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行走山水間散文
讀了著(zhù)名作家櫻雪的散文《老歪》后心情久久不能平息。思來(lái)想去，想忘記又難以忘記。人物不幸的命運本來(lái)已讓人難以卒讀了，心里卻又放不下可憐的老歪，忍不住又點(diǎn)開(kāi)鏈接，把老歪的不幸遭遇重新經(jīng)歷一遍。
散文的情節并不復雜，單線(xiàn)展開(kāi)。以老歪的后半生經(jīng)歷為主線(xiàn)，主要寫(xiě)了老歪后半生發(fā)生的幾件大事：一是老歪因為種樹(shù)苗發(fā)財，建造了方圓幾十里最漂亮的房子。附近的村民像趕集一樣蜂擁而至，前來(lái)參觀(guān)他的房子，這為下文他知名度超高做了鋪墊。二是老歪致富不忘本，熱心助學(xué)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出寶貴的五畝地種苦楝樹(shù)，等苦楝樹(shù)長(cháng)大后給學(xué)校的孩子們做桌椅板凳。鄉親們感其善念，紛紛前來(lái)幫忙，反映了鄉鄰們的善良。
三是事業(yè)聲譽(yù)如日中天的老歪橫遭不幸，兒子得了絕癥，花光了家里的錢(qián)也沒(méi)治好病，最終撒手人寰。思子心切的妻子也因為哀疼過(guò)度，追隨兒子而去。遭遇失去親人巨大悲痛的老歪幾乎身心俱廢，陷入人生的低谷。四是半病殘的老歪愛(ài)心不抿，心系學(xué)校教育，心系孩子，整日守護在校門(mén)口或孩子們路過(guò)的必經(jīng)之道上。因為時(shí)常追隨孩子，最終在魚(yú)塘搶救了一個(gè)落水孩子。因為救人，身體再遭重創(chuàng )，不久失去了倍受摧殘的苦悲生命。他死后，感其善念及不幸的鄉鄰們?yōu)樗@個(gè)普通平凡的人舉行了隆重的葬禮。
這篇文章情節看似平鋪直敘，實(shí)則作者不動(dòng)聲色地巧用了多種敘述方式。起筆用倒敘，把老歪的結局放在文首，欲揚先抑，先寫(xiě)老歪的外貌像《巴黎圣母院》里的伽西摩多一樣，丑陋，令人恐懼，偏他還愛(ài)逗弄孩子，把孩子們嚇得亂跑。正當讀者以為老歪是一個(gè)神經(jīng)病人時(shí)，作者筆鋒一轉，從老歪年輕時(shí)創(chuàng )業(yè)寫(xiě)起，寫(xiě)了他的輝煌；他的不幸；他的坎坷等。在倒敘過(guò)程中還運用了插敘，穿插了心系教育，在自己尚不富裕的情況下決心為本村學(xué)校的孩子們長(cháng)遠投資等情節，豐富了故事情節。還運用側面烘托等手法，如鄉鄰們看他的新房，幫他植樹(shù)，耐心做害怕他、逃避他的孩子們的思想工作等，使情節層次豐富且具一定厚重感。
作品高潮部分的下塘救人、及隆重葬禮更是出乎意料之外又在情理之中�？瓷先ハ绿辆热艘皇掠行┩回繌�，細想一下卻又完全合乎情理，老歪愛(ài)孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子，追隨孩子的行蹤，這再正常不過(guò)了。只因這樣，他才在關(guān)鍵時(shí)刻出現，并且不是觀(guān)望、呼叫，而是奮不顧身地跳下池塘，以半殘的病體托起孩子。這也為他隆重的葬禮找到了依據。在葬禮部分，作者不吝筆墨，大筆揮灑，用大量的描寫(xiě)和抒情稱(chēng)頌主人公。
中國古代本來(lái)就有蓋棺論定一說(shuō)，即使惡貫滿(mǎn)盈之輩在蓋棺之后也要暫停評論其惡行，更何況這樣一個(gè)發(fā)財不忘鄉鄰，致富投身教育，抱殘舍身救人的英雄呢！正是高潮部分濃墨重彩的渲染，才引發(fā)了讀者深度的思考；才讓讀者充分感受到了人物身上感人至深的人格魅力。作者在前文不動(dòng)聲色地淡淡敘述之后，在結尾部分意猶未盡，覺(jué)得不大筆渲染不足以表達對人物的敬意！在酣暢淋漓的抒發(fā)之后，人物形象得以更飽滿(mǎn)；故事情節得以更完善；作品在情節結構的安排上才完整圓滿(mǎn)！
散文這種文學(xué)體裁本來(lái)就是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映現實(shí)生活的。故事情節設計巧妙，尺水興波這只是一個(gè)方面，人物形象的塑造才是作品的核心任務(wù)。在《老歪》這篇散文中，老歪這個(gè)人物形象的塑造無(wú)疑是成功的，可以成為一個(gè)信手拈來(lái)，以之為例的典型范例�？梢悦黠@看出，作者在塑造這個(gè)人物形象時(shí)是花費了大量心血精力的。老歪這個(gè)人物應該是有原型的，不可能是作者憑空捏造的。并且從字里行間可以看出，作者非常喜歡這個(gè)外表丑陋內心美好的人物形象并對他充滿(mǎn)敬仰之情。這個(gè)人物在現實(shí)可能比作者筆下描募的人物還要完美。作者可能感覺(jué)到自己都沒(méi)把這個(gè)人物的優(yōu)秀品質(zhì)完全徹底地展示給天下讀者。
老歪年青時(shí)英俊瀟灑，一表人才。他有著(zhù)強烈的事業(yè)心，從事著(zhù)種樹(shù)苗育樹(shù)苗的工作。他有一個(gè)美麗賢慧的妻子，一個(gè)聰明伶俐的孩子。乘著(zhù)加強環(huán)境保護，植樹(shù)造林，綠化祖國號召的東風(fēng)，老歪發(fā)了一筆小財。與農村大多數發(fā)了財的農民一樣，老歪不能免俗地建造了豪華的房屋。房屋精美到什么程度呢？文中作者說(shuō)了，附近的鄉民們像趕集似的成群結隊地前來(lái)參觀(guān)，許多鄉民還把房屋及建房主人作為模板來(lái)教育孩子。好在老歪發(fā)財致富后并沒(méi)有忘本，沒(méi)有頤指氣使，專(zhuān)橫撥扈，視鄉鄰如敝履。
他仍然保持著(zhù)農民的本色，對鄉親們和諺悅色，態(tài)度謙卑。凡是來(lái)他家做客的他都熱情招待，禮遇有加。正是因為這樣，他才得到了鄉鄰們的肯定與贊揚。沒(méi)有引起仇富的鄉鄰們的嫉妒恨！相反，到疾病纏身，老境凄涼時(shí)，不但無(wú)人落井下石，反而倍受尊重及禮遇。以致于傾盡全力為他籌辦了一個(gè)隆重奢華的葬禮。當然這些只是老歪高貴品格的一個(gè)方面，他更主要的方面是他辦學(xué)與救人。
像許多致富不忘本的人一樣，發(fā)家致富后的老歪也要為鄉鄰們謀利益。修路架橋他無(wú)能為力，興教辦學(xué)他樂(lè )此不疲�？吹綄W(xué)校學(xué)生的課桌破舊，他就想著(zhù)為學(xué)生們換新的！馬上拿不出錢(qián)，他就發(fā)揮自己的特長(cháng)——種樹(shù)。他在鄉鄰們的幫助下種下了一大片苦楝樹(shù)，等苦楝樹(shù)長(cháng)大了好給學(xué)生做桌凳。他種下的豈止是樹(shù)？他種下了幾百學(xué)生的希望！種下了所有鄉鄰的向往。他的愛(ài)學(xué)生之心在這里已有伏筆。
人們常常祝愿好人有好報，反面思之的含義其實(shí)是好人常常命運多桀�？蓱z的老歪在事業(yè)如日中天時(shí)卻遭不測之風(fēng)云，他唯一的兒子得了絕癥。他傾盡家財，甚至還砍伐了一部分愛(ài)心林，但是人財兩空，錢(qián)花凈了，兒子也走了。福無(wú)雙至，禍不單行，妻子因思子心切也追隨兒子而去。失去親人的打擊一下子擊垮了老歪。一夜白頭，老歪幾乎頻于身體與靈魂俱亡的邊緣。
所幸，堅強的老歪挺了過(guò)來(lái)，支撐他靈魂的支柱便是苦楝樹(shù)；是學(xué)校的桌椅板凳；是學(xué)校那些天真可愛(ài)的孩子。于是，老歪每天在苦楝樹(shù)下等孩子，去校門(mén)口看孩子。孩子們懼怕他丑陋的容顏，但經(jīng)過(guò)家長(cháng)老師們的教育及老歪不傷害孩子的赤子之心，孩子們慢慢接納了這個(gè)丑陋不堪卻又十分可愛(ài)的怪爺爺，不但不再害怕他，躲避他，甚至敢依偎在他跟前，隨大人們一塊兒叫他的外號“老歪”。老歪當然不會(huì )生氣，能與天真可愛(ài)的孩子們相處正是他夢(mèng)寐以求的。在自己的孩子夭亡后，他把對自己孩子全部的愛(ài)悉心轉移到學(xué)校其他孩子的身上。學(xué)校的孩子們成了他唯一的精神寄托！
作者在塑造老歪這個(gè)人物形象時(shí)無(wú)疑是傾盡了心力的。尤其是在外貌描寫(xiě)與神態(tài)描寫(xiě)方面極具功力。比如，“老歪瘦了，身子骨單薄了許多，眼睛變得暗淡無(wú)神，脖子更歪了。不論看誰(shuí)，都是兩眼空洞�！袄贤崮菚r(shí)才剛剛四十出頭，論年紀，只是中年人。無(wú)情的命運對他的打擊太沉重了，他的面容卻像七十歲老人的模樣：滿(mǎn)頭銀發(fā)、臉色蒼白、長(cháng)長(cháng)的眼袋、干裂的嘴唇、無(wú)神的目光以及歪斜的脖子。他的模樣令孩子們不敢親近他”。寥寥數語(yǔ)，老歪的形象便呼之欲出。這種惜墨如金式的白描沒(méi)有一定功力是難勝任的，能勝任的大都是文壇大家了！
再比如動(dòng)作描寫(xiě)，“個(gè)頭最高的那個(gè)小孩，時(shí)不時(shí)地撐起竹竿，跳到池塘的對岸，精彩的表演引來(lái)一陣陣歡呼。他很驕傲，不斷撐著(zhù)竹竿，跳來(lái)跳去的，他的身影化作一道道精美的弧線(xiàn)不時(shí)飄在魚(yú)塘的上空。然而，在他又一次跳到對岸時(shí)，腳下一滑，“噗通”一聲，掉進(jìn)魚(yú)塘里�！比绻麤](méi)有親自玩過(guò)這樣的游戲，又如何能如此生動(dòng)傳神地描驀出來(lái)。
老歪這個(gè)人物是不幸的，又是幸運的。他遭受了常人難以接受的人生打擊，但最終又因為其善心與愛(ài)獲得村人尊重，孩子喜愛(ài)。他在不幸中收獲了努力爭取的幸福！
文中的環(huán)境描寫(xiě)也相當出彩。從背景的簡(jiǎn)略交待中，故事應該是發(fā)生在上個(gè)世紀八九十年代。國家鼓勵一部分人先富起來(lái)，老歪是響應國家號召，率先富起來(lái)的一部分人。那時(shí)的富人雖富不敢忘國憂(yōu)，一旦富裕首先想著(zhù)回饋社會(huì )。所以當時(shí)的人們仇富心理并不太強烈。老歪的鄉鄰們不但沒(méi)有嫉妒憎恨財主老歪，還主動(dòng)給予他幫助。這一方面是老歪的人格力量使然；另一方面與當時(shí)的社會(huì )大環(huán)境有關(guān)。
景物描寫(xiě)也是篇散文的一大亮點(diǎn)。散文本身就以苦楝樹(shù)為線(xiàn)索，所以文中有大量描寫(xiě)苦楝樹(shù)的內容，詩(shī)意盎然。比如，“春天來(lái)了，苦楝樹(shù)的枝頭開(kāi)出一簇簇淡藍色的小花，花開(kāi)得很繁茂，遠遠望去，猶如一大片淡藍色的云彩。那些樹(shù)長(cháng)得很均勻、很漂亮，所有樹(shù)的主干都是一個(gè)模樣�！边@樣的描寫(xiě)給人以美的享受，令人神往。
誠然，正如《紅樓門(mén)》，《阿Q正傳》這樣的作品也存在瑕疵一樣，《老歪》這篇可稱(chēng)之為絕品的散文也存在著(zhù)些許不足。情節方面，種苦楝等樹(shù)成材再為孩子做桌凳這個(gè)時(shí)間等待有點(diǎn)長(cháng)，有遠水解不了近渴的作秀之嫌。在老歪妻子去世這個(gè)情節上一筆帶過(guò)，有點(diǎn)過(guò)于匆忙，對老歪形象的塑造不利。在人性的挖掘方面也有點(diǎn)深度不夠，比如鄉鄰們都是以正面積極的形象出現，與現實(shí)有點(diǎn)不符。老歪愛(ài)孩子更多是因為喪子之后一種愛(ài)的轉移，不必對此過(guò)于拔高。
總之，《老歪》這篇散文亮點(diǎn)多多，但也存在著(zhù)瑕疵。期待作者在今后的創(chuàng )作中深入思考，揚長(cháng)避短，創(chuàng )作出更多更優(yōu)秀的精品！
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