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《沁園春·長(cháng)沙》知識延伸整理
《沁園春·長(cháng)沙》是毛澤東的代表作，其影響頗為深遠。那么你知道高三語(yǔ)文《沁園春長(cháng)沙》知識點(diǎn)有哪些嗎？今天小編在這給大家整理了一些高三語(yǔ)文《沁園春長(cháng)沙》知識點(diǎn)梳理，我們一起來(lái)看看吧！
《沁園春·長(cháng)沙》知識延伸整理一
�。�、文學(xué)體載的種類(lèi)：
文學(xué)體載可分為小說(shuō)、散文、戲劇、詩(shī)歌四大類(lèi)。
�。�、中國詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò )。
�。�、詩(shī)歌的分類(lèi)：
�、虐搭}材可分：田園詩(shī)（代表人陶淵明）。
山水詩(shī)（代表人王維）。
邊塞詩(shī)（代表人岑參）。
此外還有諷喻詩(shī)、打油詩(shī)等。
�、瓢磧热菘煞郑簲⑹略�(shī)、抒情詩(shī)、史詩(shī)、哲理詩(shī)等。
�、前葱纬煽煞郑焊衤稍�(shī)、民歌體、自由詩(shī)、散文詩(shī)等。
�、葟臅r(shí)間上可分：古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲、新詩(shī)。
�。�、詩(shī)歌的四個(gè)特點(diǎn)：
概括性、形象性、抒情性、音樂(lè )性。
�。�、詩(shī)歌按表現內容的方法可分：
�、刨x：直接陳述鋪敘；
�、票龋杭创虮确�；
�、桥d：即先借用別的事物來(lái)引發(fā)所詠之詞。
�。�、詞：
�、琶Q(chēng)：隋唐時(shí)興起的一種合樂(lè )可歌，句式長(cháng)短不齊的詩(shī)體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來(lái)也稱(chēng)過(guò)“樂(lè )府”（如《東坡樂(lè )府》），也有叫“詩(shī)余”、“琴趣”的，一般叫“長(cháng)短句”。
�、圃~牌：原是詞的音樂(lè )曲調的名稱(chēng)，因它是可合樂(lè )演唱的詩(shī)體，故需標明曲調。如“沁園春”、“水調歌頭”等。
�、窃~題：即詞的標題名稱(chēng)。如“長(cháng)沙”、“游泳”等。
�、仍~序：有些詞為了說(shuō)明寫(xiě)此詞的緣由，在詞題與正文間寫(xiě)有說(shuō)明。如毛澤東的《卜算子·詠梅》。
�、砷牐涸~的一段叫一闋，是從音樂(lè )上的名稱(chēng)而來(lái)的。
�、史诸�(lèi)：小令（５８字以?xún)龋�，中調（５９～９０字），
長(cháng)調（９１字以上），最長(cháng)不過(guò)２４０字。
�、颂钤~：詞有嚴格的規定，“調有定格，句有定數，字有定聲”。寫(xiě)詞之人，須按詞牌規定的格式，韻律填寫(xiě)，稱(chēng)為填詞。
�。�、常見(jiàn)詞牌前兩句的字數：
�、艖浗希ǎ�、５）
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
�、茟浨囟穑ǎ�、７）
西風(fēng)烈，長(cháng)空雁叫霜晨月。
�、悄钆珛桑ǎ�、３）
大江東去，浪淘盡。
�、惹邎@春（４、４）
北國風(fēng)光，千里冰封。
�、汕迤綐�(lè )（４、５）
天高云淡，望斷南飛雁。
�、视烙鰳�(lè )（４、８）
千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。
�、怂{歌頭（５、５）
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
�、涛鹘拢ǎ�、６）
山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。
�、偷麘倩ǎǎ�、４）
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏。
�、武较常ǎ�、７）
長(cháng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚。
同一詞牌，它的總體字數是一樣的，句數有時(shí)略有不同。
高三語(yǔ)文《沁園春長(cháng)沙》知識點(diǎn)梳理二
相關(guān)文體常識
1、詞：詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂(lè )歌唱，句式不齊，也稱(chēng)曲子、曲子詞、樂(lè )府，或長(cháng)短句。分為小令、中調、長(cháng)調，依據字數來(lái)劃分。小令 58字，中調 59—90字，長(cháng)調91字以上。
2、詞牌則是一首詞的詞調。詞牌就是詞的格式的名稱(chēng)。不同的詞牌，其段數、句數、韻律，每句的字數、句式、聲律，均有各自不同的規格。詞牌決定了這首詞的字數、句數、和平仄的聲韻。
3、詞的標題是詞的內容的集中體現，它概括了詞的主要內容。
整體感知
以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現全詞線(xiàn)索的動(dòng)詞 上闋：立、看、悵、問(wèn)(寫(xiě)景) 下闋：憶、記 (敘事)
品讀上闋
思考1：如何理解起句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！� 正常語(yǔ)序為：寒秋，(詩(shī)人)獨立(于)橘子洲頭，(望)湘江北去。 為何要倒裝?
詩(shī)歌語(yǔ)言常用變序，這里將“獨立”置前，增強了表現力。它用一個(gè)“特寫(xiě)”鏡頭把人物從景中推出，凸現出主人公的形象。
思考2：“獨立”寫(xiě)出了什么樣的形象?
“獨”字讓我們似乎看到了特立獨行的.詩(shī)人在深秋的季節里，獨自一人站在橘子洲頭，望著(zhù)向北奔流不息的江水，憂(yōu)思萬(wàn)千!
思考3：作者看到了哪些景物?
意象：山 林 江 舸 鷹 魚(yú) 如何描寫(xiě)這些景物【角度、手法】
看 遠眺 山上 萬(wàn)山紅遍，
層林盡染;
近觀(guān) 江中 漫江碧透， 百舸爭流。
【色彩絢麗、生機勃勃】
仰視 天空 鷹擊長(cháng)空，
俯視 水底 魚(yú)翔淺底，
思考4：這幾句中哪些詞表現力特別強?
TIPS:分析寫(xiě)景的語(yǔ)言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫(xiě)中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞;對于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。
“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多
“遍”字寫(xiě)出了紅之廣
“染”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了變紅的動(dòng)態(tài)過(guò)程 “漫”字寫(xiě)出了江水溢滿(mǎn)之狀 “透”字寫(xiě)出了水之清
“爭”字活現出千帆競發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。 “擊”，準確的表現了鷹的矯健身姿，有氣勢 “翔”，精當的描繪出游魚(yú)在水中像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的狀態(tài)，輕快自在。 “競”字有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。
思考5：“秋天”在詩(shī)詞中常常充滿(mǎn)了肅殺、感傷的情調，本詩(shī)為什么沒(méi)有? 這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書(shū)生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè )觀(guān)性格，所以他的詩(shī)詞充滿(mǎn)豪情壯志。
品讀下闋
倒裝句：憶往昔崢嶸歲月稠，曾攜百侶來(lái)游 理解：這一句承上啟下，由寫(xiě)景到敘事。上闋是“獨立”，而這里是“百侶”，由“獨”到“百”不僅引發(fā)了對往昔戰斗生活的回憶，對戰友的回憶，而且表明了雖“獨立”但不“孤單”，因為作者有一批志同道合的朋友。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！� 思考：這幾句話(huà)塑造了一群怎樣的青年人形象?表達了作者怎樣的感情?
1、塑造了一批以毛澤東為代表的風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、胸懷天下、無(wú)私無(wú)畏、敢于斗爭的青年人形象。
2、抒發(fā)了作者不受羈絆、風(fēng)流大度、以天下為己任的革命豪情。
如何理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?” “中流擊水，浪遏飛舟”，這里既是實(shí)寫(xiě)，也是虛指，實(shí)寫(xiě)作者和同學(xué)搏擊風(fēng)浪，虛指革命的決心和斗志。表現了當年他們激流勇進(jìn)、一往無(wú)前的英雄氣概和樂(lè )觀(guān)向上的豪情壯志，也是對一切有志獻身革命的志士仁人的號召動(dòng)員。含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。
全詞總結
內容 上闋：記今游、獨游，寫(xiě)景為主，描繪湘江絢爛多彩的秋色圖 下闋則憶昔游、群游，敘事為主，抒發(fā)凌云壯志、革命豪情。
藝術(shù)手法
上闕——景中寓情
下闕——敘事抒情，情中顯志
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