難忘恩師抒情散文

　　每每置身書(shū)聲瑯瑯的課堂，我就會(huì )情不自禁回想起自己的讀書(shū)年代，那時(shí)候沒(méi)有現代化的教學(xué)環(huán)境，沒(méi)有新課改的理念，卻讓我們這特殊的一代，學(xué)到了無(wú)比寶貴的知識。

　　我是一位在小學(xué)階段有著(zhù)三次轉學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生，這些個(gè)轉學(xué)的經(jīng)歷，都是隨父親的工作調動(dòng)而到新的學(xué)校的。六年級的時(shí)候，我的第三次轉學(xué)上演了，我就讀于我的兩位新的恩師門(mén)下，這一年的成長(cháng)經(jīng)歷，造就了我的新生，也為我今后的成長(cháng)奠定了基礎。

　　那個(gè)時(shí)候，我們班上的學(xué)生都是寄宿的，在校的時(shí)間挺長(cháng)的。到了晚飯過(guò)后，我們的語(yǔ)文老師黨老師就會(huì )帶領(lǐng)我們練習書(shū)寫(xiě)毛筆字。說(shuō)句心里話(huà)，我們當時(shí)寫(xiě)得并不好，只是在寫(xiě)字的過(guò)程中體驗了細致和用心。出了校門(mén)十步遠的地方有個(gè)小泉水池，那里的魚(yú)兒都是和我們一道吃著(zhù)墨水長(cháng)大的。因為一個(gè)小時(shí)后，大家有說(shuō)有笑，三五成群來(lái)到池子里洗毛筆，眼看著(zhù)池水今天黑來(lái)明天清，大家總是說(shuō)著(zhù)當天的.感受，切磋今天的收獲，我們的老師有時(shí)候也在場(chǎng)，但是很少打斷我們的講話(huà)。

　　我們的數學(xué)老師很富于幽默和睿智，會(huì )帶領(lǐng)我們大家在這樣的時(shí)間里解決當天課堂上的錯題和難題。那個(gè)時(shí)候，我們也是很會(huì )調皮搗蛋的。

　　有一次，恩師病倒了，班長(cháng)來(lái)宣布的時(shí)候就已經(jīng)訓斥了班上的幾個(gè)小搗蛋，但全班同學(xué)的責怪讓那兩個(gè)孩子流淚了。吃完晚飯，我們全班二十個(gè)孩子決定到老師家里去幫老師農忙插秧。

　　那個(gè)時(shí)候，老師們大多是民辦教師，白天忙于教學(xué)的同時(shí)也要兼顧務(wù)農來(lái)維持生計。我們的語(yǔ)文老師是家里的特護對象，因為在我的記憶里，她很弱不禁風(fēng)，所以一家的生活重擔全部落在她的踏實(shí)勤勞的丈夫身上。一年的時(shí)間里，老師發(fā)病的那天，我們才見(jiàn)到過(guò)這位值得贊頌的人物，心里由衷地敬佩。

　　我是班上最小的，所以大家推選我先進(jìn)家里去看望老師，向老師匯報今天班上的情況。我走進(jìn)房間，爐子上燉著(zhù)葛粉，家里人正攙扶著(zhù)黨老師下床、準備進(jìn)食的。我從旁邊的桌子上拿起毛巾，端起了那杯葛粉，送到了老師的跟前。當時(shí)，我說(shuō)了一句話(huà)：“黨老師，班上的同學(xué)都來(lái)了，他們已經(jīng)下田了�！边@是我與老師最近距離說(shuō)的一句話(huà)，卻讓我銘記到了新世紀。其實(shí)，曾經(jīng)有很多次，我們的作業(yè)里面很多難題都是在老師的床前完成的，當天也就在黨老師的寢室睡下了，很溫暖，但是根本記不清交流了什么樣的話(huà)題。

　　當我回到班上的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)干了起來(lái)，有的運秧，有的插秧，有模有樣的。原來(lái)，派我去向老師匯報是有原因的，因為我太小了，大家都怕我做不好累著(zhù)了。這是我這一生第一次走進(jìn)農田，也是最后一次。到了田里，我的腳就不聽(tīng)使喚了，很難拔起來(lái)，我加入了運秧的隊伍里。還有一隊移秧的工作，我也不會(huì )。沒(méi)有人指揮，也沒(méi)有大人們的幫助，我們二十個(gè)孩子，約摸兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完成了兩畝地的插秧工作。我們的花衣服全是泥，卻十分開(kāi)心。那時(shí)我是扎一個(gè)馬尾辮，我的秀發(fā)上都是泥花。收拾完秧馬和框子，我們快步回到了校園，一路上，我們唱著(zhù)我們的拿手歌。那滋味美不勝收。

　　有時(shí)大家的考試成績(jì)特別理想，老師也會(huì )給我們特別的獎勵：做裝飾梅花。學(xué)校后山的奇趣樹(shù)枝，自習課上用過(guò)的燭油就是我們的原料，老師根據我們選擇的樹(shù)枝，用準備的棉花為我們的梅花做節，隨后跟著(zhù)老師的講解來(lái)做，所以平時(shí)我們在點(diǎn)蠟燭的時(shí)候都扣在小杯子里，另有所用。我們用自制的梅花裝扮教室和寢室，有的還被我們做成盆景。

　　有時(shí)我們進(jìn)行乒乓球訓練，去挑選我們的“大將”。有時(shí)我們會(huì )選擇泥土，和成泥來(lái)做奔馬，雕刻，上色，玩出我們的特色。

　　那時(shí)我的成績(jì)在班上是可以的，但也有幾個(gè)競爭對手。有一次，班上的很多同學(xué)想去參加作文競賽，我也蠢蠢欲動(dòng)，忐忑地交上了我的作文，沒(méi)有想到劉老師竟然鼓勵我去參賽。那一次，我在全縣的作文競賽上得了獎，當我收到精美的禮物時(shí)，心里更是欣喜。那天，黨老師讓我欣賞了她的摘抄本和班上另外幾個(gè)年齡較大的同學(xué)的，從那天起，我也有了自己的摘抄本。這一善舉讓我的作文之路豁然開(kāi)朗了，進(jìn)入初中以后，我是唯一一個(gè)和三年級的同學(xué)媲美的一年級學(xué)生，我在三十名三年級的同學(xué)中勝出，拿到了進(jìn)入初中的第一項一等獎。

　　后來(lái)，我的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，我走上了教師的崗位，每當我在教學(xué)我小時(shí)候學(xué)過(guò)的老課文時(shí)，都境由心生，往事歷歷在目，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代都又浮現在我的眼前了。感謝我的眾位恩師給了我一盞前行的明燈，讓我在生氣時(shí)循循善誘，欣喜時(shí)策馬加鞭。多年以來(lái)，我的學(xué)生在一波波不停變化，而我依然是我。時(shí)不時(shí)，那些歡聲笑語(yǔ)總愛(ài)浮上我的腦海，這是一段難忘的記憶，多重情感交織的時(shí)代，我永遠忘不了！

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