教你写好童话故事的结尾
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到童话吧，童话故事还苦于找不到优秀的童话故事？下面是小编为大家收集的教你写好童话故事的结尾，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童话故事的结尾怎么写
一、紧扣故事使情节更紧凑
共康校区作文入门1班的小韩同学在《<会写作业的扫帚>续写》这篇作文的结尾处这样写道：
“第二天一早，小马丁醒来，发现自己的作业本上一个字也没有写，心想：哎呀，我要被老师批评了，完了!从此以后，小马丁的作业不再拖拉了。”
小作者的结尾很简洁，虽然交代了故事人物的转变，但是并没有把人物是如何转化自己原本懒惰、厌学性格的过程描述清楚，这就导致了这个故事结尾略显生硬，并且会让读者产生结局与前文内容不相符的感觉。老师在原文上是这样进行修改的：
“第二天一早，小马丁睁开惺忪的睡眼，发现自己的作业本上竟然一个字也没有写!他这才缓过神来，昨晚发生的一切都只是一场梦而已!他心灰意冷地来到学校，发现学校的大门紧关着，原来现在时间还早，对小马丁来说，真是虚惊一场。他这才意识到做作业的重要性。从此以后，他刻苦学习，改正了好吃懒做的毛病，还被评为光荣的三好学生。当小马丁站在领奖台上的那一刻，他终于明白了一个深刻的道理：原来一切都要靠自己的汗水去换取，而成功也永远属于不懈追求的人。”
一个好结尾总是要围绕故事的核心内容展开，能让读者感到情节紧凑、故事脉络条理清晰，而不是寥寥几笔就将故事画上句号。一个好故事的结尾一般能揭示一个道理，让人回味无穷，这个道理无需多深刻，但能让人记在心底。
二、语言生动使故事更有趣
现在，我们再来看一篇同样题目的作文，这是共康校区作文入门1班小巫同学写的故事结尾原文：
“回到家，扫帚说：‘作业本拿来，我来帮你做作业!’小马丁摇摇头说：‘不了，还是我自己做作业吧。’从此，小马丁变成了一个勤学好问的好孩子。”
这是一个很“平庸”的结尾，不够出彩的主要原因不是情节，而是语言的平淡表达，几乎是毫无让读者印象深刻的语句，所以可见结尾处的语言也必须生动华丽。老师修改后的版本是：
“夜空中，月亮昏晕，星光稀疏，整片大地似乎都沉睡过去了。小马丁若有所思地回到家后，片刻过后，他面带微笑地对正准备伸手写作业的扫帚说：‘这些作业还是我自己来做吧。今天谢谢你带我去参观扫帚学校，我看到扫帚们都在孜孜不倦地刻苦学习，而我又怎么能松懈呢?’说完，小马丁便拿起笔，奋笔疾书地写起作业来。此时，夜色更浓了。夜阑人静，只有月亮和星星为小马丁作伴，它们看着小马丁那专注的神情，都露出了欣慰的笑容……”
其实，要写好童话故事的结尾并不难，要成为安徒生也不是痴人说梦，只要我们掌握正确的写作方法，并在每一次的训练中吸取改进建议，我们的故事一定能留在读者的心中，留在文字世界的空白页中，留在自然流转的时间中。
写童话故事过程如下：
1、要有一个鲜明的主题。讲这个童话，总是要有主题思想的，不然没有重点，凑不成一个事件，也是不成功的。所以，童话故事的主题确定好了，才能为故事的编写找到方向。
2、故事要生动有趣。有趣的故事，才能够打动孩子。编写童话故事的时候，一定要尽量做到生动有趣。
3、语言描写尽量细致、优美，做到形象化。小孩子喜欢听的童话故事，除了要有趣味性，语言也一定要优美，而且描写的场景还要非常的细致，这样利于孩子展开他们丰富的想象力和创造力。
4、尽量将故事中的动物以人的思维来表达出来。如果我们在一个童话故事中，要写到狮子、猴子、小兔子之类的，应该要合理的揣摩这些动物当时的心理活动，把这些动物当成人来看，把它们也会哭、会笑、会做事情……等这些方面都表达出来。这样才能真正成为童话故事。
写作方法
1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
童话故事写作技巧有：
1、利用想象，需要幻想和夸张。
2、利用表演展现有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。
3、童话中的幻想是生活的反映，要植根于现实。
4、童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征，并且表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
5、语言简洁活泼，符合儿童语言特点。
童话都有哪些特点呢?
第一：写童话需要幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只翅膀。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。
如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
第二：写童话需要有拟人化的形象
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。
第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
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