水调歌头古诗教学设计

时间：2024-11-09 23:06:39 水调歌头

水调歌头古诗教学设计

　　教学目的

水调歌头古诗教学设计

　　1、知识与技能：了解有关词的文学常识，理解词句的含义，背诵全文。

　　2．过程与方法：读——悟——赏。

　　3、情感与价值观：理解词人超然达观的思想，及对人间生活的热爱。

　　教学重点、难点

　　1．理解语句，了解词意，体会思想感情。

　　2．品味精妙的诗歌语言。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、说话训练

　　2、欣赏音乐《但愿人长久》

　　3、介绍有关词的知识

　　4、简介作者及写作背景

　　二、朗诵全文，整体感知

　　1、自由朗读，注意画出你认为比较重要的词语，或不太熟悉的词语。

　　2、指名朗读，齐读。

　　3、本词的上片和下片都写了什么？又有什么不同？

　　三、品析词句，感悟主题

　　1、找出你最感兴趣的词句读一读，并说一说其中所蕴涵的感情。(你最喜欢文中哪些语句，为什么? 你感触最深的句子是哪一句，为什么? 最能激发你联想的句子是哪一句? )

　　2、思考：作者咏诵的仅仅是天上的明月吗？

　　四、表情朗诵

　　1、体会语气、语调，背诵。

　　2、分组比赛。

　　五、拓展训练

　　积累有关“咏月”的古诗名句。

　　六、小结

　　由学生小结学到什么，悟到什么，教师补充。

　　七、布置作业

　　写一篇诗词鉴赏。谈谈自己的理解，能写多少算多少。

　　附：板书设计

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