我是帶著(zhù)所謂的殘缺走向畢業(yè)的隨筆散文

　　那時(shí)，剛剛走出高中校園的我還是個(gè)懵懂的農家姑娘，對大學(xué)抱著(zhù)老師口中“天堂”的遐想，亦然的放棄爸爸的復讀建議。

　　就這么深一腳淺一腳的進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)（06年）。然而，多于N數的眾人話(huà)：大學(xué)中沒(méi)有戀愛(ài)，那大學(xué)生活是種殘缺。我就是帶著(zhù)所謂的“殘缺”走向畢業(yè)。驀然地，想插一段。離開(kāi)一中校園，我有意識到自己抱著(zhù)心動(dòng)的瓶子，把喜歡的人裝進(jìn)厚厚的本子�？赡贻p的眼睛，好像忽略了背后的隨風(fēng)追逐的風(fēng)箏。一直覺(jué)得所謂的“心儀”就是自己堅持的真理。為此，一個(gè)人活在努力和記載的背后，不想嶄露頭角，只容許自己默默的念叨和關(guān)注，偶然間閃現一幅美好的畫(huà)面于腦中，忽地閃滅。而T，T也冥冥中在我的影子后面樂(lè )此不疲的奔走�？伤坪跷覐膩�(lái)不覺(jué)得這可以讓我一種心動(dòng)，反而覺(jué)得是一種莫名的負擔和“反感”，又或許我喜歡的僅僅是含蓄的朦朧曖昧，來(lái)不及等到年輕的心去接受，就轉化為一次次的傷害與JUJUE。接踵并肩的是抱著(zhù)心中一絲絲的希望在追尋美好的向往和所謂的“喜歡”，讓愛(ài)自己的人和對自己好的，近乎完美的傷得遍體鱗傷，繼而從自己的影子里撤銷(xiāo)煙散。這些年發(fā)生這么多，自己想著(zhù)想著(zhù)認為錯得不少：在最壓力的時(shí)候，你手機短信有T的；電話(huà)也不斷顯示是T的；為了減輕你的絕望，是T在背后說(shuō)鼓勵的話(huà)；申通一份好吃的名典鴨類(lèi)；老盒子里翻出來(lái)的大多是T給你的信和紀念品……已經(jīng)記不清自己在T身上索取了多少，好像也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要去計算。而恰恰相反，自己總在自己的世界里，獨自追尋，不曾覺(jué)得辛苦，可偶爾只會(huì )莫名的哭鬧。直往后來(lái)，我干脆忘記感情世界里的一切，一切，和603的瘋鬧，我們近乎瘋狂的折磨時(shí)間，讓時(shí)間從我們身上無(wú)情的泄掉�？傔�得往前走，跌跌撞撞進(jìn)了社會(huì )的墻角。

　　只身在外，除了用工作麻痹自己的心靈之外，更多的是麻木。周而復始的呆在鄉里做同樣雜亂的事，村前屋后走一走，田間小道散一散，眾使想回去一趟，還得努力的想想天數到底夠用嗎？大大咧咧，吵吵鬧鬧，可心里卻無(wú)人知道。工作上有多少不順心，都不能像原來(lái)那般孩子氣，對家人撒撒嬌，和朋友通通氣，委屈和懦弱的眼淚，流完后是微笑與堅強。當然，自己還必須時(shí)刻思考：今后將降落何處生根發(fā)芽。人人勸之，節假日一個(gè)人過(guò)，也別覺(jué)得委屈，想當年我是怎么怎么怎么的。我得改改自己大大咧咧的說(shuō)話(huà)，逼迫自己學(xué)會(huì )《哪些話(huà)當講，哪些話(huà)不能話(huà)》的頭腦高速運轉。倘若哪天自己累了允許我想做的是向前看齊，抬頭努力。閑余里，我還想周游列國，放空自己，踏著(zhù)旅途尋找丟失的快樂(lè )，趕走煩惱的壓腳。

　　二十四點(diǎn)五個(gè)年頭里，我可回想的不只一二，那是一本踩滿(mǎn)腳印的成長(cháng)本。同時(shí)，我明白親情是割舍不斷的所有支力點(diǎn)寶箱，友情是在需要時(shí)自動(dòng)彈出的彈簧，愛(ài)情是生活的催化劑（即便在愛(ài)情面前我還是一臉茫然）。在這里，我借此日記，來(lái)證明我走過(guò)了這些年頭的風(fēng)風(fēng)雨雨，成長(cháng)為現在的我。

　　連爬帶滾的寫(xiě)到這，停，停，�！�…

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