老舍《北京的春節》原文

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面的精彩內容是小編為大家收集的老舍《北京的春節》原文，希望能夠幫助到大家。

　　北京的春節課文原文

　　按照北京的老規矩，過(guò)農歷的新年(春節)，差不多在臘月的初旬就開(kāi)頭了�！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候�？墒�，到了嚴冬，不久便是春天，所以人們并不因為寒冷而減少過(guò)年與迎春的熱情。在臘八那天，人家里，寺觀(guān)里，都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細一想，它倒是農業(yè)社會(huì )的一種自傲的表現——這種粥是用所有的各種的米，各種的豆，與各種的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )。

　　臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣在這天放到高醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。

　　從臘八起，鋪戶(hù)中就加緊地上年貨，街上加多了貨攤子——賣(mài)春聯(lián)的、賣(mài)年畫(huà)的、賣(mài)蜜供的、賣(mài)水仙花的等等都是只在這一季節才會(huì )出現的。這些趕年的攤子都教兒童們的心跳得特別快一些。在胡同里，吆喝的聲音也比平時(shí)更多更復雜起來(lái)，其中也有僅在臘月才出現的，像賣(mài)憲書(shū)的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。

　　在有皇帝的時(shí)候，學(xué)童們到臘月十九就不上學(xué)了，放年假一月。兒童們準備過(guò)年，差不多第一件事是買(mǎi)雜拌兒。這是用各種干果(花生、膠棗、榛子、栗子等)與蜜餞攙和成的，普通的帶皮，高級的沒(méi)有皮——例如：普通的用帶皮的榛子，高級的用榛瓤?jì)�。兒童們喜吃這些零七八碎兒，即使沒(méi)有餃子吃，也必須買(mǎi)雜拌兒。他們的第二件大事是買(mǎi)爆竹，特是男孩子們�？峙碌谌�件事才是買(mǎi)玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫(huà)兒兒童們忙亂，大人們也緊張。他們須預備過(guò)年吃的使的喝的切。他們也必須給兒童趕做新鞋新衣，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。

　　二十三日過(guò)小年，差不多就是過(guò)新年的“彩排”。在舊社會(huì )里，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒鞭炮就響起來(lái)，隨著(zhù)炮聲把灶王的紙像焚化，美其名叫送灶王上天。在前幾天，街上就有多少多少賣(mài)麥芽糖與江米糖的，糖形或為長(cháng)方塊或為大小瓜形按舊日的說(shuō)法：用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會(huì )向玉皇報告家庭中的壞事了�，F在，還有賣(mài)糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。

　　過(guò)了二十三，大家就更忙起來(lái)，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必須把春聯(lián)貼好，必須大掃除次，名曰掃房。必須把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的——按老習慣，鋪戶(hù)多數關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。假若不預備下幾天的吃食，臨時(shí)不容易補充。還有，舊社會(huì )里的老媽媽論，講究在除夕把一切該切出來(lái)的東西都切出來(lái)，省得在正月初一到初五再動(dòng)刀，動(dòng)刀剪是不吉利的。這含有迷信的意思，不過(guò)它也表現了人們確是愛(ài)和平的人，在一歲之首連切菜刀都不愿動(dòng)一動(dòng)。

　　除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，而都要守歲。

　　元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿(mǎn)了人;元旦，鋪戶(hù)都上著(zhù)板子，門(mén)前堆著(zhù)昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息男人們在午前就出動(dòng)，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。同時(shí)，城內城外有許多寺院開(kāi)放，任人游覽，小販們在廟外擺攤，賣(mài)茶、食品和各種玩。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀(guān)、南城的火神廟(廠(chǎng)甸)是最有名的�？墒�，開(kāi)廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們還正忙著(zhù)彼此賀年，無(wú)暇及此。到了初五六，廟會(huì )開(kāi)始風(fēng)光起來(lái)，小孩們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。白云觀(guān)外的廣場(chǎng)上有賽轎車(chē)賽馬的;在老年間，據說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不爭取誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀(guān)眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)與技能。

　　多數的鋪戶(hù)在初六開(kāi)張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城的炮聲不絕。雖然開(kāi)了張，可是除了賣(mài)吃食與其他重要日用品的鋪子，大家并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著(zhù)去逛廟、逛天橋和聽(tīng)戲。

　　元宵(湯圓)上市，新年的高潮到了一元宵節(從正月十三到十七)。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光;元宵節呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著(zhù)鮮紅的春聯(lián)，人們穿著(zhù)新衣裳，可是它還不夠美。元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當年，也就是一種廣告;燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀(guān);晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀(guān)者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(cháng)龍，把顧客招來(lái)。

　　除了懸燈，廣場(chǎng)上還放花合。在城隍廟里并且燃起火判，火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出來(lái)。公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。

　　男男女女都出來(lái)踏月、看燈、看焰火;街上的人擁擠不動(dòng)。在舊社會(huì )里，女人們輕易不出門(mén)，她們可以在燈節里得到些自由小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈——原始的電影——宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂(lè )的日子。

　　一眨眼，到了殘燈末廟，學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事，新年在正月十九結束了。臘月和正月，在農村社會(huì )里正是大家最閑在的時(shí)候，而豬牛羊等也正長(cháng)成，所以大家要殺豬宰羊酬勞一年的辛苦。過(guò)了燈節，天氣轉暖，大家就又去忙著(zhù)干活了。北京雖是城市，可是它也跟著(zhù)農村社會(huì )一起過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。

　　在舊社會(huì )里，過(guò)年是與迷信分不開(kāi)的。臘八粥，關(guān)東糖，除夕的餃子，都須先去供佛，而后人們再享用。除夕要接神;大年初二要祭財神，吃元寶湯(餛飩)，而且的人要到財神廟去借紙元寶，搶燒頭股香正月初八要給老人們順星、祈壽。因此那時(shí)候最大的一筆浪費是買(mǎi)香蠟紙馬的錢(qián)�，F在，大家都不迷信了，也就省下這筆開(kāi)銷(xiāo)，用到有用的地方去。特別值得提到的是現在的兒童只快活地過(guò)年，而不受那迷信的熏染，他們只有快樂(lè )，而沒(méi)有恐懼——怕神怕鬼。也許，現在過(guò)年沒(méi)有以前那么熱鬧了，可是多么清醒健康呢。以前，人們過(guò)年是托神鬼的庇佑現在是大家勞動(dòng)終歲，大家也應當快樂(lè )地過(guò)年。

　　北京的春節課文賞析

　　春節，在我國是最熱鬧的節日，活動(dòng)內容豐富多彩。此文記敘全面詳盡，但也有所選擇，有所側重。作者是用地道的北京話(huà)來(lái)寫(xiě)作，特別是文中，引用的民間俗語(yǔ)、事物稱(chēng)呼更是純正的北京話(huà)，讓人們從文中感受濃濃的北京的生活氣息。

　　此文先寫(xiě)北京春節的開(kāi)始，比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節的準備。有的民俗習慣只一句話(huà)帶過(guò)，如，“必須大掃除一次”“鋪戶(hù)多數關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張”。緊接著(zhù)詳細描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節結束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結合、重點(diǎn)突出、主次分明，令讀者印象深刻。

　　語(yǔ)言通俗易懂。此文的陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達，明白如話(huà)，沒(méi)有難懂的字，沒(méi)有拗口的句子，沒(méi)有文雅的辭藻，就像同讀者拉家常、講故事一樣親切自然。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、準確，又有濃郁的地方色彩，是文章的又一個(gè)特色。如引用北京的諺語(yǔ)：“臘七臘八，凍死寒鴉”“元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街象是辦喜事，火熾而美麗”“殘燈末廟”等，具有極強的表現力和感染力。

　　《北京春節》說(shuō)課稿

　　一、課文簡(jiǎn)說(shuō)：

　　春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統節日，不同地區、不同的民族過(guò)春節，都有著(zhù)自己獨具特色的風(fēng)俗習慣，本文作者——著(zhù)名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆，“俗白”的風(fēng)格，京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛(ài)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“臘月、初旬、展覽”等詞語(yǔ)。

　　2有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　三、難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　揣摩文章的表達順序，體會(huì )詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　四、教學(xué)流程：

　　我的導學(xué)案分為自學(xué)跟蹤與合作展示。

　　在自學(xué)跟蹤中，第一大塊為反饋預習：

　　1.簡(jiǎn)明扼要的反饋預習收獲.

　　2.檢查學(xué)生讀課文的情況.(目的是對學(xué)生在家中預習的一個(gè)檢測,養成會(huì )預習，預習達到實(shí)質(zhì)的一個(gè)好習慣）

　　第二大塊是學(xué)習對子互學(xué)互悟的階段：

　　1.學(xué)習對子學(xué)習生字、詞語(yǔ)。

　　2.正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（完成了教學(xué)目標中的第一個(gè)目標，這樣的教學(xué)手段，對基礎知識的鞏固是必要的，也是不可缺少的）

　　第三大塊是初識課文，整體感知內容：

　　1.學(xué)習對子正確流利地讀課文，思考：按照老規程，北京是怎么過(guò)春節的？給你印象最深的是什么？（目的是初讀內容，對課文一個(gè)簡(jiǎn)明的概括）

　　2.填表，了解春節的時(shí)間相對應的風(fēng)俗習慣：(本文時(shí)間跨度大、內容多，從臘八初寫(xiě)到正月十九，列舉了一系列老北京過(guò)春節的習俗，所了，理清寫(xiě)作思路是學(xué)好本課的一個(gè)關(guān)鍵，相對應列表出示，學(xué)生們一目了然，把這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了。）

　　3.有感情的朗讀，練習難讀的句段：讀中感悟作者的表達方法。

　　在合作展示中，設計了五個(gè)題：

　　1.聽(tīng)寫(xiě)生字（對基礎知識的一個(gè)鞏固）

　　2.課文哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？（這一題是針對教學(xué)難點(diǎn)而設計的，通過(guò)學(xué)生的自主、合作、展示，補充、質(zhì)疑來(lái)理解作者為突出北京春節的民俗特點(diǎn)，所采用的表達方法。

　　3.詳寫(xiě)片段，感受北京春節的熱鬧，體會(huì )老舍先生語(yǔ)言的魅力？（這也是課文最突出的一個(gè)語(yǔ)言特色，口語(yǔ)化，幽默詼諧，北京味十足。老舍老先生說(shuō)：“文字要生動(dòng)有趣，必須利用幽默。干燥、晦澀、無(wú)趣，是文藝的致命傷."文中借助修辭手法和語(yǔ)言要素的綜合作用，來(lái)達到預期的效果。）

　　4.老舍爺爺在《北京的春節》里寫(xiě)”做年飯“和”吃團圓飯“都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很多詳細，談?wù)勀愕捏w會(huì )。（學(xué)習語(yǔ)文，最終目的是為了寫(xiě)作服務(wù)，所以設計了這兩題，通過(guò)事例來(lái)學(xué)習詳細得當的表達方法，運用到生活實(shí)際，這個(gè)小練筆來(lái)突破難點(diǎn)。）

　　5.課文中描寫(xiě)小孩子過(guò)春節的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你怎樣過(guò)春節的？

　　6.探討與反思，學(xué)習了這篇課文，你收獲到了什么？請寫(xiě)下來(lái)。（會(huì )反思，會(huì )總結）

　　五、教學(xué)反思：

　　1、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)，把課堂還給他們，同時(shí)忽視了教師的指導作用。在今后的授課中，我應該學(xué)會(huì )把握教材，課上適當的放和收。

　　2、指導學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒(méi)有學(xué)會(huì )處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　3、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的，對作者語(yǔ)言的體會(huì )應該結合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。

　　最新《北京的春節》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、了解北京春節的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習課文有順序，詳略得當的寫(xiě)法。

　　3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解北京春節的風(fēng)俗習慣，感受老北京春節的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習課文有順序，詳略得當的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習，導入新課

　　教師：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們初步感受到了北京春節的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個(gè)春節的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著(zhù)最豐富的傳統，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問(wèn)：我們知道作者按照時(shí)間順序寫(xiě)了春節的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中詳寫(xiě)的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習了“臘八”這部分，現在大家來(lái)回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？

　　二、深入閱讀，體會(huì )氣氛。

　　1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：你仿佛看到了什么？

　�。�1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　�。�2）抓“除非，萬(wàn)不得已，必定”體會(huì )春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　�。�3）指導學(xué)生感情讀文

　　2、指導品讀“正月初一”。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì )到什么？

　　(3)你們春節拜年嗎？說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。

　　(4)引導學(xué)生了解廟會(huì )時(shí)怎么回事？

　　3、指導品讀“元宵”。

　　全班齊讀，邊讀邊畫(huà)：

　�。�1）分別畫(huà)出表示燈的數量多的詞句，說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì )人們對元宵節的熱情。

　�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會(huì )是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）

　　[設計意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng )設情景讀，結合生活體驗，深入走進(jìn)北京人的春節，感受人們的歡樂(lè )和濃濃的民俗風(fēng)情]

　　二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達特點(diǎn)：

　　1、提問(wèn)：作者寫(xiě)這篇文章表達了他怎樣的情感?

　　2、引導分析：這篇文章為什么會(huì )給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點(diǎn)？

　�。�歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當，詳寫(xiě)春節中的高潮部分，略寫(xiě)其它部分；三是語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)練。）

　　三、延伸談話(huà)，了解風(fēng)俗。

　　1、師：北京的春節是很吸引人，但在不同的地方，會(huì )有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

　　2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺(jué)得現在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。

　�。▽W(xué)生自由暢談）

　　[設計意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

　　四、作業(yè)

　　小練筆：結合《北京的春節》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節的。

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