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林清玄《鞋匠的兒子》賞閱
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的林清玄《鞋匠的兒子》賞閱，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【林清玄《鞋匠的兒子》原文】
在林肯當選總統的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個(gè)鞋匠。
當時(shí)美國的參議員大部分出身于名門(mén)望族，自認為是上流社會(huì )優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說(shuō)之時(shí)，就有參議員想要羞辱他。
在林肯站在演講臺上的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)，說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記往，你是一個(gè)鞋匠的兒子�！彼械膮⒆h員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他，開(kāi)懷不已。等到大家的笑聲歇止，林肯說(shuō)：“我非常感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì )記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子，我知道，我做總統永遠無(wú)法像我父親作鞋匠那樣做得那么好�！�
參議院陷入一片靜默。林肯轉過(guò)頭對那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)：“就我所知，我父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)�！�
然后他對所有的參議員說(shuō)：“參議院里的任何人，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的�！闭f(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都部化成了贊嘆的掌聲。
批評、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
【林清玄簡(jiǎn)介】
他17歲開(kāi)始發(fā)表作品，20歲出版第一本書(shū)《蓮花開(kāi)落》，之后一發(fā)不可收，走上了文學(xué)之路。作品有報告文學(xué)、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng )作。1979年起連續7次獲臺灣《中國時(shí)報》文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學(xué)優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專(zhuān)欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學(xué)大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時(shí)報文學(xué)獎、中華文學(xué)獎、中央時(shí)報文學(xué)獎、吳魯芹散文獎、作協(xié)文學(xué)獎，曾于臺灣獲得世界華人文化新傳獎、杰出孝子獎、世新大學(xué)十大杰出校友獎、成功雜志十大成功人物獎、寶島十大才子獎……直到他不再參賽為止，被譽(yù)為得獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)。
他連續十年被評為臺灣十大暢銷(xiāo)書(shū)作家，從小學(xué)三年級就想成為一名作家的林清玄在17歲時(shí)即開(kāi)始發(fā)表作品，到30歲時(shí)，他的作品囊括了當時(shí)臺灣的所有文學(xué)大獎。在25年的創(chuàng )作生涯中出版作品逾百部，其中，《身心安頓》《煩惱平息》在臺灣創(chuàng )下150版的熱賣(mài)記錄，《打開(kāi)心靈的門(mén)窗》一書(shū)創(chuàng )下高達5億元臺幣的熱賣(mài)記錄。尤其是80年代后期，每年平均出版兩三本以上新書(shū)。門(mén)類(lèi)涉及散文、報告文學(xué)、文化評論、小說(shuō)、散文詩(shī)等。
32歲遇見(jiàn)佛法，入山修行，深入經(jīng)藏。
35歲出山，四處參學(xué)，寫(xiě)成“身心安頓系列”，成為90年代最暢銷(xiāo)的作品。
40歲完成“菩提系列”，暢銷(xiāo)數百萬(wàn)冊，是當代最具影響力的書(shū)之一。同時(shí)創(chuàng )作“現代佛典系列”，帶動(dòng)佛教文學(xué)，掀起學(xué)佛熱潮。獲頒杰出孝子獎。
林清玄的作品曾多次被中國臺灣、中國大陸、中國香港及新加坡選入中小學(xué)華語(yǔ)教本，也多次被選入大學(xué)國文選，是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽(yù)為“當代散文八大家”。
【《鞋匠的兒子》教案】
教學(xué)目標知識與技能：
1、品讀林肯對參議員們說(shuō)的三段話(huà)，了解其含義。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國歷史上最有作為的總統的原因。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在自主閱讀、小組合作、交流的過(guò)程中理解林肯的偉大。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生明白寬容是一種力量，在生活中真正做一個(gè)寬容大度正義仁愛(ài)的人。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì )林肯說(shuō)的三段話(huà)，了解其含義。感受他偉大的人格魅力。
難點(diǎn)：從林肯的話(huà)語(yǔ)以及參議員態(tài)度的變化中感受林肯的高尚人格
教學(xué)資源多媒體課件
教學(xué)環(huán)節教師導學(xué)學(xué)生活動(dòng)
課堂導入
復述回顧
1、（出示圖片）認識林肯。以2人小組復述學(xué)案中的復習回顧內容，組員說(shuō)，組長(cháng)聽(tīng)，有錯誤及時(shí)糾正。
了解成就
感受偉大出示設問(wèn)導讀的問(wèn)題：
1、生自讀課文最后一段，結合知識鏈接中的內容理解林肯的話(huà)的含義，并用自己的語(yǔ)言概括林肯的成就。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自主閱讀、思考
獨立完成自學(xué)檢測題1
小組交流、展示
品讀語(yǔ)言
感受偉大
出示設問(wèn)導讀的問(wèn)題：
2、請同學(xué)們快速默讀課文1——5自然段，找出林肯在演講前、演講中、演講后參議員態(tài)度發(fā)生變化的詞語(yǔ)，并用筆畫(huà)出來(lái)。學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)
獨立完成自學(xué)檢測題2
小組交流、展示
1）感受”尷尬”
學(xué)習課文第一自然段
理解“名門(mén)望族”學(xué)生根據課文內容完成自學(xué)檢測題3
小組交流、展示
2）理解羞辱、大笑
學(xué)習課文的2——3自然段
出示設問(wèn)導讀的問(wèn)題3：
有感情地朗讀參議員的話(huà)，體會(huì )他的言外之意。其余參議員的態(tài)度如何？林肯是如何表現的？畫(huà)出相關(guān)的句子仔細體會(huì )。
抓“鞋匠的兒子”理解學(xué)生有感情地朗讀句子
交流感受
3）體會(huì )靜默
林肯又是怎么做的呢，使參議院陷入一片靜默？自讀課文，交流感受
出示設問(wèn)導讀的問(wèn)題4
課文中幾次寫(xiě)到林肯的語(yǔ)言，讀一讀，可以從中體會(huì )到林肯身上的哪些品質(zhì)？
1）理解林肯的第一句話(huà)
林肯眼中的“鞋匠的兒子“與第一小節參議員們眼中的“鞋匠的兒子”有怎樣的區別呢？
2）理解林肯的第二、三句話(huà)
交流討論中，引導學(xué)生讀懂林肯說(shuō)的三段話(huà)中表達的共同意思和每一次話(huà)語(yǔ)的不同之處
�、傧嗤c(diǎn)：都表達了林肯對父親的熱愛(ài)和敬佩。
�、诓煌c(diǎn)：說(shuō)話(huà)對象的范圍擴大；說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和感情一次比一次強烈；從中體會(huì )林肯寬宏、自信、真誠、謙虛的品格和對勞動(dòng)人民的無(wú)比熱愛(ài)。
領(lǐng)會(huì )贊嘆
段落結尾的省略號省略掉了什么？學(xué)生獨立完成鞏固練習
抓“非常感謝”以及三個(gè)“永遠”理解林肯的寬容、為父親感到自豪、尊敬父親的情感。
小組交流、展示
通過(guò)多種形式的朗讀理解句子的含義小組交流
參議員的表現
拓展延伸
課堂小結
1、同學(xué)們，如果你是那些參議員，當聽(tīng)完林肯總統溫和、謙遜的演講時(shí)，你們心里會(huì )有怎樣的感受呢？
2、朗讀名言結束。學(xué)生寫(xiě)出自己的感受
互相交流
選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示
板書(shū)設計參議員尷尬羞辱大笑靜默贊嘆
鞋匠的兒子
�。挚希⿲捜葜t虛愛(ài)國
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