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《沁園春》的教學(xué)設計方案
一、 教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較鑒賞閱讀，把握二首詞的主旨。
2、拓展閱讀作者的其他作品，初步把握這位偉大詩(shī)人的創(chuàng )作風(fēng)格特征。
二、 教學(xué)手段：
電腦多媒體輔助教學(xué)。
三、 教學(xué)步驟：
1、導入：檢查朗讀背誦課文情況；交代本節課的學(xué)習目標。
2、比較鑒賞《沁園春 長(cháng)沙》和《沁園春 雪》：
�。�1）作者筆下描繪了怎么樣的景？抒發(fā)了什么樣的情？
�。�2）二首詞的主旨有什么不同？
�。�3）研究討論二首詞內在聯(lián)系。
板書(shū)：
篇名 景 情
《沁園春·長(cháng)沙》 長(cháng)沙橘子洲秋景 浪遏飛舟？
《沁園春·雪》 北國雪景 還看今朝！
3、討論毛澤東的創(chuàng )作風(fēng)格：
小組交流不同時(shí)期毛澤東作品，展示課外研究成果，初步把握其詩(shī)詞創(chuàng )作的風(fēng)格特征。
四、 課后拓展：
閱讀小詩(shī)《七絕·登廬山》，談自己的看法，寫(xiě)一篇隨筆。
暮色蒼�？磩潘�，亂云飛渡仍從容。
天生一個(gè)仙人洞，無(wú)限風(fēng)光在險峰。
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