟x或幻燈機。

　�、哿袑幍挠嘘P(guān)資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　識記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。

　　知道列寧是怎樣找到養蜂人的。

　　教學(xué)課時(shí)  兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第 一 課 時(shí)

　　一、課前談話(huà)導入新課

　　學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。

　　老師補充介紹并引入新課，板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習生字

　　借助拼音，自讀課文。

　　a.自讀全文，畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀正確。

　　b.同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準字音，老師隨機引導。（“引”應該讀“yǐn”，不讀“yǐnɡ”�！案浇�”應該讀“fù jìn”，而不是“fǔ jìn”）

　　c.競賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　　小組合作學(xué)習生字。

　　匯報交流識字方法。

　　三、鞏固識字

　�、�     指名、集體讀生字卡片。

　�、�     做游戲鞏固識字。（游戲規則：請一名同學(xué)到前面來(lái)，背對黑板站立。老師在黑板上指一個(gè)字讓全班同學(xué)默記，然后請這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個(gè)字。這名同學(xué)指著(zhù)黑板上的字問(wèn)同學(xué)位：“是不是×”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是×”，這名同學(xué)繼續指字問(wèn)話(huà)，如果學(xué)生猜對了，同學(xué)們就回答：“對，對，對，下一位�！崩蠋熢僬埾乱晃煌瑢W(xué)猜字）

　　四、指導書(shū)寫(xiě)

　　重點(diǎn)指導：“附”要寫(xiě)得左窄右寬，單人旁要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；“寸”的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上面一點(diǎn)�！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫�！扒谩钡挠野脒叢恢�。

　　五、練習寫(xiě)字。

　　展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，師生共同評議。

　　六、自讀課文

　　學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、整體感知

　　指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？

　　同桌交流初步感知的課文內容。

　　二、朗讀感悟

　　分組朗讀課文的第1、2段。

　　a.討論：讀懂了哪些內容，還有什么問(wèn)題？

　　小組之間交流，隨機理解“附近”“當地”。

　　b.分別出示（投影儀或幻燈）下面兩句話(huà)，把畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)換一換，不改變原句的意思。

　　當地有個(gè)養蜂的人，列寧常常派人去請他來(lái)談天。

　　可是往常派去找他的人到莫斯科去了。

　　c.集體朗讀第1、2段。

　　學(xué)習第3段。

　　a.小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習，可以畫(huà)畫(huà)，可以表演，可以朗讀，體會(huì )列寧是怎樣找到養蜂人的，他是怎樣想的。

　　b.匯報交流。指名請同學(xué)匯報，借助學(xué)生的畫(huà)或老師自己利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養蜂人”之間的關(guān)系。體會(huì )列寧的心理活動(dòng)。

　　c.談感受。列寧是個(gè)怎樣的人？

　　指導朗讀第4段。（要讀出養蜂人熱情又驚訝的語(yǔ)氣，列寧幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣）

　　集體朗讀全文。

　　三、創(chuàng )編表演

　　創(chuàng )設口語(yǔ)交際的氛圍，深入理解課文內容。

　　小組分角色表演，列寧找到養蜂人的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。

　　四、課外作業(yè)

　　留心觀(guān)察身邊的事物，把你的發(fā)現寫(xiě)下來(lái)。

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