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席慕容《快樂(lè )的樹(shù)》散文
席慕蓉（1943年10月15日—），蒙古族，全名穆倫·席連勃，當代畫(huà)家、詩(shī)人、散文家。以下是小編精心整理的席慕容《快樂(lè )的樹(shù)》散文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們常常在不知不覺(jué)之間，給了孩子很多的暗示。
好像，我們常常希望男孩子勇敢，希望女孩子溫柔，希望這個(gè)孩子功課能再好一點(diǎn)，希望那個(gè)孩子說(shuō)話(huà)能再流利一點(diǎn)，而假如孩子和你和心中原先為他鑄造的模式不一樣，你就會(huì )感到失望。當然，你也許并沒(méi)有表示出來(lái)，不過(guò)孩子是很敏感的，他也會(huì )覺(jué)得出你的失望，因而，他也會(huì )對自己失望了。
對幼兒畫(huà)畫(huà)這件事，原本不應該有這些煩惱。假如每個(gè)母親都能了解，她的孩子在這個(gè)年齡，畫(huà)圖只是游戲的一種，無(wú)所謂畫(huà)得好或畫(huà)得不好的話(huà)，事情就簡(jiǎn)單得多、也快樂(lè )得多了�？上У氖�，能這么想得開(kāi)的母親并不多，于是，幼兒的生活中就平添了很多不必要的煩擾。
孩子一開(kāi)始拿筆，母親就緊盯著(zhù)他的成績(jì)，孩子若偶爾心血來(lái)潮，多畫(huà)了幾張，母親就到處打聽(tīng)有沒(méi)有訓練學(xué)前兒童繪畫(huà)的美術(shù)班。當然，我們不一定認為他畫(huà)得很好，不過(guò)，他至少必須要比鄰居的孩子畫(huà)得好。假如送他去老師家學(xué)畫(huà)，我們也希望老師能多指導他一點(diǎn)，假如老師有一次大大地稱(chēng)贊了另外一個(gè)小朋友，我們雖然不會(huì )生氣，不過(guò)，我們也不會(huì )太愉快。在回家的路上，我們雖然沒(méi)有說(shuō)什么，不過(guò)，孩子也沉默下來(lái)了。
那么，那樣早就給孩子一種壓力，到底是愛(ài)他呢?還是害他呢?連畫(huà)一張畫(huà)也要在三、五歲時(shí)就開(kāi)始去拜師，到底是在為他鋪路呢?還是在為他筑墻呢?
我絕不是反對孩子去上繪畫(huà)班，我只是反對父母送了子女去上繪畫(huà)班以后就希望孩子能在班上得個(gè)畫(huà)圖第一或者在學(xué)校里得個(gè)畫(huà)圖第一�！八囆g(shù)”這一種東西本來(lái)就不太能論斤論兩地稱(chēng)分量排名次，更何況小小年齡的“兒童畫(huà)”。我很佩服兒童畫(huà)展的評審先生們已不再用第一第二來(lái)硬性地分出孩子作品的高下了。說(shuō)實(shí)在的，十歲以前的孩子的作品，假如是他高高興興、自由自在地畫(huà)出來(lái)的話(huà)，每一張都應該是第一。因為，他充分地表現了他自己，而且也在畫(huà)圖的過(guò)程中享受了他應得的快樂(lè )，得到了他應得的經(jīng)驗，那么，他的那張作品就該是一張成功的作品，該得到第一名。
當然，也有一些專(zhuān)家們認為，十歲以前的孩子，若能注意地加以訓練，他們在繪畫(huà)上的表達能力會(huì )大為增強，就是三、五歲的幼兒，也可以得到一些幫助�？墒�，我一直有這樣一個(gè)疑問(wèn)：“為什么要訓練他們?用什么觀(guān)念與方法訓練他們?以什么標準來(lái)衡量他們作品的好壞?”
對一張成人的作品，我們常愛(ài)用“色彩豐富”、“構圖有趣味”、“技巧純熟”之類(lèi)的話(huà)來(lái)贊美，這樣來(lái)贊美一張你喜歡的畫(huà)是可以的，但是，假如以此為標準來(lái)評判其他的畫(huà)則是不可以的。因為一個(gè)人畫(huà)出一張畫(huà)不像演算出一個(gè)數學(xué)題，是沒(méi)有任何規則可循的。我們對“藝術(shù)”這兩字常帶有一種微妙的情緒，就是因為我們希望它是與日常生活不相同的，能給我們以一種安慰和超出不凡的感情的東西。那么，我們?yōu)槭裁从忠辉俚匾允浪椎囊幏度ズ饬克?
而對于一個(gè)稚齡的孩子的作品，我們更不應該定出一個(gè)標準了。用成人的眼光，我們只能說(shuō)，他畫(huà)得非�！翱蓯�(ài)”，或不太“可愛(ài)”。假如在一個(gè)班級里，有的孩子因為家庭幸福，不太受束縛，因而在畫(huà)圖時(shí)也能放心大膽地用顏色，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了光輝，而另外的一些孩子，因為生長(cháng)在不幸福的家庭里，心里有很重的壓力，因而畫(huà)出一些很冷很乏味的作品，那么，我們能給前者第一名，給后者最后一名嗎?這樣的評審公平嗎?就算在同一個(gè)家庭里，假如一個(gè)孩子天性好動(dòng)，他的畫(huà)面構圖常常極為活潑有力，而另外一個(gè)孩子生性畏羞，畫(huà)起畫(huà)來(lái)也總是很拘謹，那么，你能說(shuō)前者比后者有繪畫(huà)的才能嗎?你如何能夠看出他們內在的真正的潛能?你又如何能預知他將來(lái)的命運呢?
說(shuō)到這里，你們一定會(huì )有疑問(wèn)了：“那么，母親到底可以做些什么呢?”親愛(ài)的朋友們啊，我們可以做的事情可多著(zhù)呢!
首先，就像我以前所說(shuō)的，給孩子很多的愛(ài)，同時(shí)，暗示他，不管他的畫(huà)畫(huà)得比別人“好”或“不好”，你都最?lèi)?ài)他，你要讓他安心過(guò)他的童年。然后，在你給他生活起居上應有的照料之后，你必須要放開(kāi)手，給他一些生活上的自由。愛(ài)是關(guān)切，是注意，但不是束縛，更不是占有。你要有膽量并且有度量地讓他自己去探險，自己去經(jīng)驗，讓他偶爾痛快地玩幾次泥沙，下雨天讓他踩水，讓他偶爾跌幾跤，讓他去爬樹(shù)，讓他自己去選玩伴，讓他被人欺負幾次，也讓他揍幾次別的小朋友，讓他去哭，讓他去笑，讓他偶爾有一次盡興的奔跑。我們要做的，是在旁邊注意他，在有限度之內，容忍他。
周時(shí)，在他很多“第一次”的經(jīng)驗里，例如第一次坐火車(chē)，第一次看電影時(shí)，我們都要在事先盡量避免給他一種概念的灌輸，盡量把第一次的新鮮感留給他享用，讓你的孩子在你不著(zhù)痕跡的關(guān)切之下，長(cháng)成為一個(gè)有著(zhù)敏感的觸角，不斷地吸收新的經(jīng)驗，不斷地發(fā)現生命中的樂(lè )趣，并且興高采烈地享受著(zhù)生活中的熱情與美好的人，那么，就算長(cháng)大后他不一定能成為一個(gè)畫(huà)家，他也必定會(huì )是個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)、喜歡看畫(huà)的人。
在這世間，沒(méi)有什么修養與能力是可以“速成”的，尤其在藝術(shù)的領(lǐng)域里，更需要時(shí)間與興趣。親愛(ài)的朋友，請微笑地、耐心地讓你的孩子在你關(guān)懷下恣意地成長(cháng)，你要種的是一棵枝葉繁茂的快樂(lè )樹(shù)，而不是一棵被修剪捆綁得傷痕處處的盆景。
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