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再別康橋教學(xué)簡(jiǎn)案
詩(shī)歌是在反復品讀中自悟出來(lái)的，不是靠講出來(lái)的。下面來(lái)學(xué)習徐志摩的再別康橋。
學(xué)習目標
1.感知新詩(shī)的音樂(lè )美，建筑美，繪畫(huà)美特點(diǎn)。
2.掌握新詩(shī)的鑒賞方法。
3.學(xué)會(huì )從詩(shī)歌的意象入手賞析詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.詩(shī)人獨具特色的意象選擇及其作用是重點(diǎn)
2.通過(guò)品味語(yǔ)言，分析作者情感是難點(diǎn)。
一、背景知識
1.新月派簡(jiǎn)介
是中國現代文學(xué)史上的新詩(shī)團體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等。他們不滿(mǎn)足于新詩(shī)的過(guò)于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的聞一多。他主張新格律詩(shī)要保持整齊的外形，講究音節和押韻，講究詩(shī)的詞藻，創(chuàng )立了“音樂(lè )美、繪畫(huà)美、建筑美”的“三美”新格律理論，對中國新詩(shī)產(chǎn)生了極大的影響。
2.作者簡(jiǎn)介
徐志摩(1897—1931)現代詩(shī)人、散文家。名章序，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業(yè)于杭州一中、先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美國學(xué)習銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當特別生，研究政治經(jīng)濟學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。1921年開(kāi)始創(chuàng )作新詩(shī)。1922年返國后在報刊上發(fā)表大量詩(shī)文。1923年，參與發(fā)起成立新月社。加入文學(xué)研究會(huì )。1924年與胡適、陳西瀅等創(chuàng )辦《現代評論》周刊，任北京大學(xué)教授。印度大詩(shī)人泰戈爾訪(fǎng)華時(shí)任翻譯。1926年在北京主編《晨報》副刊《詩(shī)鐫》，與聞一多、朱湘等人開(kāi)展新詩(shī)格律化運動(dòng)，影響到新詩(shī)藝術(shù)的發(fā)展。1927年參加創(chuàng )辦新月書(shū)店。次年《新月》月刊創(chuàng )刊后任主編。并出國游歷英、美、日、印諸國。1930年任中華文化基金委員會(huì )委員，被選為英國詩(shī)社社員。同年冬到北京大學(xué)與北京女子大學(xué)任教。1931年初，與陳夢(mèng)家、方瑋德創(chuàng )辦《詩(shī)刊》季刊，被推選為筆會(huì )中國分會(huì )理事。同年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。著(zhù)有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》，小說(shuō)散文集《輪盤(pán)》，戲劇《卞昆岡》(與陸小曼合寫(xiě))，日記《愛(ài)眉小札》、《志摩日記》，譯著(zhù)《曼殊斐爾小說(shuō)集》等。
他的詩(shī)字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，為新月派的代表詩(shī)人。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就，其中《自剖》、《想飛》、《我所知道的康橋》，《翡冷翠、山居閑話(huà)》等都是傳世的名篇。
3.作品時(shí)代背景
1918年徐志摩留學(xué)美國，1920年又赴英國劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，其間他邂逅了林徽音，他以一個(gè)特別生的資格，隨意選科聽(tīng)課，度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。據他后來(lái)回憶，這是他一生中最幸福的日子。這首詩(shī)記下了詩(shī)人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現了一種含著(zhù)淡淡憂(yōu)愁的離情別緒�？禈�，即劍橋，英國著(zhù)名劍橋大學(xué)所在地。7月底的一個(gè)夏天，他在英國哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)有通知，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友一個(gè)也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現�？禈虻囊磺�，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。而在國內他所面對的現實(shí)是：在康橋遇見(jiàn)的才女另嫁他人，自己與不相愛(ài)的人結婚。時(shí)代的風(fēng)云讓作者感到無(wú)所適從，理解為詩(shī)人面對變幻莫測的時(shí)代風(fēng)云，脆弱、迷茫，不知如何是好。于是當他乘船離開(kāi)馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執筆，記下了這次重返康橋的切身感受。
二、基礎知識
1.字音字形辨識
青荇(xìng)漫溯(sù)長(cháng)篙(gāo)滿(mǎn)載(zài)河畔(pàn)斑斕(lán)
2.詞語(yǔ)辨析
�、侔邤� 斑駁
“斑斕”指燦爛多彩，多用于書(shū)面語(yǔ)。“斑駁”指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。
�、谑幯� 動(dòng)蕩
“蕩漾”指(水波)一起一伏地動(dòng)。“動(dòng)蕩”指波浪起伏;比喻局勢、情況不穩定。
三、學(xué)法指導
1.反復朗讀直至成誦，有助于把握作者在本詩(shī)中情感的轉換。
2.從分析語(yǔ)言入手，學(xué)會(huì )咀嚼語(yǔ)言，分析不同詞語(yǔ)呈現出的不同意味。
3.運用“三美”理論體會(huì )本詩(shī)，從韻律、形式、意境體會(huì )作者的感情。
四、問(wèn)題導航
1.試著(zhù)標出本文的韻腳與節奏，體會(huì )它的音樂(lè )美。
2.兩首詩(shī)都有一點(diǎn)感傷，它們的感情一致嗎?
3.《再別康橋》第一節用的是“輕輕的”，為什么到第七節改用“悄悄的”呢?
4.你認為兩首詩(shī)哪首最打動(dòng)你，為什么?
五、課外拓展
1.比較徐志摩的另一首離別詩(shī)《沙揚娜拉》，體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)。
沙揚娜拉
——贈日本女郎
最是那一低頭的溫柔
像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，
道一聲珍重，道一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁——
沙場(chǎng)娜拉!
六、自我檢測
1.給下列字注音
朔月( )漫溯( )長(cháng)篙( )蒿萊( )嵩山( )枯槁( )
記載( )河畔( )挑釁( )斑斕( )無(wú)恥讕言( )
波瀾( )
2.文學(xué)常識
�、傩熘灸�，是 派詩(shī)人，除《再別康橋》外，他的《 》一詩(shī)也很有名�？禈蚪裉旆Q(chēng)為_(kāi)______，徐志摩曾在那里留學(xué)。1925年和1928年，他出國途經(jīng)英格蘭，兩次重訪(fǎng)母校。本詩(shī)是他1928年故地重游后在歸國的輪船上寫(xiě)的。
3.《再別康橋》全詩(shī)四行一節，每一節詩(shī)行的排列兩兩錯落有致，每句基本上六七字(間有八字句)，參差變化中見(jiàn)整齊，具有建筑美。每節押韻，逐節換韻，追求音節的波動(dòng)和旋律感。如“輕輕”“悄悄”等疊詞的反復運用，增強了詩(shī)歌輕盈的節奏，使詩(shī)歌具有音樂(lè )美。你能說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的繪畫(huà)美體現在哪里嗎?
參考答案
1.朔月(shuo)蒿萊(hao)嵩山(song)枯槁(gao)記載(zǎi)河畔(pàn)挑釁(xìn)
斑斕(lán)無(wú)恥讕言(lán)波瀾(lán)
2.新月 偶然、我是一片云 劍橋
3.繪畫(huà)美：七節詩(shī)，幾乎每一節都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面。詩(shī)人使用了色彩絢麗的詞語(yǔ)給人帶來(lái)視覺(jué)上美的享受。還通過(guò)動(dòng)作性很強的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使畫(huà)面具有流動(dòng)的美。
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