《劝学》练习题
荀子的《劝学》是历来为人们所传诵的名篇，其中有些警句，已成为勉励学习常用的成语。分享了《劝学》练习，欢迎同学们来练习!
一、阅读下列语段，回答后面问题。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.指出与例句句式不同的一项。[ ]
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
A.马之千里者，一食或尽粟一石 B.雁荡具体而微者
C.今战士还者及关羽水军精甲万人 D.不如登高之博见也
2.这节文字调动了多种修辞手法，说说下面句子各主要用了什么修辞手法。
①积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。[ ]
②骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。 [ ]
③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 [ ]
3.以喻代议，寓议于喻是这节文字的特点，你认为这节文字的议论中心是 [ ]
A.学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。
B.只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。
C.慢工出细活，学习上应提倡精雕细刻，精益求精的精神。
D.逆境才能成才。
4.选出翻译正确的一项。[ ]
A.君子生非异也，善假于物也。
译：君子的性格同一般人没有差别，只是他们善于借助外物罢了。
B.故不积跬步，无以至千里。
译：所以不积累半步，就没有办法达到千里远的地方。
C.假舆马者，非利足也，而致千里。
译：借助车马的人，并不是脚走得快，却能达到千里之外。
D.(蟹)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
译：(螃蟹)没有蛇和鳝鱼的洞就不能寄居托身，这是它用心浮躁啊。
参考答案：1.D(例句和A、B、C三句都是定语后置) 2.①排比②对偶③对比 3.B 4.C
1.下列加粗字注音正确的一组是[ ]
A.槁暴(pù) 輮使之然(róu) 舟楫(jì) 舆马(yú)
B.蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ) 骐骥(jì) 爪牙(zhǎo)
C.镂金(lóu) 弩马(nǔ) 生非异(xìng) 洞穴(xué)
D.跂而望(qì) 锲而不舍(qì) 二螯 (áo) 参省乎己(xǐng)
2.下列词语注释正确的—组是[ ]
A.輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石) 须臾(片刻)
B.假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)
C.绝江河(渡) 跬步(占代的半步) 驽马(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D.镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 渊(深水) 风雨兴焉(起)
3.选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项 [ ]
A. 秦贫，负其强，以空言求璧 B.学未有达，强以为知
C.策勋十二转，赏赐百千强 D.人强马壮
4.下列各组中加粗字含义有相同项的一组是[ ]
A.无可寄托者 寄寓于表 女寄言于母 临崩寄臣以大事
B.风雨兴焉 忧劳可以兴国 兴利除弊 夙兴夜寐
C.不能十步 步其韵奉和一首 乃自强步 步余马兮山皋
D.下饮黄泉 中军置酒饮归客 日食饮得无衰乎
参考答案
1.B(A项中“楫”应读为jí;C项中“镂”应读作lòu，“驽”应读作nú;D项中“锲”应读作 qiè)
2.C(A项中“揉”意为：使……弯曲;B项中“疾”意为：强;D项中“备”意为：具备。)
3.D(A.强大、势力过大;B.勉强;C.有余，D.健壮，强壮。)
4.A(A项，第一、第四句的“寄”相同，皆为“托付”义;二、三句中的分别为“寄居”、“转达”义。B项中的“兴”依次为“发生”、“使昌盛”、“兴办”、“起来”。C组中的“步”依次为“举足两次”、“追随(按照)”、“行走”、“使行走”。D项中的“饮”依次为“喝”、“使喝”(读 yìn)、“喝东西”)
二、阅读下列语段，回答后面问题，
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 故木受绳则直，全就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
1.选出全有通假字的一组。[ ]
①则知明而行无过矣 ②虽有槁暴，不复挺者 ③谨庠序之教，申之以孝悌之义 ①颁白者不负戴于道路矣 ⑤祝曰：“必勿使反” ⑥老妇必唾其面 ⑦秦伯说，与郑人盟 ⑧行李之往来，共其乏困
A.①③⑤⑦ B.②④⑦⑧ C.③⑤⑥⑧ D.①②①⑥
2.下列各句中加粗的词，全属于古今词义不同的一项是①金就砺则利 ②河内凶，则移其民于河东 ③鸡豚狗彘之畜 ④是社稷之臣 ⑤今齐地方千里，百二十城 ⑥微夫人之力不及此 ⑦若舍郑以为东道主 ⑧封之以膏腴之地[ ]
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①②⑤⑥ D. ③①⑦⑧
3.跟“忌不自信”句式相同的一项是[ ]
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.未之有也
C.吾妻之美我者，私我也 D.学不可以已
4.下列各句中加粗的字跟“则修文德以来之”中的“来”的用法相同的一项是 [ ]
A.能面刺寡人之过者 B.越国以鄙远 C.没死以闻 D.妾之美我者，畏我也
参考答案1.B 2.C 3.B 4.C
三、阅读下列语段，回答后面问题。
《三国志·吕蒙传》注：《江表传》曰：初，孙权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当途掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖耶?”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今日者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄今论，何一称穰侯乎。兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读《左传》略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复以卿待之。”密为肃陈三策，肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎!”
1.对加粗的词解释有误的一项是 [ ]
A.卿今并当途掌事 (在朝廷) B.在军中常苦多务 (事务)
C.卿何独不自勉勖耶 (勉励) D. 富贵荣显，更能折节好学 (屈己下人，降低身份)
2.下列句子译文错误的一项是 [ ]
A.但当令涉猎见往事耳
(译文)只不过想让你多读一点书见到往事罢了。
B.如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?
(译文)像你们二人，生性聪敏，只要学习，必有所得，难道就不想学习吗?
C.斯人长而好学，读《左传》略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。
(译文)关羽这个人年长而好学，读《左传》差不多能琅琅上口，刚正坚强而充满豪气，然而性情有点自负，喜欢欺凌他人，
3.下列各句中全是劝吕蒙、蒋钦读书的一组是 [ ]
①孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》。
②统事以来，省三史、诸家兵书，以为大有益。
③如卿二人，意兴朗悟，学必得之。
④宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。
⑤孔子言“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。”
⑥光武当兵马之务，手不释卷。
⑦蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。
A.①②③④⑤ B.①②③⑤⑥ C.②③④⑤⑦ D.③④⑤⑥⑦
参考答案
1.A 2.A 3.B
附录：《劝学》简析
《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
《劝学》是一篇说理性很强的文字，驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因何在?最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。如文章开首，连用“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等四个比喻，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，堪称雄辩奇才，口若悬河，滔滔不绝，收到了先声夺人的强烈效果。值得指出的是，文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的，这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻，都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物，进而连类比物，启迪思考，接受作者所说的深刻道理。
从形式上看，《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如。阐述观点，论证道理，有的从正面设喻(“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉”)，有的从反面设喻(“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”);有的单独设喻，有的连续设喻;有的同类并列，有的正反对照;有的只设喻而把道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的道理。总之，铺锦列绣，无所不用。所以文中用喻虽多，却无板滞生硬的感觉，相反，随着用比的连续转换和充分展开，形成整齐而又富于变化的句式，使文章显得错落有致，生气勃勃。
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