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《軍號聲聲》閱讀答案
記敘文就是以敘述的方式進(jìn)行闡述的一種文章體裁。記敘文的閱讀在考試中占有較大的比重，也是貫穿整個(gè)閱讀的重要體裁。為了提高同學(xué)們對記敘文閱讀的解題速度，今天小編給大家準備了《軍號聲聲》閱讀答案，希望通過(guò)分享這篇《軍號聲聲》閱讀答案，能對提高同學(xué)們的記敘文閱讀能力有所幫助。
軍號聲聲
�、佟败娞栆豁�，那士氣就鼓起來(lái)了，戰士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿(mǎn)面紅光的老人充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)吸引了過(guò)去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩，可話(huà)語(yǔ)聲還很洪亮。周?chē)菐讉�(gè)和他年紀相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有接這個(gè)話(huà)茬。
�、谖覀內野嶙哌@么多年后，我突然生出回來(lái)看看的念頭，沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情。
�、坌r(shí)候，我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸，仔細看一看，總感到很遺憾。
�、芩倪@把銅號，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺了一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護著(zhù)，用一塊紗布仔細擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì )格外輕。
�、莶镣旰�，他就把銅號橫過(guò)來(lái)，在眼前輕輕轉動(dòng)著(zhù)，轉完一圈，看擦得行了，就抬起頭來(lái)，鄭重地用右手握起來(lái)，舉到眼前，右眼對銅號嘴兒認真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來(lái)，用左眼看一會(huì )兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認為他就要吹響這把銅號了，可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒(méi)有吹響。
�、尬覀兌己苁�，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(cháng)嘆：“唉——”
�、哌@時(shí)，他才會(huì )轉過(guò)頭來(lái)，看我們一眼：“怎么，想看看?”
�、辔覀儨惿锨叭�。他把銅號在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說(shuō)：“我的戰友正吹著(zhù)沖鋒號，敵人的炮彈就打過(guò)來(lái)�！蓖Ｒ煌�，喉結滾動(dòng)了幾下，又接著(zhù)說(shuō)：“他就犧牲了，銅號也炸成了這個(gè)樣子�！彼p輕地撫摸著(zhù)，眼中有些光亮閃動(dòng)著(zhù)。他神情怔怔的�！皯鹩褷奚�，這把號就再也沒(méi)有吹響過(guò)，但其實(shí)它是整天響著(zhù)的�！闭f(shuō)到這里，他會(huì )把銅號的喇叭口放在耳朵邊，認真傾聽(tīng)。不一會(huì )兒，左腳就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號真的響了，他是在配合著(zhù)那節奏似的。過(guò)了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽(tīng)，聲音真響亮�！�
�、嵛业谝粋�(gè)湊上前去，歪著(zhù)頭，讓自己的耳孔盡量對準銅號，仔細地聽(tīng)著(zhù)。除了風(fēng)偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽(tīng)不到。
�、馑鷼獾匕咽忠粨]：“去去去，不中用的小毛孩子!”
�、衔野l(fā)現，周?chē)鷰讉�(gè)老人對他的說(shuō)法也都不認同。甚至說(shuō)他腦子在戰場(chǎng)上被震傷了，留下了毛病。
�、邢氩坏�，二十多年過(guò)去了，他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥�(lái)這些年他一直沒(méi)有停止過(guò)認真地擦拭維護。
�、�他見(jiàn)我這么認真地看著(zhù)，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下。“我知道，只要對著(zhù)耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號聲聲，連續不斷，很響亮的�！蔽仪f重的神情，引起了周?chē)鷰孜焕先说淖⒁狻?/p>
�、宜采袂橐徽�，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過(guò)來(lái)，讓銅號的喇叭口對著(zhù)我，我趕緊歪歪頭，湊過(guò)耳朵，認真地聽(tīng)著(zhù)。另外幾個(gè)老人圍上前來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“真聽(tīng)到了?”
�、游仪f重地告訴他們：“是的，聽(tīng)到了�！�
�、阅菐讉�(gè)老人木然地看著(zhù)我。 (文/高軍，有刪改)
15、聯(lián)系全文思考，標題“軍號聲聲”有什么含義?(2分)
16、從全文看，③—⑾段記敘的順序是 ，其作用是(3分)
17、“我”小時(shí)候，讓自己的耳孔盡量對準軍號，卻聽(tīng)不到軍號聲，而二十年后，依然是這把軍號，為什么能聽(tīng)到呢?請談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
18、第⒀段中，加粗句子使用了什么修辭手法?在表達上有什么作用?(3分)
19、文章通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)了老人與軍號的故事，為什么還要寫(xiě)周?chē)鷰讉�(gè)老人的表現?(3分)
20、比較下列兩個(gè)句子，揣摩一下為什么選文第⒀段采用B句。
A.我知道，只要對著(zhù)耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到連續不斷，很響亮的軍號聲。
B.我知道，只要對著(zhù)耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號聲聲，連續不斷，很響亮的。
21、下列各組句子中加粗成語(yǔ)使用正確的是( )
A、在中考誓師大會(huì )上，張東信口雌黃地說(shuō)：一定要考出好成績(jì)回報父母和老師。
B、年近花甲的外交官孫必干臨危受命，奔赴戰火紛飛的伊拉克，成功地解救了人質(zhì)。
C、他妄自菲薄同學(xué)，在班里沒(méi)有朋友，很孤立，大家都認為他是一個(gè)自負的人。
D、聽(tīng)到自己中考取得好成績(jì)時(shí)，小楊同學(xué)忍俊不禁地笑了起來(lái)。
22、閱讀下列對話(huà)，用一句話(huà)概括對話(huà)的主要意思。
2002年5月24日，美國總統布什在莫斯科與俄羅斯總統普京會(huì )談。在兩國總統的答記者問(wèn)中，布什總統說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準�！�
普京總統說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿槍的都知道，讓它退出子彈槍藥，遠離人群，是最安全的�！�
答：
《軍號聲聲》閱讀答案：
15、(1)軍號所發(fā)出的聲音，(2)死去的戰友精神永存，(3)老人對戰友綿延不絕的懷念。(任答兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分，共2分
16、插敘，交代軍號的來(lái)歷以及老人能聽(tīng)到軍號的原因，突出(豐富)老人這一人物形象(或補充交代老人的情況)
17、示例：小時(shí)候，不能體會(huì )老人的情感，以為是聽(tīng)軍號發(fā)出的聲音。二十年后，我理解了老人對戰友的懷念之情，聽(tīng)到的是老人的心聲
18、比喻，生動(dòng)形象地表現老人因有人關(guān)注他的軍號而驚喜的心情。(答出“比喻”1分，答出作用1分，共2分)
19、將周?chē)鷰讉�(gè)老人與“我”進(jìn)行對比，反襯“我”能理解老人的情感的可貴。(答出“對比”或“映襯”“反襯”1分，答出其作用1分)
20、因為B句把描摩軍號聲音的特征的內容獨立出來(lái)，有強調的作用，充分表達了“我”對老人的情感的理解與尊重。(指明“強調”即可)
21、B
22、解析：這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考查了學(xué)生“聽(tīng)”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著(zhù)不要戰爭，要和平�？蛇@樣回答：“和平”應成為今后政治對話(huà)的主旋律。(或“和平對話(huà)，遠離戰爭”;“要和平，不要戰爭”)
閱讀題
【小題1】從全文來(lái)看，圍繞“軍號”，我的感情變化如何，請在空格上填寫(xiě)上恰當的詞語(yǔ)。(4分)
□□→□□→□□→□□
【小題2】閱讀選文，回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)本文以什么線(xiàn)索來(lái)講述故事?(1分)
答：____________________________________________________________________________
(2)第(15)段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽(tīng)到了�！�，請根據文章意思，“我”聽(tīng)到的是什么?(3分)
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題3】文章運用了對比手法，請找出兩處，并分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。(4分)
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題4】下列選項中不符合文意的一項是( ) (3分)
A、文章(3)—(11)段運用了插敘的寫(xiě)法，交代軍號的來(lái)歷以及老人能聽(tīng)到軍號的原因，突出老人這一人物形象。
B、第(13)段的劃線(xiàn)句子運用了比喻得修辭手法，生動(dòng)形象地表現老人發(fā)現“我”關(guān)注他的軍號卻聽(tīng)不到軍號聲音而怒火中燒的憤怒心情。
C、本文在選材上最大的特點(diǎn)就是以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，賦予人物深刻的感情，讓人對老人的遭遇唏噓感嘆，同時(shí)也對那些老人麻木的心痛。
D、本文故事時(shí)間跨度大，但是情節簡(jiǎn)單，樸素的語(yǔ)言中，抒寫(xiě)了作者對老人及其戰友的一曲贊歌。
答案
【小題1】驚奇、羨慕(遺憾)、失望、莊重(每個(gè)1分)
【小題2】(1)軍號聲聲(軍號)(1分)
(2)①軍號所發(fā)出的聲音;②死去的戰友精神永存;③老人對戰友綿延不絕的懷念。(3分)
【小題3】(1)小時(shí)候，聽(tīng)不到軍號發(fā)出的聲音。二十年后，我說(shuō)我聽(tīng)到了。(1分)
作用：我理解了老人對戰友的懷念之情，聽(tīng)到的是老人的心聲。(1分)
(2)我經(jīng)過(guò)二十年后，能聽(tīng)到軍號發(fā)出的聲音。但是，村里的那幾個(gè)老人，二十年后依舊沒(méi)有聽(tīng)出軍號發(fā)出的聲音。(1分)
作用：對那幾個(gè)老人麻木的心痛，也反襯“我”能理解老人的情感的可貴。
【小題4】B
解析【小題1】試題分析：審題后從前向后找，首先是第二自然段“沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情”，由此可知作者的情感是“驚奇”。接著(zhù)由此回想起小時(shí)候，“我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾”。希望聽(tīng)他吹一吹，但他卻沒(méi)有吹“我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(cháng)嘆”。最后是“我莊重地告訴他們：‘是的，聽(tīng)到了’”。由此可知，我的感情變化是驚奇、羨慕(遺憾)、失望、莊重。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息的能力。
點(diǎn)評：審題后要確定答題范圍，然后在答案范圍內從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)句，將其提取出來(lái)或加以概括，組織成切題的答案。能借用原文詞(句)回答的，一定要首先借用原文詞(句)。
【小題2】試題分析：根據前文對于小時(shí)候故事的回憶，以及二十年后看到的老人對銅號的癡情，可以知道“我”聽(tīng)到的表面看是軍號所發(fā)出的聲音，還聽(tīng)到了戰友們不怕?tīng)奚木�，更�?tīng)到的是老人對戰友的懷念的心音。本文的題目即是線(xiàn)索，全文就是圍繞著(zhù)軍號展開(kāi)的。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句的能力。
點(diǎn)評：理解詞語(yǔ)(句子)一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語(yǔ)放到原文中，把句子放到語(yǔ)段中，并結合文章內容與主題加以分析，擬答時(shí)要體現出自己對詞語(yǔ)(句子)所表現的內容及所表達的情感的理解
【小題3】試題分析：文中的對比手法比較明顯，如我小時(shí)候，聽(tīng)不到軍號發(fā)出的聲音。二十年后，我說(shuō)我聽(tīng)到了。再比如，我能聽(tīng)到軍號發(fā)出的聲音與村里的那幾個(gè)老人聽(tīng)不到軍號發(fā)出的聲音形成對比。老人的神情與其他老人的麻木形成對比。對比的作用是為了突出。本文突出了我對老人情感與心聲的理解。突出了另外幾個(gè)老人的麻木。突出了銅號老人的情感的可貴。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對對比手法的理解能力。
點(diǎn)評：對比是常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。
【小題4】試題分析：“聽(tīng)不到軍號聲音而怒火中燒的憤怒心情”的說(shuō)法是錯誤的，原文中“他見(jiàn)我這么認真地看著(zhù)，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下”，根據下文的“他也神情一振”可知，“火苗”表出了老人遇到知音的興奮、喜悅之情。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評：做這類(lèi)題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章內容與主旨的基礎上，再精讀各項涉及到的段落，并根據自己的理解及所學(xué)的記敘文知識去衡量。
閱讀題：
1、這篇文章取名是“軍號聲聲”，請問(wèn)這個(gè)名字有什么含義?
2、從“小時(shí)候......我發(fā)現”這幾段話(huà)的記敘的順序是什么?這樣記敘的作用是什么?
3、為什么我小的時(shí)候聽(tīng)不到軍號聲，而當二十年后，同樣的軍號，為什么我聽(tīng)到了?
4、為什么文章寫(xiě)了幾個(gè)老人的表現?
5、文章中說(shuō)到一句話(huà)“我知道......很響亮的”，此句的用意是什么?有什么作用?
答案：
1、文章寫(xiě)的軍號聲聲，這個(gè)聲聲講的是聲音之一時(shí)軍號所發(fā)出的聲音，之二講的是死去的戰友永存不朽，之三指的是老人對戰友綿延不斷的懷念之情。
2、文章用了插敘的敘述方式，它交代了軍號的來(lái)歷以及為什么老人能聽(tīng)到軍號。通過(guò)這些細節片段突出和豐富老人的形象，也可以說(shuō)是補充說(shuō)明老人的情況。
3、那是因為小的時(shí)候我不能體會(huì )到老人的情感，以為那不過(guò)是軍號發(fā)出的聲音。但是當二十年后，我理解了老人對戰友的懷念之情，所以聽(tīng)到了軍號聲，也就是老人的心聲。
4、我將周?chē)鷰讉�(gè)老人與“我”進(jìn)行對比，反襯了老人的精神可貴，而且我也能理解到老人的心情。
5、這句話(huà)很好地把軍號聲以及它的內容進(jìn)行了描摩，它起到了強調的作用，充分表達了作者對老人有了理解和尊重的情狀。
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