汪曾祺《端午的鸭蛋》课后练习

时间：2025-02-06 14:39:49 诗琳汪曾祺

汪曾祺《端午的鸭蛋》课后练习

　　在现实的学习、工作中，我们需要用到练习题的情况非常的多，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，什么类型的习题才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的汪曾祺《端午的鸭蛋》课后练习，希望能够帮助到大家。

汪曾祺《端午的鸭蛋》课后练习

　　汪曾祺《端午的鸭蛋》课后练习 1

　　基础题

　　一、语言的积累与运用。

　　1.给下列加粗字注音。

　　蟾蜍( ) 蜈蚣( ) 门楣( )

　　苋菜( ) 熏五毒( ) 腌腊( )

　　囊萤( ) 车胤( )

　　2.改正下列词语中的错别字。

　　藉贯_____________ 囊荧映雪_____________ 淹蛋_____________

　　城皇_____________ 尤为不即_____________

　　3.根据拼音写出汉字。

　　车yìn____ 练náng____ níng____绳

　　xián____鸭蛋 xiàn____菜门méi____

　　简zhāi____ chán____蜍

　　4.下列句中引号用法不同的一项是( )

　　A.苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”。

　　B.袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。

　　C.上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。

　　D.端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。

　　5.选择答案，分别选出各句的语言特色。

　　A.平淡而有味。

　　B.用适当的方言表现作品的地方特色。

　　C.文白夹杂，有淡淡的幽默。

　　(1)“一般是敲破空头”、“白嘴吃也可以”。( )

　　(2)“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”( )

　　(3)鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。( )

　　6.简答题。

　　课文结尾，作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的故事，与文章题目“端午的鸭蛋”是否脱节，对文章结构有没有影响?

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　　二、阅读下面短文，回答问题。

　　家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画出莫名其妙的道道，这就能避邪吗?喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的'。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。

　　1.开头以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”一句总起，接着介绍了________、________、_______、_______、_______五种风俗，其后又列举了_______、_______这两种不同于别处、较为独特的风俗。七种风俗写来，丝毫不乱。

　　2.给短文划分层次，并简要归纳大意。

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　　3.用_____________四个字概括短文的大意。

　　4.从文章思路来看，开头谈“端午的风俗”有必要吗?是否离题?

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　　汪曾祺《端午的鸭蛋》整体感知

　　全文隐隐贯穿下面这样一条思路。

　　第1段，说“端午”，介绍端午的种种风俗。

　　作者在文中大谈家乡端午的种种风俗，这正是他闲适自由的行文风格的体现。作者行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨。但在随意之中也体现了整体上的严谨与和谐。

　　从文章思路来看，谈“端午风俗”也属必要。文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋”。

　　从写作手法上，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景。为下文的“鸭蛋”的出现做了铺垫。使文章语言显得过渡自然。

　　第2、3段，说鸭蛋在家乡的知名度以及鸭蛋的特别。

　　这段文字轻松幽默，流露出对家乡由衷的热爱与自豪。

　　第4段正式涉及正题──“端午的鸭蛋”，着重写了“鸭蛋络子”。三个层次，缓缓展开，环环相扣，一丝不乱。

　　这是文章的主体内容，写得趣味盎然，充满生活情趣。但也许有读者还会存有一丝疑惑：文章如此津津乐道谈论“咸鸭蛋”有意义吗?

　　这就涉及到文章主旨方面了。

　　其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。所以，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，平淡而有味，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活以及童真童趣的怀想，对故乡的热爱和自豪，也是对故乡高邮的鸭蛋赞美。