圓明園的毀滅教案設計及反思

　　教學(xué)要求：

　　1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，增強民族感；明白“落后就要挨打”的道理。

　　2、學(xué)重點(diǎn)字、詞語(yǔ)，積累知識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解圓明園的輝煌景觀(guān)和它的毀滅，明白“落后就要挨打”的道理；對侵略者的強盜行徑的仇恨。圓明園的毀滅精品教案教學(xué)設計

　　2、有感情朗讀。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、師簡(jiǎn)介圓明園的歷史

　　2、交流搜集的資料

　　3、板書(shū)課題，讀題

　　二、檢查預習

　　1、理解生字（出示：瑰、剔、瑤、萊、燼）

　　神話(huà)傳說(shuō)，在東海中有“蓬萊”、“瀛州”、“方丈”三座山，是神仙住的地方，人稱(chēng)三仙山。

　　2、生默讀課文，看看哪些地方還需要再做記號的，師檢查學(xué)生的書(shū)

　　3、交流讀書(shū)感受。（5、6個(gè)生）

　　4、指導朗讀最后一段

　　三、學(xué)習“毀滅”（5段）

　　1、出示課件：圓明園被毀滅的圖片

　　2、質(zhì)疑：眼前慘景，使你想了解什么？談感受。

　　3、指名讀。師生評議。你認為他讀得怎樣？為什么？

　　四、自學(xué)“輝煌”（2——4段）

　　1、小組學(xué)習：請你從2——4段中，選擇你最感興趣的一段話(huà)，認真閱讀，提出問(wèn)題與小組同學(xué)共同學(xué)習。比一比，誰(shuí)是提問(wèn)專(zhuān)家，誰(shuí)是解題高手？

　　2、小組代表匯報學(xué)習情況。

　　教師隨機指導。

　�、沤Y合課件（圓明園鳥(niǎo)瞰圖）了解圓明園的結構布局

　�、平Y合課件（圓明園四十景）了解圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。

　�、墙Y合課件（圓明園文物）了解圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　過(guò)渡：讓我們睜大雙眼，再看清侵略軍的滔天罪行吧！

　　五、總結

　　1、演示課件（圓明園的殘垣斷壁）直到今天，圓明園的殘垣斷壁仍在空曠的田野上矗立。它不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻年復一年地仰天長(cháng)嘆。它的毀滅向給我們什么啟示？（明白“落后就要挨打”的道理。）

　　2、當我們站在它面前，你想說(shuō)些什么？

　　反思：

　　上完這課想了很多。

　　1、在這課的教學(xué)設計中，關(guān)于搜集、交流圓明園的資料這一教學(xué)環(huán)節我花了比較多的時(shí)間，我認為學(xué)生已有一定的能力去做好這一件事，事實(shí)也是如此�？上У氖钦�理資料的方法我忽略了，指導不夠。

　　2、“三仙山”神話(huà)傳說(shuō)的介紹，是必要的講解，知識的傳授，以后繼續注重這種介紹。

　　3、學(xué)生讀書(shū)第一感覺(jué)很重要，整體入手，就是從學(xué)生的感覺(jué)入手。我應該一開(kāi)始就貫徹“落后就要挨打”這樣的價(jià)值導向，而不要在“仇恨”過(guò)分強調。

　　4、邊讀書(shū)邊寫(xiě)點(diǎn)批注；抓關(guān)鍵詞，中心句，這些閱讀策略今后在預習中還要繼續狠抓，落實(shí)到實(shí)處。

　　這節課上下來(lái)，總感覺(jué)缺少一種“宏觀(guān)調控”的那種能力，引領(lǐng)性的指導太少了。

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