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《沁園春·長(cháng)沙》關(guān)于練習參考
一、反復朗讀并背誦這首詞，注意把握情感和節奏。
設題意圖：積累名篇，提高朗讀水平，深入理解這首詞的思想內涵，體會(huì )詩(shī)人的革命情懷。
朗讀指導：朗讀前可先劃分節奏，標出停頓、重音和韻腳，再盡可能把自己想像成站在橘子洲頭的青年詩(shī)人，面對大好秋色，然后吟誦這首詞。這就可能更深入地把握這首詞的感情基調，理解詩(shī)人的情懷，從而更準確地讀出這首詞的意蘊。
二、用自己的話(huà)描述這首詞所描寫(xiě)的湘江秋景，看看詩(shī)人主要通過(guò)哪些意象來(lái)表現自己的情感和思緒；詞的下片轉到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學(xué)少年”表現了詩(shī)人怎樣的思想情懷？
設題意圖：引導學(xué)生通過(guò)分析這首詞中的主要意象，把握詞的思想內容和感情表達。
參考答案：上片通過(guò)寒江、霜天（氣候），萬(wàn)山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚(yú)（萬(wàn)類(lèi)霜天競自由）等意象，形象地表現了詩(shī)人對自然和社會(huì )的樂(lè )觀(guān)態(tài)度和壯志豪情。下片寫(xiě)了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚文字、指點(diǎn)江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現了“同學(xué)少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng )造新天地的戰斗精神。
三、△既是一位偉大的政治家，又是一位有著(zhù)鮮明個(gè)性和獨特風(fēng)格的詩(shī)人、書(shū)法家。課外欣賞的詩(shī)詞和書(shū)法作品，并與同學(xué)交流心得。
設題意圖：進(jìn)行擴展閱讀。通過(guò)閱讀其他的詩(shī)詞，欣賞他的書(shū)法作品，從文藝角度體會(huì )這位偉人的思想情操。
活動(dòng)指導：創(chuàng )作的詩(shī)詞，大多有他自己的書(shū)法手跡留世，這就便于把他的詩(shī)詞和書(shū)法結合在一起來(lái)欣賞。欣賞時(shí)，要使學(xué)生感受到詩(shī)人的豪情、書(shū)法家的狂放和政治家的浪漫是如何高度統一的。當前許多學(xué)校都開(kāi)通了校園網(wǎng)，可以組織班上同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)起專(zhuān)題討論，讓更多的同學(xué)了解的詩(shī)詞藝術(shù)和書(shū)法藝術(shù)。同時(shí)，不妨動(dòng)員學(xué)校語(yǔ)文老師參與其中的討論，并以此為契機，讓校園網(wǎng)進(jìn)一步成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習和交流的園地。
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