琵琶行（并序）教案

　　1 .文本全解。

　　(1) 作者與寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介。

　　白居易 (772 — 846) ，字樂(lè )天，晚號香山居土、醉吟先生，中唐杰出的現實(shí)主義詩(shī)人。原籍太原 ( 今屬山西 ) ，祖上遷居下邦 ( 今陜西渭南 ) 。白居易出生于河南新鄭縣 ( 今河南新鄭縣 ) 。貞元十六年 (800) 進(jìn)士，授秘書(shū)省校書(shū)郎。后任翰林學(xué)士、左拾遺。元和十年 (815) ，因上書(shū)請求急捕刺殺宰相武元衡的兇手;為執政者所惡，貶江州司馬。后歷任忠州、杭州、蘇州刺史，官終刑部尚書(shū)。晚年閑居洛陽(yáng)，因與香山僧如滿(mǎn)結香火社，白衣鳩仗，世稱(chēng)白香山。

　　白居易是新樂(lè )府運動(dòng)的主要倡導者，主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，受杜甫《兵車(chē)行》等“即事名篇”的啟發(fā)，創(chuàng )為新樂(lè )府。一生留下近 3000 篇詩(shī)作，數量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。早年自編詩(shī)集，把自己的詩(shī)作分為諷喻、閑適、感傷、雜律四類(lèi)。諷喻詩(shī)多為早年所作，以《新樂(lè )府》、《秦中吟》為代表，廣泛而深刻地反映并批判現實(shí)。感傷詩(shī)以《長(cháng)恨歌》、 《琵琶行》為代表，至今膾炙人口。其詩(shī)善于敘述，語(yǔ)言淺易明暢，相傳老嫗能解論者或以“淺俗”貶其詩(shī)。其詩(shī)質(zhì)量不高者為數不少，但其佳作亦大量存在。

　　該詩(shī)寫(xiě)于元和十一年秋，白居易貶官江州的第二年。元和十年平盧節度使李師道派人刺殺宰相武元衡，白居易認為這是“國辱”，首先上書(shū)請求捕賊。當時(shí)他的官職是贊善大夫，權貴們便指責他不應越職奏事，又誣蔑說(shuō)白居易的母親因看花墜井而死，而白居易作賞花詩(shī)、新井詩(shī)，有傷名教。白居易于是被貶江州司馬。其實(shí)他得罪的真正原因，是他寫(xiě)的那些針砭時(shí)政的政治諷喻詩(shī)，早已引起權貴們的嫉恨。正如他自己所說(shuō)的“始得名于文章，終得罪于文章”。這次打擊給白居易的心靈留下很深的創(chuàng )傷，到江州后一年的生活，使他很快體驗到了社會(huì )的殘酷和世態(tài)的炎涼。詩(shī)人那壓抑已久的感情便像開(kāi)了閘的河水，一起傾瀉而出。

　　(2) 基本解讀。

　　此詩(shī)是白居易的一首長(cháng)篇敘事詩(shī)，與《長(cháng)恨歌》同為白居易詩(shī)作中最為人稱(chēng)道的名篇。唐宜宗李忱在為詩(shī)人所作悼詩(shī)中云“童子解吟《長(cháng)恨》曲，胡兒能唱 { 琵琶》篇”，即拈出這兩篇歌行來(lái)描述白詩(shī)的膾炙人口。

　　詩(shī)前有序云： “元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜談琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(cháng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹兩善才，年長(cháng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè )事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始決有遷謫意。因為長(cháng)句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。”

　　詩(shī)中所詠，即是他和琵琶女邂逅相遇、相知，琵琶女為之演奏的經(jīng)過(guò)。因兩人各自的身世遭遇相近，從而引起強烈的共鳴，于是詩(shī)人發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，為這位被損害、被侮辱的弱女子落淚，也為自己的不公平遭遇而難過(guò)、憤懣。

　　全詩(shī)可分為四大段。

　　第一段從開(kāi)頭至“猶抱琵琶半遮面”止，寫(xiě)江頭送客而遇琵琶女。

　　開(kāi)頭兩句極為精煉地概括了地點(diǎn)、人物、事件、時(shí)間以及環(huán)境氣氛。接下來(lái)幾句，由秋夜送客，臨別把盞引出“舉杯欲飲無(wú)管弦”，又進(jìn)而引出琵琶聲。經(jīng)過(guò)一重重鋪墊，女主人公才“千呼萬(wàn)喚”地出場(chǎng)，而出場(chǎng)的亮相，卻又是“猶抱琵琶半遮面”。對女主人公的出場(chǎng)，詩(shī)人筆力貫注于氣氛的烘托和場(chǎng)面的鋪排，于女主人公的外貌不著(zhù)一字，卻已將她凄涼落寞的神情曲曲傳出。精心結撰而不露痕跡，語(yǔ)不驚人而出人意表，最見(jiàn)白居易“用常得奇”的功力。

　　第二段從“轉軸撥弦三兩聲”至“唯見(jiàn)江心秋月白”，寫(xiě)邀請琵琶女彈奏的經(jīng)過(guò)及其所奏琵琶之精妙絕倫。

　　這一段為全詩(shī)的精彩部分，詩(shī)人在這一段中以變化靈動(dòng)的筆墨和繪聲繪色的比喻，重點(diǎn)描寫(xiě)了商婦所彈奏的琵琶樂(lè )曲。

　　“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴乎生不得志。”寫(xiě)琵琶聲和緩低沉，娓娓道來(lái)。

　　“低眉信手續續彈”以下四句，寫(xiě)演奏者不斷變換指法，既見(jiàn)其指法熟練，技藝不凡，又使琵琶聲慢慢舒展，節奏逐步加快。

　　“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”寫(xiě)琵琶聲猶如急風(fēng)快雨，時(shí)而重濁繁密，時(shí)而輕清幽細;時(shí)而又像珠落玉盤(pán)，重濁輕清，錯落清脆。作者以新穎精妙的比喻，將抽象的音樂(lè )形象化為人們熟知的自然景象和生活場(chǎng)景，使讀者對音樂(lè )的內容、聲情得到形象的感受和理解。

　　“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”至“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”六句，寫(xiě)琵琶曲由急促變?yōu)橥褶D流利，繼而變得冷澀，終而慢慢停歇。雖則此時(shí)樂(lè )曲已經(jīng)暫停，但仍然余味無(wú)窮，無(wú)勝于有。

　　正當聽(tīng)眾都沉浸在先前的樂(lè )曲之中，還未回過(guò)神來(lái)，忽然奇兵突出，琵琶聲又如“銀瓶破”、“水漿進(jìn)”、 “鐵騎突”、 “刀槍鳴”般爆發(fā)，激越奔放，氣勢雄健，陡然一揚，復戛然而止。在場(chǎng)聽(tīng)眾無(wú)不為之陶醉，為之感染，座中久久無(wú)言。

　　在這短短二十四句中，斷續相連，波瀾疊起。詩(shī)人在這一節中妙喻連珠，調動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等各方面形象，將起伏回蕩的琵琶樂(lè )曲描繪得有聲有色，精彩紛呈。通過(guò)這一節對琵琶樂(lè )曲的描寫(xiě)，詩(shī)人寫(xiě)出了琵琶女彈奏技藝的高妙，同時(shí)也展現了她歷經(jīng)滄桑、起伏回蕩的心曲。

　　第三段自“沉吟放撥插弦中”至“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”，寫(xiě)商人婦自述其身世。

　　詩(shī)人通過(guò)商婦的自述，以從容不迫的語(yǔ)言，為她的半生坎坷譜寫(xiě)了一曲曲纏綿悱惻的悲歌。 “蝦蟆陵”位于長(cháng)安城東南曲江附近，是當時(shí)歌伎舞伎集中居住的游樂(lè )場(chǎng)所。 “纏頭”是指藝妓獻藝后，觀(guān)眾為表示贊賞而贈送的綾帛之類(lèi)。 “鈿頭云篦”指鑲有珠寶、鏤有云紋用作頭飾的梳篦。以上都描寫(xiě)琵琶女嫁作商人婦之前，因色藝俱絕所過(guò)的歡樂(lè )豪華生活。自“弟走從軍阿姨死”以下，筆調一轉，敘述她的沉淪冷落。 “夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”兩句，可謂她彈奏琵琶時(shí)所流露的跌宕起伏、纏綿悱惻的心情的注腳。

　　第四段從“我聞琵琶已嘆息”至結尾，寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)了琵琶曲以及琵琶女的自述后所引起的感慨。

　　這里詩(shī)人絲毫不提貶出京城以前的生活，也不涉及被貶后生活中的其他方面，而集中筆墨描述了“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè )”給他所帶來(lái)的苦惱，這是詩(shī)人善于剪裁之處。寫(xiě)琵琶女時(shí)詳于昔，寫(xiě)自己時(shí)則略之，以彼形此，這是行文互見(jiàn)之法。寫(xiě)自己被貶之后，集中于由欣賞琵琶曲而引起的“無(wú)音樂(lè )”之苦而略于其他，以此形彼，更是照應主旨、細密凝練之處。結尾六句，由詩(shī)人與琵琶女的對話(huà)，重新轉入彈奏琵琶及聽(tīng)者的感受，最終歸結為“江州司馬青衫濕”。 “青衫”是唐代最低文官的服裝， “江州司馬”則突出了詩(shī)人被貶后的身份，這正是一篇之主旨所在。白居易被貶為.江州司馬，這對他是個(gè)沉重的打擊，當時(shí)詩(shī)人已 44 歲，年齡老大而位卑言輕，更遭貶謫而投閑置散，使他頓生美人遲暮、天涯淪落之感。這首長(cháng)篇敘事詩(shī)所主要抒發(fā)的，正是詩(shī)人的這一深沉的感慨。還有一點(diǎn)，琵琶女和詩(shī)人，他們的社會(huì )地位并不相同，兩人的遭遇也各有不同的具體情況，屬于不同的社會(huì )問(wèn)題。但詩(shī)人還是把她引為同調，引為知己。說(shuō)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這樣深摯的話(huà)來(lái)，這說(shuō)明詩(shī)人對被侮辱的女性抱有同情與尊重的態(tài)度。'一個(gè)封建官僚能夠這樣是難能可貴的。

　　(3) 精華鑒賞。

　�、� 敘事和抒情的結合，是本詩(shī)的顯著(zhù)特點(diǎn)。本詩(shī)是一篇長(cháng)篇敘事詩(shī)，在敘事的過(guò)程中，字里行間都滲透著(zhù)對琵琶女深摯而雋永的同情。詩(shī)人很善于刻畫(huà)對方的心理活動(dòng)，而在刻畫(huà)對方心理的時(shí)候流露出自己的情感。例如邀請琵琶女相見(jiàn)的幾句： “尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。……千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。”把一個(gè)女子的遲疑、靦腆，既難忍獨守空船的寂寞，又不便在夜間與陌生人相會(huì )的矛盾心情，十分細致地刻畫(huà)出來(lái)了。又如“低眉信手續續彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事”， “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”， “感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急”，這些敘述都使人感到詩(shī)人對這女子是很理解、很體貼、很同情•的。詩(shī)人穿插的景物描寫(xiě)也很好地起到了渲染感情的作用。借“楓葉荻花秋瑟瑟”抒寫(xiě)惜別之情，借“繞船月明江水寒”抒寫(xiě)琵琶女的孤單與寂寞，借“黃蘆苦竹繞宅生”抒寫(xiě)謫居臥病的凄苦與無(wú)聊，都是詩(shī)中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

　�、跀⑹赂挥谠斅蕴搶�(shí)的變化，脈絡(luò )分明，曲折生動(dòng)。詩(shī)從秋夜送客寫(xiě)起，由“舉杯欲飲無(wú)管弦”引出琵琶聲和琵琶女，這些過(guò)程都寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。第二段音樂(lè )描寫(xiě)，一共用了二十二句，寫(xiě)得很詳盡，把曲調的變化、彈奏的技巧、曲中的感情，淋漓盡致地描寫(xiě)出來(lái)。再下面又是簡(jiǎn)單的交代和過(guò)渡，只用四句詩(shī)說(shuō)明音樂(lè )的效果和琵琶女放拔插弦、整頓衣裳的動(dòng)作，便轉到琵琶女敘述自己的身世。這一段又是二十二句，寫(xiě)得比較詳細，特別是她在長(cháng)安的歡樂(lè )生活，連細節都寫(xiě)出來(lái)了。接著(zhù)是詩(shī)人的自述，貶謫以前在長(cháng)安的生活一字不提，著(zhù)重寫(xiě)謫居潯陽(yáng)一年來(lái)的寂寞。在這一段話(huà)里，反復三次訴說(shuō)沒(méi)有悅耳的音樂(lè )，至于其他種種的細節則一概從略了。在詩(shī)人這番話(huà)的感動(dòng)下，琵琶女作了第二次演奏。關(guān)于這次演奏詩(shī)人改用略寫(xiě)、虛寫(xiě)，只用“凄凄不似向前聲”這樣一句話(huà)便交代了過(guò)去，隨即結束全詩(shī)。

　�、蹖σ魳�(lè )的描寫(xiě)尤有獨到之處。音樂(lè )形象是難以捕捉的，如何借助語(yǔ)言把它變成讀者易于感受

　　的具體形象呢 ? 這是描寫(xiě)音樂(lè )時(shí)常常遇到的一個(gè)困難。但這個(gè)困難在白居易筆下似乎并不存在，他寫(xiě)得那樣靈活，那樣自如，使人讀著(zhù)他的詩(shī)仿佛親耳聽(tīng)到了音樂(lè )一般。他是怎樣取得這樣好的效果呢——

　　O 比喻，用一連串比喻反復形容。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。……銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴。”這些詩(shī)句都是用生活中具體的聲音作比喻，形象地描繪了各種不同的音樂(lè )節奏和旋律。 “大珠小珠落玉盤(pán)”一句，用珠玉相擊的聲音模擬琵琶這種樂(lè )器的音響效果，真是再恰切不過(guò)了。人們常以珠圓玉潤形容歌聲的婉轉， “大珠小珠落玉盤(pán)”中的珠玉，也給人以圓潤之感，使人聯(lián)想到樂(lè )曲的和諧。

　　O 寫(xiě)彈者與聽(tīng)者的感情交流。如“未成曲調先有情”、 “似訴平生不得志”、 “說(shuō)盡心中無(wú)限事”、 “別有幽愁暗恨生”、 “滿(mǎn)座重聞皆掩泣”等等，都讓人感到那琵琶聲中有琵琶女的形象，也有聽(tīng)者的共鳴。像這樣聲情結合，以情繪聲，顯然比單純客觀(guān)地描寫(xiě)聲音，效果要好得多。

　　O 不但寫(xiě)有聲，而且寫(xiě)無(wú)聲。如“別有幽愁暗恨生，•此時(shí)無(wú)聲勝有聲”、 “東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”都是以無(wú)聲襯托有聲，用樂(lè )曲休止時(shí)的余韻來(lái)強調樂(lè )曲的效果。特別是“此處無(wú)聲勝有聲”一句，傳導出樂(lè )曲休止、間歇時(shí)，那種余音裊裊、令人浮想聯(lián)翩的藝術(shù)審美感受，揭示了“有無(wú)相生”審美規律，是傳誦千古的名句。

　　2 .習題解說(shuō)。

　　(1) 第一題命題意圖和參考答案

　　命題意圖：理解詩(shī)人此時(shí)此刻的心境，加深對作品的領(lǐng)會(huì )和晶賞。

　　參考答案：詩(shī)人與琵琶女的身世遭遇，在以下幾個(gè)方面是相同的：①兩人同由京城流落江州，都有天涯淪落之感;②兩人都曾有過(guò)歡樂(lè )富足的生活，如今生活境遇一落千丈。③兩人同居窮鄉僻壤，舉目無(wú)親，知音難覓，倍感凄涼寂寞;④兩人前程未卜，對未采都懷著(zhù)深深的憂(yōu)慮。由于這幾方面的相同，盡管詩(shī)人與琵琶女之間的地位相距甚遠，詩(shī)人仍然把對方引為同道，由此可體會(huì )得到作者貶謫江州，牢騷困頓，郁郁寡歡的心情，也反映出詩(shī)人對被損害、被侮辱女性的同情。正所謂“滿(mǎn)腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意焉”。 ( 《唐宋詩(shī)醇 ))

　　(2) 第二題命題意圖和參考答案。

　　命題意圖：理解作品形象塑造及琵琶女的形象特征。

　　參考答案：作者善于把握住具有代表性的細節來(lái)刻畫(huà)琵琶女的形象。 “千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，寫(xiě)出了她在生人面前遲疑、靦腆的情態(tài)及其欲出不出的矛盾心理; “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，寫(xiě)她彈完一曲而要自述身世時(shí)，將語(yǔ)未語(yǔ)、矜持嚴肅且略有顧慮的神情;令人心酸的凄愴自述，以及她彈奏琵琶的專(zhuān)注和技藝的高超，等等，多方面地揭示了這位飽經(jīng)風(fēng)霜、內心傷痛、滿(mǎn)懷憂(yōu)思的風(fēng)塵女子形象，刻畫(huà)得非常深刻生動(dòng)。

　　(3) 第三題命題意圖和參考答案。

　　命題意圖：本課中摹寫(xiě)音樂(lè )形象的段落，是詩(shī)歌的最精彩部分，題目旨在讓學(xué)生深入理解、體會(huì )這部分的精妙之處，同時(shí)也培養加強學(xué)生的想像力。

　　參考答案：參考“精華鑒賞”第③段。

　　(4) 第四題命題意圖和參考答案。

　　命題意圖：本詩(shī)是一首敘事詩(shī)，其中的寫(xiě)景之句看似“閑筆”，其實(shí)在渲染場(chǎng)面、氣氛，表情達意等方面都很有作用。本題旨在讓學(xué)生重視這類(lèi)文字，理解作者的意圖和多種表現手法。

　　參考答案：詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句主要有幾處。① “潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，寫(xiě)秋風(fēng)中的楓葉、蘆葦，渲染秋天的冷落蕭條，為全詩(shī)奠定了一種傷感凄涼的基調;② “東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，寫(xiě)江水無(wú)聲，秋月無(wú)言，以無(wú)聲襯托有聲，充分寫(xiě)出了聽(tīng)眾被琵琶曲征服后，為之陶醉、靜默回味的場(chǎng)面，且與上述秋景特色相呼應。③ “去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒”，是琵琶女自述際遇，身旁無(wú)物，唯有明月、江水繞船，孤單冷寂之意，不言自明。④ “住在湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物 ? 杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”，寫(xiě)江州的生活環(huán)境，住宅雜草叢生，禽獸哀鳴，更苦的是沒(méi)有朋友知音。詩(shī)人的失意寂寞，孤苦無(wú)聊，也通過(guò)這些景色描寫(xiě)來(lái)反映，其遭際與琵琶女何乃相似 ! 以上幾處寫(xiě)景，看似不經(jīng)意，但都寄寓了作者的情思，對場(chǎng)面氣氛的渲染和情感的抒發(fā)，都不可缺少。

　　3 .相關(guān)資料。

　　樂(lè )天之詩(shī)，情致曲盡，入人肝脾，隨物賦形，所在充滿(mǎn)，殆與元氣相侔。至長(cháng)篇大韻，•動(dòng)數百千言，而順適愜當，句句如一，無(wú)爭張牽強之態(tài)，此豈捻斷吟須、悲鳴口吻者之疥能至哉 ? 而世以淺易輕之，蓋不足與言矣。

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