课文《我们和青春对话》讲解与探究
课文是初中阶段的重要学习内容，课文的魅力是无穷的，我们应该多学一些课文。以下是小编帮大家整理的课文《我们和青春对话》讲解与探究，欢迎阅读与收藏。
［课文内容讲解］
1、内容分析
这是一首热情洋溢、生动形象的现代诗，表达了刚刚告别少年时代，新奇地踏上青春绿洲的少男少女们向往青春，盼望青春体验，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。
全诗共10节，可分为三大部分。
第一部分写告别少年，走进青春。曾经戴上，而今告别，正说明才从少年步入青年，有点惊慌有点盼望，准确地写出了既十分向往又担心准备不足的真实心态。还想看一看还想听一听，写出了对少年生活的留恋，却又忘不了青春在眼前，既说明青春的到来是人生成长的必然，又说明我们已经能够理性地面对现实，接受青春。
第二部分是写初入青春，期待体验。作者先写出了对青春的遐想，想像青春是多么地富有朝气、活力和风采，青春是多么有光彩、蓬勃和力量。接着写期待走进青春，去体验生理的发育，知识的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把社会责任扛在肩上。然后概括而形象地写出了走进青春，将经历自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝、无法回避。最后写迎着青春的召唤，迈着期待的步伐，我们走出无知和幼稚、在青春里成长，增长知识、才干，学会思考，树立责任意识和忧患意识。
第三部分是写面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。我们想悄悄地改变你／让你别再朦胧别再朦胧是说体验青春，认识青春。两个依然表明我们将从青春里吸取营养，积累财富。我们走进你／是为了让我们美丽表达了我们期望走进青春，使自己的身体发育、思想成熟、情感丰富的愿望；我们走进你／是为了不忘你的美丽，是说走进青春是为了终生铭记人生的这一段最美好的时光，并使自己终生从中受到教益。
2、主题思想
这首诗以热情洋溢、生动形象的语言，表达了少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。
3、结构图示
4、句段品鉴
（1）有点惊慌有点盼望
品析：形象而生动写出刚步入青年时期的那种十分向往而又准备不足的心态。
（2）还想看一看身后的少年
还想听一听童年的歌谣
品析：用质朴的语言，写出了青年们对少年生活的留恋之情。
（3）走进无法解释的羞涩
走进人人羡慕的美丽
品析：生动而含蓄地写出了青春期的发育带给人们心理上的羞涩感和身体上的美感。
［研讨探究］
写作特色
（1）运用对话形式，抒写青春遐想。
这里的对话并不是一问一答，而是面对青春的思考、期待和遐想。对话的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写我们面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期待；既有几分等待，又有几分迫切。另一种是倾诉，将青春拟人化，用第二人称，向对方倾诉，我们虽然已经勇敢地进入，又有几分担心；既要真切地体验青春，又要永葆青春，让青春成为人生财富的复杂情怀。
（2）生动形象、含义丰富的语言。
诗中有很多意思都不是直接表达出来，而是运用生动、形象、含蓄的语言委婉道出。例如：走进春的浪漫夏的奔放／走进秋的惆怅冬的遐想，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。又如走进悄悄观忘过的夏日海滩这些诗句，都形象地写出了对于走进青春，积累知识、丰富情感等方面的热切期待。含义丰富也是本诗语言的特点之一。精练简洁、言少意丰，本来就是诗歌语言的特征，这首诗在很多地方较好地体现了这一点。如我们走进去／就被染成晶亮的翠绿，是说走进青春就会具有青春的朝气和活力，青春的美丽和风采。又如我们走进你／是为了让我们美丽／我们走进你／是为了不忘你的美丽，既表明青春时期我们会发育、丰富、成长，又说明青春对于人生的意义重大，一辈子都可以从中受益，一辈子都不会忘记。
赏析
《我们和青春对话》是写的一首现代青春的诗，作者以人称的口吻，从 的角度表达了刚刚走进青春期的少年少女们对的复杂感受：有对青春的期盼，有对青春的神秘体验，有对青春的苦涩和甜蜜滋味的品尝。表达了诗人对青春的之情。
作者简介
毕国瑛，女，山东人，当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
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