《鄉愁》 賞析

　　有人說(shuō)余光中的《鄉愁》，有如音樂(lè )中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。下面一起隨小編來(lái)看看這篇鄉愁賞析是如何細評這一文學(xué)作品的。

　　原文

　　小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票，

　　我在這頭，母親在那頭。

　　長(cháng)大后，鄉愁是一張窄窄的船票，

　　我在這頭，新娘在那頭。

　　后來(lái)啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，

　　我在外頭，母親在里頭。

　　而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，

　　我在這頭，大陸在那頭。

　　賞析

　　該詩(shī)情深意切，既渴望了祖國的統一，又將鄉愁描寫(xiě)的淋漓盡致.正像中國大地上許多江河都是黃河與長(cháng)江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個(gè)摯愛(ài)祖國及其文化傳統的中國詩(shī)人，他的鄉愁詩(shī)從內在感情上繼承了我國古典詩(shī)歌中的民族感情傳統，具有深厚的歷史感與民族感，同時(shí)，臺灣和大陸人為的長(cháng)期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬(wàn)萬(wàn)人的思鄉情懷，客觀(guān)上具有以往任何時(shí)代的鄉愁所不可比擬的特定的廣闊內容。余光中作為一個(gè)離開(kāi)大陸三十多年的當代詩(shī)人，他的作品也必然會(huì )烙上深刻的時(shí)代印記。

　　《鄉愁》一詩(shī)，側重寫(xiě)個(gè)人在大陸的經(jīng)歷，那年少時(shí)的一枚郵票，那青年時(shí)的一張船票，甚至那未來(lái)的一方墳墓，都寄寓了詩(shī)人的也是萬(wàn)千海外游子的綿長(cháng)鄉關(guān)之思，而這一切在詩(shī)的結尾升華到了一個(gè)新的高度：“而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭�！庇腥绨俅ū枷驏|海，有如千峰朝向泰山，詩(shī)人個(gè)人的悲歡與巨大的祖國之愛(ài)、民族之戀交融在一起，而詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，也因為結尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了，正如詩(shī)人自己所說(shuō)：“縱的歷史感，橫的地域感�？v橫相交而成十字路口的現實(shí)感�！�(《白玉苦瓜》序)這樣，詩(shī)人的《鄉愁》是我國民族傳統的鄉愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉愁詩(shī)所不可比擬的廣度和深度。

　　余光中先生熱愛(ài)中華傳統文化，熱愛(ài)中國。禮贊“中國，最美最母親的國度”。他說(shuō)：“藍墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”。

　　【美點(diǎn)追蹤】

　　在意象的擷取和提煉上，這首詩(shī)具有單純而豐富之美。鄉愁，本來(lái)是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的意象來(lái)表現，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛�！多l愁》從廣遠的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡(jiǎn)單，而是明朗、集中、強烈，沒(méi)有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面，《鄉愁》以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綜合意象，可稱(chēng)為意象遞進(jìn)�！靶�時(shí)候”、“長(cháng)大后”、“后來(lái)呵”、“而現在”，這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線(xiàn)貫串全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(cháng)的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節詩(shī)如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩(shī)的九級浪。

　　《鄉愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂(lè )美�！多l愁》在結構上呈現出寓變化于傳統的美。統一，就是相對地均衡、勻稱(chēng);段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱(chēng)。變化，就是避免統一走向極端，而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機蓬勃之美�！多l愁》共四節。每節四行，節與節之間相當均衡對稱(chēng)，但是，詩(shī)人注意了長(cháng)句與短句的變化調節，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美�！多l愁》的音樂(lè )美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉愁是——”與“在這頭……在那(里)頭”的四次重復，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩(shī)人的語(yǔ)言的功力，也加強了全詩(shī)的音韻之美。

　　教案

　　一、教材分析

　　《鄉愁》是語(yǔ)文版七年級下冊第四單元的一篇詩(shī)歌。本單元所選的四首詩(shī)都是現代詩(shī)歌中的名家名篇，余光中的《鄉愁》就是其中情深意長(cháng)，音調動(dòng)人的一曲�！多l愁》是一首游子思鄉的深情戀歌，是一首如泣如訴動(dòng)人心魄的情詩(shī)。它以獨特的意象、精巧的構思、完美的形式，表現了一個(gè)深刻的主題，具有強烈的現實(shí)感和時(shí)代感，它在給我們強烈的情感震撼的同時(shí)，也給了我們愉悅的審美感受。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生通過(guò)上一首詩(shī)《我愛(ài)這土地》的學(xué)習，已經(jīng)初步了解了詩(shī)歌這一文體的特點(diǎn)，對詩(shī)歌的朗讀技巧也已有所把握�！缎抡n標》中要求學(xué)生能“對作品的思想感情傾向做出自己的評價(jià)”，“品味作品中富有表現力的語(yǔ)言”。七年級學(xué)生由于人生閱歷的缺乏和知識結構的不完善，對領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境有一定的困難，因此，我把本課教學(xué)分為“聽(tīng)、讀、品、寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節，通過(guò)這一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，在互動(dòng)中使學(xué)生對主題的理解一步步加深。

　　三、教學(xué)目標

　　根據新課標三維理論和教材特點(diǎn)以及通過(guò)對學(xué)生情況的分析，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：

　　1、了解作者其人及寫(xiě)作背景，準確理解這首詩(shī)的主題。

　　2、培養學(xué)生體會(huì )、欣賞詩(shī)歌中美的能力。

　　3、體會(huì )作者深沉的思鄉之情和愛(ài)國情懷，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　我認為，當今社會(huì )育人比教書(shū)更為重要，因此，根據教材特點(diǎn)，我把“體會(huì )作者深沉的思鄉之情和愛(ài)國情懷，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情�！边@一情感目標作為本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。

　　《新課標》中要求：語(yǔ)文教學(xué)不可忽視對學(xué)生審美情趣的培養，由于學(xué)生知識結構的不完善和審美能力的欠缺。因此，我認為，本課教學(xué)的難點(diǎn)應該是“培養學(xué)生體會(huì )、欣賞詩(shī)歌中美的能力”；同時(shí)這也是本課教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。

　　五、教法學(xué)法

　　為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著(zhù)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，我采用了這樣的教學(xué)法：

　　1、朗讀教學(xué)法

　　2、探究欣賞法

　　3、聯(lián)想教學(xué)法

　　4、多媒體輔助教學(xué)

　　六、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1、詩(shī)海驪珠

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白）

　　瘦馬戀秋草，征人思故鄉。（劉長(cháng)卿）

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）

　　日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）

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